三年级语文下册教学计划(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!三年级语文下册教学计划(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文下册教学计划(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文下册教案1第一课时教学内容:日积月累中“读一读,组成词语”、“抄一抄”、“填一填,组成词语”、读一读,体会感情“、读一读,填一填”教学过程:一、复习1、引语:在“尊重与平等”这个单元中,我们接触了不少的好词,老师把他们整理里了出来,大家来读一读,看看老师找的对吗?2、课件出示:在课文中画的部分词。3、自己独立读一读,然后学生开火车进行轮读。二、语文天地——日积月累1、“读一读,组成词语”出示:热()宣()闭()乱()熟()宜()闲()刮()1)说一说这些字有什么特点?我们写的时候要注意什么?2)在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流,补充自己的词语。3)全班交流。表扬那些组词多、正确率高,而且同学们互相团结、互相帮助的小组。4)读词体会这些同音字的应用,在写文章的时候不要用错字。三、填一填,组成词语大-小始-终是-非生-死甘-苦进-退长-短东-西不()则()同()共()自()至()出()入()取()补()声()击()口()心()()惊()怪四、读一读,填一填引导学生仿写这样的句子。五、作业设计:抄写词语。并用其中两个造句。参考资料,少熬夜!六、课堂总结。第二课时教学内容:开卷有益“爱因斯坦与小姑娘、“畅所欲言、笔下生花”学生学习过程:一、读一读1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。(1)全班交流认识的字,找出难记的字进行全班交流。(2)识字游戏。2、读课文之后,有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。6、分角色朗读。二、畅所欲言,笔下生花说说同学的优点。1、小组互评,选出各组的小明星。2、全班交流,评出班级小明星。四、实践作业设计:写写你的好朋友最近有哪些进步?五、课堂总结教学后记:三年级语文下册教案2教学要求1、学会本课生字、新词。2、借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。3、学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。课时安排:两课时参考资料,少熬夜!第一课时教学目的1、学会本课生字新词。2、指导学生阅读,理解课文内容。重点难点:抓住重点词语理解课文内容。教具准备:生字词语卡片。教学过程一、质疑导入,激发兴趣1、(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。2、看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知1、学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。2、引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。3、全班齐读课文,要求读得正确、流利。三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。四、布置作业1、写自己喜欢的字或词语。2、朗读课文。第二课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。2、学会绘声绘色地讲故事。3、体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习1、指名认读生字。2、朗读课文。二、精读理解,绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”参考资料,少熬夜!2、学生再读课文,在文中去找出问题的答案。3、学生汇报自己的体会。4、都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。5、教方法指导学生讲故事。(1)指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。(2)指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。(3)学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。(4)自愿者讲给全班听。6、抓住重点词语理解课文内容。语文三年级下册教案3第一课时复习目标:1、复习掌握第一、二单元的生字生词,能用“康复”、“意外”等词造句。2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第三课和第七课,并能默写重点段落。3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。4、能把句子补充完整,能修改病句。复习内容:一、听写词语。1、听写词语:蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。4、齐读。二、能用“康复”、“意外”造句。1、出示词语。2、指名说说这两个词的意思。3、明确要求:用这两个词语造句时,分别将这两个词用于句子的中间和最后。4、指名交流。5、师生评价。三、把句子补充完整,并加上标点。参考资料,少熬夜!1、六一联欢会开始了,我仿佛()。2、(),我很自豪。3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像()。四、修改病句。1、出示句子。(1)我捡起了地上的。(2)吸引住了我的目光。(3)小明从小就养成了讲文明。(4)今天到公园去赏花。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这个什么病句,进一步强调正确的修改符号。5、齐读正确的句子。五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、默写第一课。4、同桌互批,各自订正。5、出示填空:(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时,就发生了天大的不幸,然而她用()的毅力,()的精神,()承受(),赢得了海内外人士的敬佩。(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕(),它能飞越(),忠实地为人们(),所以人们称它是“()”。(3)啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀(),在蓝天中()……六、阅读分析。