教育教学基本素质、能力测评办法和标准

安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。一、测评的主要内容和方法教育教学基本素质和能力测评内容包括：1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。二、测评指标及分值教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。测评的指标及分值规定如下：1、实现教学目的的能力。包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。2、掌握课程教材内容的能力。包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。3、教学组织能力。包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。4、教学基本素养。包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。5、运用现代教育技术和教具的能力。包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。6、教学效果。包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》（初级中学、小学、幼儿园）执行。三、测评方式1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。3、对社会人员的测评，每次申报工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲次序和内容，并将教案提交专家小组。四、测评的实施与判定1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟。4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。5、对试讲结果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。附件2：安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（初级中学教师）申请人姓名学科测评时间年月日测评指标评价标准测试方法测评得分优良一般差序号项目完全达到基本达到部分达到少量达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，教学要求具体适度。符合教学大纲（课程标准）要求和学生实际。注意渗透思想教育和人格培养。查教案听课15--1413--1211--98以下2掌握课程教材内容的能力（20分）教学内容正确，能把握教学的重难点，重视能力培养。教材处理得当，层次清楚。查教案听课提问20--1817--1514--1211以下3教学组织能力（20分）能调动学生学习的兴趣和积极性。教态自然、亲切，注意教学民主。教学过程安排合理，教学秩听课序良好。注意课堂信息反馈，有应变能力。20--1817--1514--1211以下4教学基本素养（20分）课堂语言规范、准确、简洁。说话有条理。使用普通话。非语言表达得当。板书工整、规范，设计合理，无错别字。讲解内容恰当、层次清晰，教学环节紧凑。听课20--1817--1514--1211以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）能使用直观教具，演示操作规范。注意运用现代教育技术辅助教学。能运用学具帮助学生理解学习内容。听课15--1413--1211--98以下6教学效果（10分）学生积极参与，学习情绪高，思维活跃。目标达成度高，不同层次的学生都得到不同程度的发展。听课专家讨论10--98--765以下总评专家签名____________安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（小学教师）申请人学科测评时年月日姓名间测评指标评价标准测试方法测评得分优良一般差序号项目完全达到基本达到部分达到少量达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，符合教学大纲（课程标准）和学生实际。教学要求具体适当，注意渗透思想教育和人格培养。查教案听课15――1413――1211――98以下2掌握课程教材内容的能力（20分）能正确理解教材内容，把握住教学的重点和难点，注意能力培养。查教案听课提问20――1817――1514――1211以下3教学组织能力（20分）能激发学生学习的积极性和主动性。教态自然，课堂教学民主，教学秩序好，教学过程安排合理。注意课堂信息反馈。听课20――1817――1514――1211以下4教学基本素养（20分）课堂语言规范、准确、亲切自然，说话有条理，普通话标准、流利。体态端庄。板书工整、清楚，设计合理，无错别字。讲解深入浅出、层次清晰，教学环节紧凑。听课20――1817――1514――1211以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）能运用现代教育技术或教具辅助教学，演示直观、可见度好。能运用教具、学具帮助学生理解学习内容。听课15――1413――1211――98以下6教学效果（10分）注意学生的参与，学习情绪高，思维活跃。完成教学计划，不同层次的学生都有收获。听课专家讨论10――98――765以下总评专家签名____________安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表（幼儿园教师）申请人姓名学科测评时间年月日测评指评价标测试方测评得标准式分优良一般差序号项目完全达到基本达到部分达到少量达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，教学要求具体适度。符合幼儿的知识基础和心理发展查备课资料、听课水平，注意幼儿品德教育和良好行为习惯的养成目标。15――1413――1211――98以下2掌握教材内容的能力（20分）教学内容正确，能把握教学的重查备课资料、听课、提问难点。体现保教结合和以游戏为基本活动的原则。20――1817――1514――1211以下3教学组织能力（20分）能激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼听课儿的好奇性和求知欲。教态自然、亲切，教学过程安排合理，方法灵活。有随机调控能力。20――17――14――11以下1815124教学基本素养（20分）课堂语言规范、准确、生动，条理清晰，普通话标准。体态端庄。板书工整，设计合理，无错别听课字。能弹、唱、跳、绘画等。讲解深入浅出、形象有趣，教学紧凑、环节衔接自然。20――1817――1514――1211以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）能运用现代教育技术手段辅助教学，会利用废旧物品自制教玩具。能运用教具、学具帮助幼儿理解知听课识内容。15――1413――1211――98以下6教学效果（10分）注意幼儿的参与，课堂气氛活跃。教学目标完成好。听课专家讨论10――98――765以下总评专家签名____________附件3：安徽省教师资格认定教育教学基本素质和能力测评汇总表申请人姓名资格种类学科测评项目专家评分1234561实现教学目的能力2掌握课程教材内容能力3教学组织能力4教学基本素养5运用现代教育技术和教具能力6教学效果专家评分汇总总平均分专家组意见专家组组长签名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿测评时间：年月日