高一生物教学工作总结范文【参考5篇】

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参考资料,少熬夜!高一生物教学工作总结范文【参考5篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“高一生物教学工作总结范文【参考5篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!高一生物教学年终工作总结报告【第一篇】本学年我担任高一(1、2、3、4、5、6)六个班的生物学的教学工作,这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划,本着务实的思想,积极探索,改革教学。本着做一行,热爱一行,向每一节课要质量,让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力现总结如下:一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中,缺少学生独立思考的过程,学生的参与度不均衡,为讨论而讨论,有些讨论时间,学生关注的仍然只是自己,而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识,激励和宽容,坚持正面教育,以表扬,鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题,也给予夸奖。这样太多的鼓励,学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象,我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励,对学生错误的回答,既要指出不足之处,也要抓住可取之处,给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬,不能批评,未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育,也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则,才是富有魅力和价值的评价三、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。参考资料,少熬夜!高一生物科教学工作总结【第二篇】高一生物科教学工作总结生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此,生物实验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物实验教学总结如下:一、指导思想方面认识到新课程标准的总要求,明白生物实验的重要性和意义,强调了“倡导探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”,从而树立“生物实验是培养能力的主要途径”思想。二、实验教学方面1、强化认识、严格要求在进行学生实验教学时,经常听到老师反映:实验课堂一片混乱,学生常常是马虎应付,铃声一响学生不欢而散;交实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。因此,为能达到实验教学目标,本人在生物实验教学过程中,做到:一方面加强对学生认识教育,使学生懂得实验的重要性,认识到实验是培养能力的重要途径;另一方面严格要求学生做到:①课前预习,进入实验室前要交预习报告;②实验时,安静——不准吵闹、走动;③下课时,必须交实验报告。提高实验教学技能,树立严谨细致、认真科学的.态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。2、多做实验、多指导虽然本校开设生物实验,多有不方便——仪器设备较差、离实验室较远、班级人数多。但为了学生的发展,本人还是尽力地结合学校情况多带领学生到实验室做实验,不厌其烦地指导学生,处处、时时、事事起到言传身教,严格做到实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。因为,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。3、勤考查通过实验考查,促使学生认真预习、复习、掌握实验。及时发现问题,加强个别辅导,做到人人过关。在今后的教学中,我将团结全校广大师生,全面贯彻党的十六大精神,与时俱进,加强学习,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,在教育事业中描绘出自己的一片蓝天!高一生物第二学期备课组教学总结【第三篇】高一生物第二学期备课组教学总结参考资料,少熬夜!1、合理安排教学进度,高质量完成本学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版必修一第六章《细胞的生命历程》以及人教版生物必修二《遗传与进化》。教学任务相当重,所以教学进度安排要非常紧凑,课堂教学力求要提高效率。在教学上,根据文理科要求的不同而进行不同的教学,运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。在培优方面,把竞赛辅导与培优活动结合起来,制订生物科竞赛辅导工作计划,落实每节课的教学内容,认真辅导学生,争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面,根据学生的实际,在学习方法上给予足够的指导,提高学生的.学习成绩。指导学生建立错题簿,帮助学生分析出现问题的原因,在思考中学习,在思考中不断进步。在辅差方面,用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生,使他们增强自信心和上进心,努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析,认真分析情况,找到改进措施,及时调整教学策略,力争达到教学相长。