《在山的那边》教案【范例5篇】

参考资料，少熬夜！《在山的那边》教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《在山的那边》教案【范例5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！在山的那边教案【第一篇】教学目标：知识与能力1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。2、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。过程与方法1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌。2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。情感态度与价值观1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。教学重点：1、理解“山”和“海”的深刻含义。2、尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。教学难点：对“山”与“海”的理解。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上，相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”，这个梦就是我们的理想，你们的梦是什么呢？能给大家说说吗？（请4、5位同学起来发表自己的看法）大家的理想都很不错，我们又该怎样为着理想而努力奋斗呢？（学生各抒己见）不错，理想的实现需要我们坚持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我们学习的《在山的那边》，就是1篇关于理想实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发2、写作背景。王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界而作为一参考资料，少熬夜！个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》二、初读，整体感知1、教师范读，学生正音。2、学生自由朗读，注意以下字词的音形义痴想（chī）隐秘（mì）苦涩（sè）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）耽于（dān）一瞬间（shùn）喧腾（xuān）枯干（kū）痴想：不能实现的痴心想法一瞬间（shn）：一眨眼之间诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我喧腾：喧闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃隐秘：隐蔽，不外露铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色枯干（kū）：失去水分，没有水3、指名朗读，全班齐读。三、研读与赏析默读诗歌，思考问题1、诗歌两部分各写什么内容？从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗第一节：我的童年；我的想望和困惑。第二节：我长大后；拼搏和奋斗。2、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征理想的境界3、诗歌表达了怎样的思想感情？要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。四、小结这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。第二课时一、检查上节课学习的内容二、研读与赏析1、探究课后练习二。参考资料，少熬夜！（1）“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度表达了“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而要追求新的天地的理想。（2）“铁青着脸”，这是拟人手法“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，好像山在那里责备“我”痴心妄想，脸色铁青。（3）因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。（4）“枯干”形容对理想的渴望。2、小组合作交流。（1）为什么说是“隐秘的想望”？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。（2）因为我听到海依然在远方为我喧腾。（“喧腾”的是海吗？）喧腾、激荡的是心中的理想和信念。（3）是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。（“照亮”意味着什么？在这“一瞬间”中，将有怎样的情感体验？）全新的世界是光辉灿烂的惊喜、兴奋。（4）“零分”指什么？为什么说“给我的幻想打了一个零分”？“零分”指幻想的破灭“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，现实给我的幻想打了个零分，比喻我的幻想全部落空。（5）“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”这颗“种子”是什么？为什么说是“飘来的”？为什么“扎下了深根”？“种子”是妈妈说的山那边是海的信念理想妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的“扎下了深根”表示“我”对着信念的渴望。（6）“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好，大家体会一下有什么样的妙处？“一次又一次”，强调了“我”失望次数多。“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心。“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。（7）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句是写实际的景物还是虚写？它有什么含义？虚写，诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。三、拓展延伸参考资料，少熬夜！在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。四、小结要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”。让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！板书设计：海理想境界山艰难险阻在山的那边教学设计【第二篇】教学目标1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体把握诗歌的主要内容和感情。3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。4、体会重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。5、联系自己的生活体验，感悟人生。6、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点在朗读训练中品味、揣摩语言。教学难点理解“山”和“海”的深刻含义，领会全诗所阐述的人生哲理。教学时数3课时。教学步骤第一课时〖教学要点〗通过朗读，品味诗歌语言，感悟诗歌的思想感情。〖教学过程〗一、导入同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的中国。在这个中国上，相信你们都有着新的憧憬和希望。作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什么东西呢？谁来说说你们的理想？就是你们以后希望从事哪一项工作？为什么？看来同学们都有理想、有目标啊！追求美好的人生，是我们每个人在成长过程中共同的目标。说实话，其实我在你们这个年纪的时候，还真没好好想过参考资料，少熬夜！以后准备干什么。因为我们要走的路基本上都很清晰，那就是读完小学就考初中，读完初中考高中，读完高中考大学。我也没想过要是考不上要怎么办，幸好该考上的都考上了。但在我读初中的时候，我看过1篇报道，是一个记者问一个牧童：你为什么放牛？牧童说，攒钱。记者再问：攒钱干嘛？牧童说，娶老婆。那，娶老婆干嘛？牧童说，生娃！生娃干什么？牧童想了想，说：生娃，放牛！我那时候就感觉这牧童很可悲，我说不上自己以后要干嘛，真要问我有什么理想的话，那就是不要像那个牧童一样！幸好，我发现真像那个牧童这么想的人只是少数，大多数的人还是有理想有追求的。我们今天要讲的这篇课文，说的就是一个边远山区的孩子的理想和追求。大家翻开课本第2页，今天我们一起来学习一首诗歌──《在山的那边》（板书题目、作者）。这首诗呢，是作者根据自己成长的历程写成的，我们一起来看看，在山的那一边是什么；一起来探讨，来自边远山区的作者，他是如何追求理想的；想想我们能从这当中得到什么启发。二、检查预习1、之前已经安排大家回去预习课文了，现在大家先集体朗读一遍课文，完了我找两位同学上来给加粗字注音。理解词义。痴想隐秘凝成诱惑海潮喧腾攀上一瞬间痴想──发呆的想。隐秘──隐蔽、不外露。凝成──聚集在一起。诱惑──使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引、招引。喧腾──喧闹沸腾。一瞬间──一眨眼之间。2、找同学谈谈对这首诗的理解和读后感。三、朗读训练1、老师范读。2、各自练习朗读，用斜线划出停顿，用圆点标出该读重音的词语。3、分别找两个同学朗读两大部分，大家点评。4、集体朗读。第二课时〖教学要点〗探究关键词蕴涵的意义，从整体上把握诗歌的象征意义。〖教学过程〗四、课文研讨1、局部品味：词句理解，问题探讨（学生提问为主，而后补充）。⑴“痴想”在文中的意思？提示：原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居参考资料，少熬夜！于狭小的天地，立志追求“全新的世界”。⑵如何理解“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？提示：小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。⑶“铁青着脸”是写山的颜色吗？提示：拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。⑷“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？提示：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。⑸“哭”蕴含怎样的情感？提示：满怀希望，结果大失所望，因此哭；艰苦付出，却无所回报，伤心而哭；上了当，被妈妈骗了，因委屈而哭……⑹“一颗从小飘来的种子，却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么？能“飘来”的东西应是轻的，为什么能扎下深根？提示：“种子”比喻妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝，我对人生感悟越来越深，所以说“在我的心中扎下了深根”。⑺“山顶”的诱惑力在哪里？提示：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。⑻为何隔着崇山峻岭，作者还能听到海的“喧腾”？提示：作者确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为“我”喧腾。⑼如何理解“枯干”？提示：“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望，海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。在体验失败或者挫折以后，要总结出自己如何去面对现实。所以不论遇到多大的困难也要勇敢地朝着既定的目标前进。⑽“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的，在前进的路上回会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，不向困难地头和弯腰，最终就必将战胜困难，实现自己的人生理想，谱写出灿烂的人生来。⑾“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？提示：先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。⑿在第二节诗中，“一次次”变换着出现了三次，集中参考资料，少熬夜！地突出地写出了“我”对“追寻”的一种怎么样的精神？提示：执着。2、概括两节诗的内容：提问、总结：⑴第一节诗，写了我童年时候；第二节诗，写了我长大后。⑵第一节诗，写了我的想望和