幼儿园亲子阅读计划3篇

幼儿园亲子阅读计划3篇【参考指引】此文档资料“幼儿园亲子阅读计划3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!幼儿园亲子阅读计划1一、计划目标1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴!2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力!3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长!4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格!5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流!二、指导思想阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!三、实施方法1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、阅读方式。家长陪伴孩子一起阅读，采用指读法给孩子讲解阅读文本内容，结合插图让孩子理解故事内容。3、汲柔富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用!通过故事的讲解让孩子学会一些为人处事的道理。四、具体书目1、“人文科学图画书”系列王晓明著华东师范大学出版社图画书2、巴巴爸爸经典系列[法]安娜特缇森3、“我真棒”幼儿成长图画书系列黄蓓佳、李娜等著江苏少年儿童出版社图画书4、“京剧猫”系列熊亮著连环画出版社图画书5、“棒棒仔心灵之旅”图画书系列肖定丽等著海燕出版社图画书6、“嘟嘟和巴豆”系列[美]霍利霍比著[美]霍利霍比图彭懿等译二十一世纪出版社图画书7、一本关于颜色的黑书[委]梅米娜哥登文[委]露莎娜法利亚图朱晓卉译接力出版社图画书8、一块披萨一块钱郝广才文[意]朱里安诺图汕头大学出版社图画书9、七只瞎老鼠[美]杨志成著王林译河北教育出版社图画书10、14只老鼠系列[日]岩村和朗著彭懿译接力出版社图画书11、三个笨学生冰波文费肖夫图少年儿童出版社图画书12、大拇指无字故事书集体创作接力出版社图画书13、“大熊和小睡鼠”系列(4册)[日]福由美子编绘崔维燕译教育科学出版社图画书14、小乌龟富兰克林系列[加]波莱特布尔乔亚文[加]布伦达克拉克图白鸥译接力出版社图画书15、小兔子启蒙认知图画书系列[美]瑞克沃尔顿文漪然译接力出版社图画书16、小黑鱼[美]李欧李奥尼文/图彭懿译南海出版公司图画书17、“小暖炉”系列王早早著雪娃娃绘晨光出版社图画书18、云朵面包[韩]白嬉娜著陈艳敏译上海人民美术出版社图画书19、五岁老奶奶去钓鱼[日]佐野洋子著唐亚明译接力出版社图画书20、火焰朱成梁编绘二十一世纪出版社图画书幼儿园亲子阅读计划2一、情况分析幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。二、主要目标1、帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。2、帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。3、培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。4、指导家长掌握一些亲子阅读的方法。5、组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。三、具体措施：1、了解家庭亲子阅读的情况，有针对性地实施指导。2、在班级qq群上提供一些亲子阅读指导性的文章。3、发动家长共同寻找、推荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。4、在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。5、鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。6、教孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。7、利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。8、鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的文章，并利用网络平台进行交流。9、结合园部组织开展亲子阅读活动。评选班级“小书虫”“书香家庭”等。幼儿园亲子阅读计划3活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。活动准备A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。活动过程第一阶段：宣传动员1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。第二阶段：方法探讨1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。第三阶段：成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。4、评出一批书香家庭。