《大雁归来》阅读答案（实用5篇）

参考资料，少熬夜！《大雁归来》阅读答案（实用5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《大雁归来》阅读答案（实用5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《大雁归来》阅读答案1《大雁归来》教案新密市市直一初中许留要教学目标:知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。能力目标：品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。增强语感，培养语言表达能力。德育目标：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。教学重点：本文的写作特色。教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩。教学思路：先展示大雁的图片，诗文等资料，对课文有一个感性认识。然后快速阅读课文，找出作者笔下的大雁的特点，接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用，然后体会作者的情怀。进而概括本文的主旨。由此进行延伸，展示我国境内骤减的动物种类的图片及资料，展示一则来自新华网的关于动物灭绝的资料，激发学生保护野生动物的情感。教学媒体：幻灯片教学方法：1文献法。2自主合作法。3延伸迁移法。教学步骤:一导入大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟。据说，它还能传递书信。(李清照《虞美人》:“雁字回时，月满西楼。”)因此，很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。如：1[唐]李益：“洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。”2[宋]范仲淹：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”3[唐]李世民：“不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞。”4[唐]王湾：“乡书何处达，归雁洛阳边。”那么，从利奥波德，这位美国著名的环境保护主义者，著名的伦理学家的这篇散文里，我们要学点什么呢？二出示教学目标:参考资料，少熬夜！三速读课文，整体感知课文内容。出示思考题:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的思想感情？讨论，明确：(1)十一月南飞的大雁。(2)三月的大雁。(3)大雁归来的情景。(4)春雁觅食。(5)孤雁(6)四月夜间大雁的集会字里行间充满着爱鸟之情。四品读课文，体会本文独特的写法。1出示《辞海》中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别。体会课文语言的特点：大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。选自《辞海》讨论，总结:《辞海》中的语言重说明，客观介绍科学知识。课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。归纳：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。2探究知识性。出示思考题:作者笔下的大雁有哪些特点？学生自主、合作学习后归纳：(1)来的季节是三月春天。(2)飞行的路线是笔直的。(3)三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。(4)十一月的大雁一声不吭。(5)爱寻食玉米粒。(6)常六只或以六的倍数列队飞。(7)四月夜间，大雁会一阵阵喧闹。3品味形象性。出示思考题:文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。思考、讨论、明确：作用：(1)使文章充满生动性和趣味性。(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。4感受抒情性。结合课后习题二，体会作者的感情，感受作品浓郁的抒情色彩。参考资料，少熬夜！明确：第一句：写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。第二句：表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。第三句：迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。五归纳本文主旨。作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。人类应该珍爱有益无损的动物，和动物和谐相处。主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。六延伸迁移由于岁月的变迁，环境的恶化，更是由于人类的残忍，我们可爱的动物朋友征慢慢从我们的视野重消失，从地球上消失。(一)展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料；穿山甲：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。缅甸蟒蛇：面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求，在我国，被列为一级保护动物。黄嘴天鹅：生存的威胁主要是栖息地遭破坏，野味和羽毛被用来制作传统药材。被列为国家一级保护动物。亚洲水蜥：面临的最大威胁是被当作野味，尤其在中国南部。同时，也面临着森林砍伐带来的威胁。被列为国家一级保护动物。小鸥：海鸥体型最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。被列为国家一级保护动物。(二)出示来自新华网的一则消息：中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。(新华网)七学生谈谈本节课的收获或感受。八布置课外作业课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，并写1篇调查报告，分析其急剧减少以至灭绝的原因。就此再写一封公开信，呼吁人们保护动物，爱护环境。九板书设计知识性保护动物大雁归来{}抒情性{形象性珍爱动物《大雁归来》阅读答案2教学目的参考资料，少熬夜！1.说明的对象和特点。2.体会本文的生动描写。教学重点、难点1.对象的特点。2.生动描写。3.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng)顾忌(jì)2.解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。二、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。三、阅读课文。整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。四、学习课文(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点？学生讨论交流。明确：1.来的季节是三月春天。2.飞行的路线是笔直的。3.三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4.十一月份的大雁一声不吭。5.爱寻食玉米粒。6.常六只列队飞。7.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。学生讨论与交流。明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性参考资料，少熬夜！和趣味性。例如：1.而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。3.它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。4.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5.那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。五、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2.一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)六、拓展训练让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例如：1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3.乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》5.西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》七、小结本文是1篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着参考资料，少熬夜！野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。八、布置作业1.研讨与练习一。2.选用课时作业优化设计。《大雁归来》阅读答案3教学目标(一)知识与能力目标1、学习本文抒情的语言。2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3、了解作者用拟人手法描写大雁。(二)过程与方法目标1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。2、训练学生们概括能力、理解能力。(三)情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。教学方法朗读、自主、合作、教师讲解教学准备学生课前预习课时安排—课时教学过程一、创设情境。每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、新授课(一)课文相关知识的理解1、了解作者籍课文背景知识1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并参考资料，少熬夜！在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？(二)、整体感知学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。(三).朗读课文、课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。(四).品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。点拔：有人说这篇文章是知识性、