2.进一步加强集体备课,更好实施新课程(1)配合教研组,组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《2009年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点,研究新课改后的会考、高考的新动向,关注并设计微型探究性题目,用于高一课堂教学。(2)严格按照教务处的工作要求,几乎每周集体备课活动一次,本学期集体备课的主要次数共15次。每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。上课要精神抖擞,与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。(3)加强组内听课,互相交流,进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流,促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。本学期听课次数为18次。(4)加强教学质量监控,掌握好课程进度,把好年段的试题质量和数量关。3.认真做好竞赛辅导工作。在今年5月的生物科竞赛中取得较好成绩。本学期的奥赛辅导主要分以下几个方面:首先是尽量动员年段综合素质较好的学生参加生物奥赛。结果学生积极响应,报名参加的同学达到将近100人;其次是开展竞赛辅导,本学期时间有限,主要是进行生化部分的辅导;学生都能积极参与,参考资料,少熬夜!认真听课;最后是选拔一些同学参加5月10日的全国生物联赛,由于是与高二的学生一起参加考试,所以名次是次要,重点是发现一些好苗子。结果选了15名同学参加比赛,获二等奖一名,三等奖三名,成绩相当不错。为明年的正式竞赛打下坚实的基础。第一学期高一生物教学工作总结【第四篇】第一学期高一生物教学工作总结新课程开展以来,本人在积极参与备课组备课,充分吸取集体的智慧,并进行个人的钻研反思,对导学案模式课堂教学的各环节进行规划、探究、钻研,并把内化的新课程理念化作具体的教学实践,以及体现在教学的流程中。在刚过去的半年教育教学实践,工作中摸索了一些体会,同时在此刻更在深入的反思不足。本学期,我承担高一6、7、8、宏志18、a20五个班的生物教学工作。现做半学期教学工作的总结如下,为今后取得更大的提升与进步。一、教育理念新学期以来,在工作中始终坚持热爱人民教育事业,认真贯彻执行学校的办学理念,落实素质教育思想,积极加入教育教学改革的尝试,治学勤奋严谨,有强烈的使命感和事业心;严格规范自己的言行,客观包容的看待同事间的竞争与合作。以校为家,教育思想端正,面向全体学生;服从组织安排,认真执行新课程标准和学期教学计划,主动尽责完成本职工作,以学生的发展为第一要务,以生为本。二、教学工作方面普通高中生物课程标准中明确要求:学生通过高中生物课程的学习,获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的.应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。落实到日常教学实践的每一环节,在教学中我尝试探索得出生物学教学非常有必要开展直观教学。这一想法源于对高中生现状的剖析生活阅历较少,形象思维仍居于主导,新的知识体系的构建尚需直观形象来感知、推进、强化和理解;同时,高一上学期生物学教学核心内容细胞,涵盖细胞的初步认识、组成成分、结构、物质交换、能量供应和利用,以及其生命历程,等同于对细胞这一微观的事物全方位、多角度的探求和认知。事实上呢,细胞又是需借助工具才可见的。若只凭学生想参考资料,少熬夜!象,对于诸如细胞器、细胞膜、细胞核等概念的确立,传统的方法枯燥、低效。而当这样抽象的事物,我们借助老师自制教学用具、学生创作模型、师生创作的手势、师生构建概念模型等,达到了充分调动学生学习兴趣的效果,更为关键地则在于学生实现了角色的初步转变由知识接受者转向真理发现者,同时学生由知识的接受者的传统低效的被动局面渐渐地被自主合作探究学习的新型高效的主动参与状态所替代。某种角度讲,这么做真正意义地符合青年人的年龄特点、心理特点,并遵循了教育规律。提升了师生的多种能力,从而在教学质量方面实现了预期。本学期成功展示了百课百评《直接能源物质atp》、创新杯《能量之源光与光合作用》等两节教学实践课。尝试开展导学案教学模式,并初步将自学案探究案检测案应用于教学实践,效果还好。三、问题与反思坚持一课三备、认真对待教学反思,记录优缺点,及时调整教学方式方法,以及知识点难易把握,从而规范自己的教学。静下心来反思,本学期的生物教学工作还存在着如下的问题:一、对于学生作业、导学案没能实现特殊群体(尖子生、学困生、个性困惑)的面批面改,讲评方面也存在不足。原因:时间紧、工作主动性需进一步加强,要创造时间、变换工作方式去实现这一非常重要、必要的工作。二、作业检查督导待加强,作业完成质量不高。测验中,书写不规范就源于此。三、自身素质与学生、时代教育发展的要求还存在差距,进一步钻研提升学科素养和业务能力。今后,我仍要以初登讲台时的热情和谦谨投入到日常工作中,以真心与担当之心培育学生,以深钻细研的精神感染学生,以日益丰富的学科素养引领学生,以坦诚的包容的心态关爱学生,将全心全意为学生成长发展奉献自己的人生,也坚信同学们会愈加茁壮的成长、成才。2010-2011学年度第一学期高一生物教学总结范文【第五篇】生物新课程理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,通过倡导探究性学习,来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学,跟我们人类的关系最为密切。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