跨越百年的美丽窦桂梅教学设计最新5篇

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参考资料,少熬夜!跨越百年的美丽窦桂梅教学设计最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“跨越百年的美丽窦桂梅教学设计最新5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!跨越百年的美丽教学设计【第一篇】教学内容:义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第1篇课文18《跨越百年的美丽》。设计理念:以文本语言为依托,以自读自悟为基础,积极搭建对话平台,引导学生通过个性化,创造性的阅读,多角度,多层次解读,感悟居里夫人的"美丽”,同享对话情趣,阅读乐趣,实现语文工具性和人文性的和谐统一,促进学生的全面发展。教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第1篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是1篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。2、编写意图:学习这篇课文,不仅仅是认识居里夫人,了解他的事迹和科学精神,更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学精神和人生价值的追求。学情分析:六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文,可以从文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她为人类作出的巨大贡献,也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质,如坚强、刚毅、淡泊名利等,但是还是缺乏深度,需要进一步走进文本研读课文,深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求,人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美,从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文,读出对她的敬意和赞美。教学目标:1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞参考资料,少熬夜!美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点:能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点:体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学准备:1、收集有关居里夫人的资料。、课件。教学课时:一课时教学方法:我们知道,“教学有法,但无定法,贵在得法。”本着简简单单教语文,扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求,我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,让学生自己提出问题,消除学习上的依赖心理,使学生由一个被动接受者变为主动学习者,发挥学生的主题作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。教学步骤:一、导入新课,关注美丽1、(课件示:居里夫人照片)师:同学们,你们知道眼前这位女士是谁吗?看着这幅画像,你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她?(板书:美丽)2、教师简介居里夫人。3、齐读课题。(补全板书:跨越百年的)二、走近居里,感受美丽1、引导阅读:同学们,看到这个题目《跨越百年的美丽》,你有一定有很多的问题吧,比如:什么样的美丽能跨越百年啊?这里的美丽光指外貌长得好看吗?等等,请大家带着心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情,认真地阅读课文,边读边思考,居里夫人的美丽表现在哪里?请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读,用简单的话语在旁边写上自己的感受。2、学生自由阅读课文。设计意图:新课标指出,学生是学习的主体,充分发挥学生的主体作用,体现了尊重学生的个性意识,拓展了学生的学习空间。三、解读居里,探究美丽过渡:刚才同学们都很认真地读了课文,谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的美丽?参考资料,少熬夜!1、感受容貌美重点品读语句:玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。引导学生朗读,充分感受居里夫人的美丽端庄。2、感受坚定执着的美过渡:除了容貌美,居里夫人的美还表现在哪?①“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”师:放射性元素的发现,居里夫人是第一人吗?(不是)师:别人仅仅是把玩一下,而她却要细细研究,从中你感受到了她的什么精神?(善于发现问题,敢于探索的精神)②[课件出示]“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”师:从这句话中你能感受到什么?(提炼过程的艰辛、枯燥)③[课件出示]“化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。”师:大家再读读这句话,看看哪个词语引起了你的关注?从中你体会到了什么?理解“终日”,“烟熏火燎”等词语。师:在这么艰苦的环境中,做着如此危险的工作,到底是什么力量在支撑着她付出?(对科学事业的执著追求)(板书:坚定执著)师:让我们慢慢地读这句话,深深地感悟这份执著吧!师引读:就这样,玛丽不停地工作着,第一年,玛丽终日在——生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。第二年,玛丽也终日在——生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。第三年,玛丽还是终日在——生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。设计意图:朗读是积累语言,感悟情感的重要手段,在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入,使参考资料,少熬夜!学生情感在读中感悟,在读中升华。④[课件出示]“经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0。1克镭。”(1)师进行资料补充:镭(2)教师引导:将近4年的时间里,他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石,但是最终得到的却只有0。1克镭。0。1克有多少?就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0。1克镭这个数字的反差是如此的巨大,但是他们提炼出来了,他们成功了。居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)师:是的,什么也不用多说,就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文,用读来表达吧!(齐读第3自然段)3、感受献身科学、淡泊名利的美过渡:居里夫人的“美丽”的还表现在哪些方面呢?(1)、[课件出示]她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:献身科学)师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。(2)、[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。师生合作读这句话,请同学们注意听:居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了前所未有的——“放射学”这门新的学科,所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探索,不断地去发现、运用科学,所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学,所以人们说她变成了……。(指屏幕)这句话中连用四个“变成”,充分地展示了居里夫人在科学上的成就和贡献,这种“变成”是努力一天就能达到的吗?(生答:不是),这种“变成”是只做一件事情就能达到的吗?(生答:不是)这种“变成”是发明一个简单的东西就能达到的吗?(生答:不是),很好!正是因为居里夫人对科学的坚定执著的探索,对科学的勇于献身,换来了她对科学的巨大贡献,所以这不是一般的“变成”,而是居里夫人人生价值的提升,参考资料,少熬夜![课件出示]“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”,这就是居里夫人生命境界的飞跃。让我们带着深深的的敬意,齐读这句话。设计意图:通过学生对重点句段的朗读品味,有效的培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力,进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大贡献。(3)这位伟大、崇高的居里夫人的“美丽”不光体现在容貌,也不光指她的成就和贡献,而是更多体现在她崇高的人格美丽和精神境界里,这里面又不光有她坚定执著、献身科学的崇高精神,也包含了她做为一个科学家“淡泊名利”的崇高境界,(板书:淡泊名利)哪位同学来告诉我,哪个自然段里的句子能体会到这一点。“同学们,居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,获得了两次诺贝尔奖。但是(依次指名学生说)——她视名利如粪土;——她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国;——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具;——她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。难怪爱因斯坦说:“在所有的世界著名人物当中,玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”设计意图:学习这一部分内容,教师把更多的时间留给学生探究学习,让学生充分的朗读,感悟,培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过抓住文中两处巨大反差的内容,进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄,更重要的是她的科学精神和人生态度。四、回归主题,拓展美丽1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们,现在你知道真正的美丽是什么了吗?知道这种美丽为什么能跨越百年了吗?(生交流)2、小结:还记得这句话吗?——“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”!是啊,外在的美是短暂的、易逝的,只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚定执著,为科学献身,淡泊名利的美丽将牢牢铭记在我们内心。我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家在科学的道路上继续探索前行,所以这样的美丽应该可以跨越更长的时空,可以跨越——(千年),参考资料,少熬夜!跨越——(万年)。那真是一种永恒的美丽啊!3、课外阅读:课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的《悼念玛丽居里》,有条件的同学还可以看看一本叫《居里夫人》的课外书(详细地介绍了她的一生),在阅读中你可以把优美的词语记录下来,也可以把自己的感受跟别人分享,还可以把读完后的感受写下来。板书设计:18、跨越百年的美丽坚定执著居里夫人献身科学淡泊名利设计意图:这样设计,简洁明了,能让学生一目了然的感受到课文是从坚定执着、献身科学、淡泊名利。这三个方面向我们展示居里夫人伟大的人格魅力,突出了文章的重点。跨越百年的美丽教案【第二篇】学习目标:1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。4、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。课前准备:1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程:第一课时一、情境导入新课,走近居里夫人1、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。2、同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4、请几名学生自由发言。二、编写习作提纲,试写居里夫人1、通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内参考资料,少熬夜!容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文,了解作者思路1、结合学生的作文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