义务教育课程标准实验教科书八年级全一册(鲁教版)

义务教育课程标准实验教科书【八年级全一册（鲁教版）】第五单元第三节化学反应中的有关计算山东省泰安东岳中学雷茂山二00七年三月学习化学的本质是什么？认识：组成、结构、性质、变化……改造：化学变化改造→质和能量的利用研究：从定性和定量两个角度化学是认识物质→改造和应用物质化学计算的目的和策略是什么？目的：解决物质转化过程中的质量问题（问题解决的教学——定量解决问题）策略：对已有的知识进行调用（个数比是定量的关系；每个分子的质量是定量关系；物质的质量是定量关系）表述：计算过程表述出来——程序性注意：大智慧小技巧的合理性实施“化学反应中的有关计算”教学中的几点解析一、中考中的比重泰安市2006年中考计算题是7分，占总分的14％。其它地区或省市也约占12％－20％之间。得分率：82％左右满分率：65％左右（2006年比较高）二、中考中的失误原因：一是：学生分析不到位，步骤不完整，粗心大意；二是：教师在教学过程中引入、启发不到位，交代不清楚，讲课不明白强调步骤不严等有关。三、义务教育化学课程标准对化学反应中的有关计算的要求1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2、能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。3、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。①实验探究化学反应中的质量关系。②用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。标准活动与探究建议定量研究化学反应是培养学生严谨的科学态度，实际应用化学能力，学会从定量的角度去搜集证据，去分析、去探究、去应用。四、“化学反应中的有关计算”的地位：1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系；初步会根据化学方程式进行简单的计算。2、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。五、化学反应中的有关计算教学目标六、“化学反应中的有关计算”教学设计简案（仅供参考）课题第五单元第三节化学反应中的有关计算理念培养科学素养教学目标知识与技能：1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。2、初步学会根据化学方程式进行简单的计算。过程与方法：1、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。2、提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：1、初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。2、关注与化学反应的计算有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。3、树立爱护环境，合理使用化学物质的观念。重点1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。2、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。难点理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。教学方法科学探究教学手段多媒体课件板演练习教学程序教学过程教师活动学生活动创设问题情景引入【录像】印染厂排放碱性废水。（设问1）印染厂碱性废水怎样处理？观看、思考回答【投影】水分解制取H2用于氢能源汽车。（设问2）要制得2KgH2需要电解多少质量的水？尝试用化学式练习计算问题探究【投影】如果用H2O2制取氧气，怎样计算？（设问3）H2O2生成多少O2还能用化学式计算吗？为什么？那怎样计算呢？研讨、交流、汇报导入新课【板书】第三节化学反应中的有关计算（设问4）要制得2KgH2需要电解多少质量的水，如果用化学反应方程式怎样计算呢？思考教学程序教学过程教师活动学生活动进行新课（从微粒到质量过渡进行探究）【投影】（设问5）通过化学反应方程式，你能获得哪些信息？思考、交流尝试回答【投影】探究活动一2个水分子（2×18）︰（2×2）︰（1×32）36︰4︰3220个水分子36︰4︰32200个水分子36︰4︰32指导学生通过讨论或查阅资料从微观世界寻找答案，引领学生体会定量研究化学的基本思路。（设问6）怎样解释质量比与式量比的关系？思考、讨论交流、汇报尝试写出：2KgH2与H2O的对应关系计算依据（结论获得）【投影】结论：化学反应中各物质间的质量关系是恒定的，等于各物质相对分子质量和化学计量数的乘积之比。【投影】例如36︰4︰32x︰2Kg教学程序教学过程教师活动学生活动结论【板书】一、计算依据：化学反应中各物质的质量关系板书计算依据形成共识计算步骤【投影】探究活动二要制得2KgH2需要电解多少质量的水？请尝试写出清晰简洁的计算过程。【板书】二、计算步骤师生互动讨论，引导学生尝试书写、分析计算、格式和步骤两学生板演，教师一步一步更正并分析步骤展示步骤【投影】解：设需要水的质量为x答：需要电解18Kg水。364x2Kg教学程序教学过程教师活动学生活动阅读总结回扣课本归纳步骤（要求）请阅读课本138页选几个典型的字概括计算步骤阅读课本106页并总结交流、归纳、【板书】二、计算步骤七个字：设、写、找、列、算、答、检师生互动引导并矫正归纳、交流汇报并解释反馈应用反馈活动：应用化学反应的有关计算的格式步骤请补充完课本106页的计算题步骤对板演进行评价学生板演进行交流教学程序教学过程教师活动学生活动小结1、计算依据2、计算格式和步骤3、分析题意（设问）说一说你学到了什么？在工业上有什么用途？自由讨论小结汇报当堂达标检测练习：“在线测试”请完成课本107页“在线测试”并进行对正练习交流共享拓展延伸：【投影】1、练习【投影】2种计算方法（练习）小明所在的化学兴趣小组做水电解实验，她们电解了180g水，能得到多少克的氢气，同时能得到多少克的氧气？（设问）2种计算方法使用于什么情况下练习计算二学生板演交流回答教学程序教学过程教师活动学生活动当堂达标【投影】2、图片（环保问题－化肥厂和印染厂（练习）某校的初三化学兴趣小组的检测结果如下所示请你协助他们完成以下探究：（1）小组成员认为两厂废液按1︰1的体积比混合，就能达到中和的目的，经过计算你认为正确吗？（2）请你设计实验证明你的计算结果。学生完成计算并设计实验验证计算结果交流共享布置作业基础题：课本109页1、2、3、4、5、6提高题：《基础训练》12页同步练习课外兴趣作业：调查泰安市不同工厂联合治理废弃物的状况取样体积溶质种类溶质质量（平均值）印染厂10mlNaOH0.4化肥厂10mlH2SO40.49板书设计第三节化学反应中的有关计算一、计算依据化学反应中各物质的质量关系二、计算步骤－七个字设、写、找、列、算、答、检教学反思1、目标定位——定位是发展，在三个目标上是否有收获。（目标定的高达成一部分也是好课，设计的目标宏大，只是一部分逐步实现也是好课－后续的课逐步达成）2、策略运用——学习方式科学高效，体现自主学习、合作探究。3、教学活动——组织方式是否得当，活动是否高效、多层面发展，课堂效益是否高，教师的技术支持是否合理、科学、有效、是否对教学目标服务了。4、效果呈现——显性成果：掌握了分析方法、格式步骤。隐形成果：学会学习，对化学有了更高一层的认识，喜爱化学并自愿的去探究生活中发生的化学现象。谢谢！