幼儿园中班美术说课稿精编范例(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班美术说课稿精编范例(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班美术说课稿精编范例(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!桂林山水优秀说课稿【第一篇】《桂林山水》这篇课文主要描写桂林漓江的水静、青、绿,桂林的山奇、秀、险。千百年来,桂林一直是人们旅游观光的宝地。今天语文网小编为大家收集到了桂林山水优秀说课稿,这篇桂林山水优秀说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。桂林山水优秀说课稿由查字典语文网小编整理,仅供参考:尊敬的各位评委老师:大家好!我是25号。今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文《桂林山水》。下面我将从教材的特点,教学目标的确定,教法学法的选择和教材过程的预设四个方面作简单的说明。一、说教材《桂林山水》是1篇典型的写景的文章,全文共四个自然段,以总分总的结构,抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点,生动得描绘了桂林山水的秀丽风光。语言优美流畅,描述生动逼真,赞美了祖国的锦绣河山,表达了作者热爱祖国山水的思想感情。很显然,这是1篇适合对小学生进行审美教育,培养学生热爱祖国大好河山的好教材!二、说教学目标四年级的学生已经初步养成独立识字的能力,阅读能力也也在不断提高,能初步养成与他人阅读感受的习惯。基于对教材的理解和学情的分析,我从知识与能力,过程和方法,情感态度与价值观三个维度考虑,制定了以下的教学目标1:会读会认会写澜、瑕、翡、峦等生词,理解并积累波澜壮阔、无瑕、峰峦雄伟等词语2:能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵精彩语段,把握文章大意3;领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景参考资料,少熬夜!物的方法4;了解桂林山水的特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情三、说教法学法语文是培养学生通说读写能力的科学,并在此基础上形成理解并运用祖国文字的能力。《语文课程标准》也指出,阅读是教师、学生、文本之间对话的关系,阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平,我主要采用以下的教法学法:在教法上,第一我会利用导语利用多媒体课件创设情境,用朗读感悟情境,用声音再现情境,用音乐渲染情境,让学生入境动情!第二,我会采用读、找、品、诵为主要训练方式,鼓励学生多读,在读中促悟,增加积累,发展语感,加深体验与领悟。在学法上,我主要采用自主合作探究的学习方式,把学习的主动权交给学生,注重学生的交流合作观察体会,提高学生的自学能力和合作精神,促进学生发展。四、说教学过程1、创设情境,揭示课题在上课前,我会这样导入,先出示多张桂林山水美景的课件图片,然后问学生,这是哪里呢,你们觉得这里漂亮吗?揭示课题《桂林山水》。接着再问学生,看了这个课题,你有什么想问的吗?桂林山水到底在祖国的哪里呢,它有哪些迷人的风景呢等等。在这这里,我通过出示图片,使他们进入一定的情景,激发学生的求知欲,好奇心,这样就能很自然的讲解下一环节的教学2、初读课文,学习生字,整体感知在上一环节中,学生们自己提出问题,回答问题,引起他们旺盛的求知欲,引导他们在课文中寻找答案。由于是1篇写景的文章,我会要求学生先听教师的配乐朗读,用声音渲染情境,尽量让学生做到身临其境。在这过程当中我要求学生完成两个任务,学习本文的生字词和将文章分段。接着让学生自己流利、正确、有感情的朗读课文,把读不通的句子,课文中的生字新词多读几遍!在学生朗读的过程中,在教室不断点拔得过程中,我们就会明白课文以总分总的关系共分为三大段3、细读课文,合作探究,自主学习首先,我让学生齐读第一自然段,并提问桂林山水甲天下?