1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。2、师出示要求。(1)照样子,写词语。雪白雪白()()()飘飘悠悠()()()(2)用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。(3)读一读最后一句话,说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系,跟“我”又有什么关系。(4)我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云,我们还会看到(),看到()。3、逐条按要求完成。4、指名说,师生共同评议。5、再一次齐背课文。七、复习作业(见试卷)参考资料,少熬夜!第二课时复习目标:1、复习掌握第三、四单元的生字生词,能用部分词造句。2、重点了解背诵情况,要求能背诵第十课、第十一课、第十四课,并能默写重点段落。3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。4、能正确修改病句。复习内容:一、听写词语。1、听写词语:自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏2、同桌互批3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。4、齐读。二、写出带有下面偏旁的字各三个,并组成词语。犭()()()氵()()()辶()()()艹()()()纟()()()土()()()1、练写。2、交流。3、说说规律,帮助记忆。如“犭”与动物名称有关,“氵”与水有关等。三、复习成语。1、读一读练习三和练习四上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字,帮助记忆。四、修改病句。1、出示句子。(1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊!(2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。(3)我对学校每个地方都非常熟练。(4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。(5)今天开家长会,所有的各位家长都到齐了。参考资料,少熬夜!2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。5、齐读修改后的句子。五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、默写《塞下曲》。4、同桌互批,各自订正。5、出示填空:(1)小骆驼原来挺()的,因为()。通过沙漠之旅,他明白了,那两个肉疙瘩能();两个又大又厚的脚掌能防止();眼皮上长着两层眼毛可以(),从此,他为自己感到()。(2)庐山的景色十分(),那里有(),有(),有(),有(),尤其是(),更给它()。(3)孩子们跑来了,篮儿挎走(),心里装着()。中午,桌上就摆出了(),()、()、(),这时候,连风打的旋儿都(),整个槐乡都浸在()中了。六、阅读分析。1、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。2、读一读,分别画出这两个自然段的中心句,再齐读。3、第二自然段中介绍了庐山云雾()的特点,第三自然段介绍了()的特点。4、找出其中的比喻句读一读,说说分别把什么比作什么。5、想一想,庐山云雾还会变化出什么样子?用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。(1)先说一说,再写下来。(2)指名交流。七、复习作业(见试卷)第三课时复习目标:1、掌握第五单元的生字词。2、会背诵《古诗两首》,并能默写。3、能用“果然”、“如果……就……”造句。4、灵活运用字词。5、进一步练习加标点。6、继续进行阅读训练,加强阅读能力。复习内容:参考资料,少熬夜!一、听写词语。1、听写词语:瀑布黄鹂浪费关键评理可惜整顿分析思索肺结核聚精会神两全其美2、同桌互批3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。4、齐读。二、默写古诗。1、限时默写古诗,指四人上黑板默。2、共同批改,订正黑板上的古诗。3、同桌互相批改,各自订正。4、齐背。三、造句。1、出示词语:果然,如果……就……。2、说说应该注意什么。3、试着用两个词造句。4、师生共同评议。四、练习加标点。1、出示句子:(1)哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道(2)弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢2、试填。3、指名交流。4、进一步强调引号的用法。5、结合对话习作,说说如何把提示语写完整。6、齐读。五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、出示填空题:(1)“两个黄鹂鸣翠柳,()。(),()。”这是()代诗人()写的古诗《》。在这首诗中,作者前两句写了(),后两句写了()景,()、()、()、()四种色彩相互映衬,表达了诗人()。(2)《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想()充饥,经过是兄弟俩为怎样吃大雁(),并跑到村里找人(),结果是他俩找到了一个()的办法,可惜这时候大雁()。3、指名回答。4、师读,生听,并把答案记下来。5、交流,订正。参考资料,少熬夜!6、齐答。六、阅读分析。1、齐读课文《争论的故事》第三大段。2、联系上文说说“赞许”的意思。3、为“聚精会神”换上适当的近义词。4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。5、读到这里,你有什么感想,请说一说,再写下来。6、交流,指名说。7、师生评议。七、复习作业(见试卷)第四课时复习目标:1、掌握第六单元的生字词。2、灵活运用词语。3、进一步练习修改病句。4、按课文内容填空。5、进行关联词的练习。6、阅读训练,进一步提高阅读水平。复习内容:一、听写词语。1、听写词语:必须泛起坚定上钩神秘凶猛匕首货轮输送佩服救援望而生畏展翅高飞2、同桌互批3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。4、齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字,帮助记忆。6、齐背成语。三、修改病句。1、出示句子。(1)经过努力,王丽做作业马虎的现象比以前进步了。(2)老师讲的知识,我基本上全懂了。(3)我国有世界上没有的万里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