参考资料,少熬夜!《铺满金色巴掌的水泥道》教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《铺满金色巴掌的水泥道》教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1教学目标1.会写13个字,正确认读由生字组成的词语。2.总结课文,感悟意境。3.习得方法,练笔拓展。教学重点1.会写13个字。2.总结课文,感悟意境。教学难点尝试用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。教学流程一、出示画面,积累语句师:走在铺满金色巴掌的水泥道上,我看到了平时从未发现的美丽景色。大家快来看啊!画面一(出现潮湿的地面):你会想起我们上节课积累的哪些词语或句子?画面二(出现梧桐树掉叶子的画面):你又会想起我们上节课积累的哪些词语或句子?画面三(出现一条铺满梧桐树叶的小路):你会怎样描述这条路?画面四(出现一双穿着雨靴的脚在落叶路上的画面):这双小脚会怎样走在这条路上?二、入情入境,理解感悟师:同学们,小作者仔细观察秋天的水泥路就像铺上了一块彩色的地毯。他还想象自己的雨靴就像两只棕红色的小鸟。多美啊,带着这样的想象,美美地朗读课文。三、总结课文,理清脉络师:同学们,课文我们又读了一遍。你们发现课文的写作特点了吗?根据学生的回答,课件展示:1.一夜秋风,一夜秋雨。我背着书包去上学时,天开始放晴了。一夜秋风,一夜秋雨。当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!(这种写法叫首尾呼应。)(若学生找不到,教师可直接指导。)参考资料,少熬夜!2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……(句尾用上省略号,让人产生无限的想象。)3.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟。(运用比喻的修辞手法,让句子更生动、形象。)4.一个亮晶晶的水洼一片片金黄金黄的叶子一片片闪着雨珠的叶子一步一步小心地走着一片一片仔细地数着(量词的运用,让句子优美、清新。)四、学习字词,认真书写1.出示要求会写的字,读一读。2.为生字找词语朋友。(指名口头组词)3.教师范写,学生观察书写时要注意什么。4.全班交流,特别注意几个字的书写,如“铺”字右边的点不要漏写;“印”的第一笔是短撇;“规”左边的点不能写成捺。5.学生书写生字。五、丰富文本,完成练笔1.出示课后的“阅读链接”。2.学生自读,发现和课文在写法上的不同。3.教师简介汪曾祺及《自报家门》这篇文章。4.学生交流读后感。5.出示学校周围的图片,引导学生想一想上学或放学路上自己看到了什么?6.小组内互相交流,说一说自己在上学或放学路上的发现。7.师:同学们,你能像课文或“阅读链接”那样把自己看到的景色写下来吗?8.学生练笔。9.作品展示,全班交流。《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教案2教材分析:本节课是人教版小学语文四年级下册第三单元第1篇课文《自然之道》。讲述了“我”和同伴看到嘲鸫啄一只正在出龟巢探路的小乌龟,因同情的缘故,要求导游救小龟,结果违反了自然之道,导致了成群的小龟获得错误的信息,以为外面是安全的,倾巢而出,遇到了无数食肉鸟的惨烈袭击。鱼贯而出的小龟因我们对自然之道的违反,受到了严重的伤害。文章的故事发人深省,所谓“自然之道”,即大自然存在的规律,人类不可以人为地介入进行干预,会破坏这个规律,引起严重的后果。选编这篇课文的意图是丰富学生的见识,使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。学习目标:参考资料,少熬夜!知识与技能:1、掌握7个生字,会写14个词语。2、初步理解课文内容,体会文章情感,从中受到启示。3、能与大家交流自己的阅读体会,培养复述能力。过程与方法:1、能联系上下文,助工具书、活积累理解关键句的意思。2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的、情感从中受到启示,。情感态度价值观:帮助学生树立尊重自然规律的意识,激发学生认识和探索自然规律的情感。教学重点:1、字词掌握。2、抓住事情的经过,抓住关键词句理解文章、体会文章的情感,从中受到启示。教学难点:理解课文内容,体会文章表达的思想情感。教学准备:课件教学过程:阅读“单元导读”,引入新课1、指名读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。2、今天,我们先来学习一个真实而令人难忘的故事,初步了解大自然给人类的启示。(板示课题)3、解题。之:的道:规律自然之道:自学汇报,检查学习成果。1、出示课件,检查生字词认读与理解情况:(1)字:一类字认读————难记的字分析。(2)词:A:两字词语:指名读,想读哪些就读哪些,想说哪个词义就说哪个。旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图。情愿蠢事返回海鸥补救。B:四字词语:想读哪些就读哪些,想说哪个词义就说哪个、有的词语可用形象表演的方式,也可以选择你的好朋友来配合你表演。争先恐后欲出又止若无其事见死不救。《铺满金色巴掌的水泥道》教案3教学目标:1、会认“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“金色、水泥”等17个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。能利用多种方法理解“明朗、零乱”等词语的意思,交流理解词语参考资料,少熬夜!的方法,能摘抄自己喜欢的句子。3、能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。4、通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。教学重点朗读课文,通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。教学难点学习课文内容,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。教学课时2课时第一课时课时目标1、会认本课6个生字,会写13个生字。(重点)2、学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)3、初步感知文意,了解课文内容。(难点)教具准备:课件教学过程:一、导入新课导入类型:看图识树,导入课题。师生交流:同学们一定都有自己喜欢的树,谁来说说你喜欢什么树?为什么?(学生各抒己见)老师给同学们带来了书的图片(课件出示),你知道这是什么树吗?它的叶子像什么?(梧桐树,手掌。)