是什么意思,观赏又是什么意思,这一段在全文当中有什么作用!第二自然段主要写了桂林的水的特点,我主要采用读找品诵的学习方式先让学生自由朗读第二自然段,让学生找出描写漓参考资料,少熬夜!江水特点的词语和句子。也就是文章的这句话,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石;漓江的水真率啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。提问,这句话主要运用了哪些修辞手法,对四年级学生来水,比喻、排比等修辞手法是司空见惯的,所以很快就能回来出来。提问,课文明明是写漓江的水,为什么还要写大海,西湖的水呢?让学生明白,原来这里是运用了对比的手法,使漓江的水的特点更突出啊!为了有利于学生更容易的品读,诵读,我会通过教师的泛读,学生的自由朗读,指名读,分组读等多种形式来感受漓江水的魅力教师做总结,这段主要运用了对比,排比,比喻的修辞手法,将漓江水的静,清,绿描写的如此生动形象。我们在平时的写作中也要适时的运用教学描写桂林山奇、秀、险的特点,我同样也运用读找品诵的方式,让学生自学第三自然段。重点是学习对词语的理解,通过配乐朗读,出示课件图片等多个方法让学生声情并茂、有感情朗读,体会桂林山的奇特与魅力最后是学习最后一个自然段,我会以读代讲,让学生找出描写山水的词语,结合课文中的插图来有感情的朗读。插图与文章相辅相成,给学生以直观的形象,更有利于将学生带入那优美的画卷,让学生体会理解舟行碧波上,人在画中游的意境。再联系课后问题三,让学生谈谈自己对桂林山水的感受,以此锻炼学生的口语表达能力总之,在这一部分当中,我主要是通过创设情境,指导学生朗读,通过把握文章的重点语句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4、拓展练习,总结全文在拓展练习当中,我会让学生模仿文章的句子,用课件出示这样的句子,公园的花真美啊,美得。。。。商场里的物品真多啊,多得。。。等等,以此来培养学生的写作能力。再以记者采访的形式,再次让学生说说自己的桂林山水的感受。我趁势做总结,同学们,桂林的山,桂林的水真是美丽无比啊,最后让我们一起有感情来朗读一下这篇课文吧,最好能够把你喜欢的语段给背诵下来!我的说课完毕,谢谢各位评委老师!以上就是查字典语文网小编分享的桂林山水优秀说课稿的全部内容,此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助,小编祝教师朋友们工作顺利!参考资料,少熬夜!高中数学优秀说课稿【第二篇】说课稿模板尊敬的各位专家、各位评委:下午好!我的抽签序号是____,今天我说课的课题是人教A版必修1第章第节我尝试利用新课标的理念来指导教学,对于本节课,我将从教材分析、教法学法分析、教学过程分析和教学反思五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计,敬请各位专家、评委批评指正。一、教材分析1、教材的地位与作用2、学情分析(1)(2)(3)3、目标分析根据上述教材分析和学情分析,我制定了如下的教学目标及分析:(1)知识与技能(2)过程与方法(3)情感态度与价值观具体贯彻时,应注意以下几点:(1)。在这里,我们应该(2)。这里我们应该向学生强调:(3)。这里要说明的是:(4)。在教学过程中应该:4.重点难点分析结合学情和考纲,本节课的重点应该是:确定依据是:这部分的内容是本节课的核心,同时又是学生学习的基础,在中具有重要意义。在本节课的学习中,学生可能遇到的难点是:要突破这些难点,在教学过程中建议:二、教法、学法分析1.教法本节课采用的教法是:启发引导---自主探究--合作讨论式在这样的教学方法下,既有教师的讲授与指导又有学生的独立思考空间,让学生尽可能地参与到课堂中来,教师真正成为课堂教学的引导者、组织者和学生学习的合作者,真正体现学生的主体地位和教师的主导作用。同时灵活应用多媒体手段,以学生为主体,创设和谐、愉悦、互动的课堂环境,组织学生自主、合作的探究活动,引导学生探索新知识。另外,多采取一些来自于生活的朴素而有效的问题情境,对学生产生一种情感上的感召力,增强了学生参与的自觉性、积极性和主动性,通过观察、思考、合作交流等学习活动过程使学生体会到了探索的乐趣和成功的愉悦。2.学法学生宜采用地学习方法是:独立思考-自主探索-合作交流-阅读自学在新课改的理念下,在教师的逐步引导下,学生的参考资料,少熬夜!学习方式慢慢发生了改变,不再是单纯的模仿与机械的记忆,而是在独立思考与自主探索中学生体会到了探索的乐趣,在合作交流中培养了学生的团队精神与合作意识,通过阅读自学、合作交流,增强对事物的理解能力.3.教具分析配合多媒体等辅助教学三、教学过程分析下面,我以为例,谈一谈我的教学设计。整个教学流程分为这么几块:1.教学过程(1)创设情境,提出问题。(2)引导探究,建构概念。(3)自主探究,合作交流(4)当堂训练,巩固深化。通过学生的主体参与,使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法,从而实现对知识识的再次深化。(5)小结归纳,回顾反思。小结归纳不仅是对知识的简单回顾,还要发挥学生的主体地位,应该让学生和教师共同完成。对此,我设计了三个问题:(1)通过本节课的学习,你学到了哪些知识?(2)通过本节课的学习,你最大的体验是什么?(3)通过本节课的学习,你掌握了哪些思想方法?教师最后向学生总结本节课地知识体系及思想方法,并布置相应地作业,结束本节课地学习。2.板书设计板书要基本体现整堂课的内容与方法,体现课堂进程,能简明扼要反映知识结构及其相互联系;能指导教师的教学进程、引导学生探索知识;对于本节课,我采用地是式板书设计。同时可以通过使用幻灯片辅助板书,节省课堂时间,使课堂进程更加连贯。四、教学反思这节课的设计依据主要是根据建构主义学习理论,学习是学生积极主动地建构知识的过程,因此应该让学生在具体的问题情境中经历知识的形成与发生过程,让学生利用自己原有的认知结构中相关的知识与经验自主地在教师的引导下促进对新知识的建构。我们可以通过设计一些从简单到复杂,从特殊到一般的问题,层层铺垫,充分引导学生展开自主合作探究性地学习,通过师生互动、生生交流的形式让学生在问题解决的过程中学会思考学会学习,同时根据高一学生的特点,可以设计一些选做题和探索题,让学生在阅读与思考中,逐步掌握所学的知识!以上就是我对本节课的理解和设计,敬请各位专家、评委批评指正。谢谢!参考资料,少熬夜!优秀高中数学说课稿【第三篇】高中数学说课稿一、教材分析(一)内容说明函数是中学数学的重要内容,中学数学对函数的研究大致分成了三个阶段。三角函数是最具代表性的一种基本初等函数。节是第二章《函数》学习的延伸,也是第四章《三角函数》的核心内容,是在前面已经学习过正、余弦函数的图象、三角函数的有关概念和公式基础上进行的,其知识和方法将为后续内容的学习打下基础,有承上启下的作用。本节课是数形结合思想方法的良好素材。数形结合是数学研究中的重要思想方法和解题方法。著名数学家华罗庚先生的诗句:。.。.。.数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休。.。.。.可以说精辟地道出了数形结合的重要性。本节通过对数形结合的进一步认识,可以改进学习方法,增强学习数学的自信心和兴趣。另外,三角函数的曲线性质也体现了数学的对称之美、和谐之美。因此,本节课在教材中的知识作用和思想地位是相当重要的。(二)课时安排节教材安排为4课时,我计划用5课时(三)目标和重、难点1.教学目标教学目标的确定,考虑了以下几点:(1)高一学生有一定的抽象思维能力,而形象思维在学习中占有不可替代的地位,所以本节要紧紧抓住数形结合方法进行探索;(2)本班学生对数学科特别是函数内容的学习有畏难情绪,所以在内容上要降低深难度。(3)学会方法比获得知识更重要,本节课着眼于新知识的探索过程与方法,巩固应用主要放在后面的三节课进行。由此,我确定了以下三个层面的教学目标:(1)知识层面:结合正弦曲线、余弦曲线,师生共同探索发现正(余)弦函数的性质,让学生学会正确表述正、余函数的单调性和对称性,理解体会周期函数性质的研究过程和数形结合的研究方法;(2)能力层面:通过在教师引导下探索新知的过程,培养学生观察、分析、归纳的自学能力,为学生学习的可持续发展打下基础;(3)情感层面:通过运用数形结合思想方法,让学生体会(数学)问题从抽象到形象的转化过程,体会数学之美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