展示图片:交流资料:世界上著名的行道树——法国梧桐,在我国公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大连、北京、河北,西至陕西、甘肃,西南至四川、云南,南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”,然而它却既不是梧桐树,亦非产自法国,而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来,悬铃木一属有8种,原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实,有的1个果球,有的2个果球,有的3个以上果球,因此名称就不同,分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木,这是三个不同的种。谈话导题:这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系,板书课题:铺满金色巴掌的水泥道。(板书课题:5铺满参考资料,少熬夜!金色巴掌的水泥道学生齐读课题。)(1)质疑课题:读了课题,你有什么疑问?预设:巴掌为什么是金色的?水泥道上怎么会铺满金色巴掌?(2)联系对梧桐树的介绍,请你把梧桐树和巴掌连起来,说一句话。预设:秋天到了,巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。(3)我们一起走进课文,领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧!设计意图:利用学生喜欢的图片导入课题,激发了学生的的学习兴趣。借助图片了解树木,通过课题质疑,提高了学生的阅读期待。:二、介绍作者张秋生,天津静海人,上海出生,天津市静海县人,中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《啄木鸟小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧,篝火》、《三个胡大刚的故事》等。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑,后调上海少年报社,任该报副总编辑、总编辑,并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《啄木鸟小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧,篝火》、《三个胡大刚的故事》、《爱美的孩子》,童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》、《天上来的百兽王》,童话集《小松鼠和他的伙伴们》、《小巴掌童话百篇》、《丫形树上的初级女巫》、《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》、《来自桦树林的蒙面盗》、《狮子和老做不醒的梦》、《强盗、精灵和巫婆的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。三、初读感知1、听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2、学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3、检查初读情况(1)认读生字练读词语,读生字,再组词。①出示带生字的新词,让学生认读。水洼印着凌乱增添棕红色雨靴(重点指导生字“增、棕”是平舌音,“印”是前鼻音,“凌”是后鼻音。等。)②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。(2)学习多音字:读一读下面的句子,看看你有什么发现?我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。数(shùshǔshuò)shù:1表示、划分或计算出来的量,如数目、数量、数参考资料,少熬夜!词;2几,几个,如数人、数日。shǔ:1一个一个地计算,如不可胜数;比较起来突出,如数得着;2责备,列举过错,如数落;谈论,述说,如数说、数典忘祖(喻忘掉自己本来的情况,亦喻对于本国历史的无知)。shuò:屡次,如数见不鲜(亦称“屡见不鲜”)。练读一读。读一读:数(shù)学课上,一年级的小学生认真地数(shǔ)着手中的小木棍。(3)理解词语①下面加粗的词语,你是用什么方法理解的?交流一下。a、啊!多么明朗的天空。b、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。c、它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。预设一:我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思,因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。预设二:“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。预设三:“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思,我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。②练把词语和意思连起来。印着:光线充足(多指室外)。排列:留下痕迹。规则:贴切、妥帖。明朗:顺次序放。熨帖:规律、法则。凌乱:杂乱无序。(4)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。4、再读课文,理清顺序。(1)自由朗读课文,想一想:课文写了什么?(《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。)(2)梳理课文思路练填空:课文先写(一夜秋风,一夜秋雨);再写(“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道);然后写(想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来)最后写(门前的水泥道真美啊)。设计意图:引导学生通过阅读从整体上把握文章脉络,学生通过整体感悟文章内容,实现与文本的对话。本在生字教学中,放手学生独立识字,鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字,提高了课堂学习效率。:四、学习“会写字”参考资料,少熬夜!铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟1、学生字认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?(1)形声字构字规律识字:铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”,“钅”是形旁表义,表示这个字和金属有关,“甫”是声旁,表音。(2)用熟字加偏旁的方法识记:排:扌非规:见夫则:贝刂(3)组词巩固:如“铺满水泥泥塘水晶院墙规则排列凌乱棕红色迟到”2、指导书写(1)观察生字书写特点,交流。(“铺、泥、院、排”左右结构,左窄右宽;“印列规则”左右结构,左窄右宽;“迟”半包围结构,“尺”的最后一捺变成点。)(2)老师范写,重点指导上下结构的