赵州桥教学设计精编5篇

参考资料，少熬夜！赵州桥教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“赵州桥教学设计精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！赵州桥优秀教案1教学目标；1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。2．能照样子一用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。4知道赵州桥是世界闻名的石拱桥．是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。教学时间：三课时第一课时教学要点：初步阅读课文，了解课文梗概，学习车课生字新词。教学过程：(一)谈话引人新课：你们看见过哪些桥？我国有哪些著名的桥？（南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥、赵卅f桥等）。板书：赵州桥。教学生字“赵”“州”。师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。这座桥为什么能闻名于世界呢？我们学了课文就知道了。(二)听录音看课文，了解课文梗概。(三)自字生字新词：1自学生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的结构，“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。2默读课文，划出由生字组成的词语和不懂的词语，和联系上下文理解。(四)检查自学生字、新词情况(五)初读课文、理清文章层次1自由轻声读课文。（要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。）2默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？3讨论后，师生共同小结。板书：参考资料，少熬夜！是世界闻名的石拱桥赵州桥非常雄伟、坚固不但坚同，而且美观是我国宝贵的历史遗产(六)作业：1抄写生字及课后题3的词语。2完成谋堂作业本中的1、2两题。3朗读课文（要求读得正确、流利）。第二课时教学要点：讲读课文1、2段，弄清赵州桥设计上的两个特点。教学过程：(一)复习检查。1．用卡片抽读生字、新词。2．课文中讲了什么？分哪几个方面讲？(二)讲读课文第1段。1．默读第l段：思考：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什么？讨论：：共二句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥。还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。2．“闻名”什么意思？它的近义词是什么？（有名）3．指名朗读(三)讲读课文第2段1．自由读第2段：思考：（1）赵州桥闻名于世界，它在设计上有什么特点？（雄伟、坚固）“雄伟”什么意思7（2）课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的？请找出有关的句子读一读2．出示两幅投影图，让学生比较：一幅是甲桥即赵州桥简图j一幅是乙桥，河中有桥墩，用长的单石桥板铺成的普通桥。通过两桥的比较，使学生了解：甲桥是拱形桥，无桥墩，大桥洞顶上两边各有两个小桥洞；而乙桥是平板桥，有桥墩，桥洞顶上没有小桥洞。3．大桥洞没有桥墩有什么好处？(减少冲击力、节省石料。）4．四个小桥洞有什么好处？（减少冲击力，减轻桥身重量、节省石料。）5．李春为什么要设计成拱形的石桥7实验比较：用相同材料制成的拱形桥和普通桥相比，哪个承受的重量大？参考资料，少熬夜！先用长30cm、宽3cm的薄竹片平放在桥墩上，在桥面中央放物体A。问：桥面发生什么情况？（下陷）。说明了什么？（桥面不能承受这一重量）。再将同一薄竹片变成拱形，并固定好两头，将物体A放在拱形最高处。问：桥面下陷了吗？将重量大于A的物体B放在拱形桥上。问：桥面能承受吗？对比实验说明了什么？（用相同材料制成的拱形桥，承受的重量，要比普通桥大得多。）6．“设计”什么意思？课文中“这种设计”是指哪种设计？（大桥洞没有桥墩、四个小桥洞）谁能用“设计”说一句话？7．课文中哪个句子写出了这种设计上的优点？（既……又…）回答后用“既……又……”口头造句。然后指名朗读这一句。8．齐读第2段后回答：为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？讨论后小结：这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两个小桥洞，它既减少冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上从来没有的，’所以说是一个创举。9．这一段主要写了赵州桥设计上雄伟坚固的特点，是建桥史上的一个创举。在这一段中，有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切，请找出这些词语和句子。（”雄伟”、“创举”；“赵州桥非常雄伟”）师：我们在阅读文章时抓住了关键词句，就如同找到了打开文章“门窗”的钥匙，对深刻理解文章的具体内容和概括文章的主要内容就比较容易了。在写文章时，如果我们围绕关键的词句‘写，这样文章的主题就突出，中心就明确了。（四)看投影片系统说说赵州桥设计上的特点(也可练习背诵第2段）。(五)作业：1．完成课堂作业本中3、4、5题。2．熟读课文第二段。第三课时教学要点：学习课文3、4段，重点理解课文第3段。教学过程：(一)谈话引入新课：挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界，是因为桥的设计雄伟、坚固，是世界建桥史上的一个创举。赵州桥不但雄伟、坚固，还十分美观。请同学们自由朗读第3段，看赵州桥是怎样的美观。参考资料，少熬夜！·(二)自由朗读第3段：1．思考并讨论：(1)这一段是围绕哪一句话来写的？主要写了什么？。(2)这一句在段的开头有什么作用？(是个过渡句，起承上启下作用。“坚固”一词总结了上段写桥设计上的特点j“美观”一词又概括了本段所写的桥的另一个特点。2．默读课文，看看课文是怎样写出桥的美观的？（1）课文中写了大桥哪一部分的美观，它是怎么写的？指名读有关句子。板书：雕刻精美有的有的还有的（2）“似乎”是什么意思？用“似乎”口头造句。3．分析句子：用投影片出示句子：有的……有的…还有的……所有的……。（1）齐读投影片上的句子。师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子问的并列关系，并列地写出了三种龙的样子，最后一句是前面几句的总的说明。这种写作手法是“先分后总。如果把最后一句调到前面去，请同学们读一读，是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。4．对照投影片上的图案引读课文。这座桥不但坚固，而且_______。桥面两侧有_______，栏板上雕刻着_______：有的______有的______还有的______。所有的龙_______，真像_______。5．作者写赵州桥的美观，为什么只写了桥面两侧石栏板上雕刻的图案？（因为石栏板上雕刻的三幅神态各异、象活的一样的龙的图案，最能说明大桥的美观，最能突出主题，所以只选择这一部分写。）6．练习背诵课文第3段（基础较差的班级改为读第3段）。(三)讲读第4段：赵州桥不但雄伟、坚固，而且精致美观，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。请同学们齐读最后一段。1．齐读第4段。思考讨论：这一段告诉我们什么？小结：这一段是课文的总结，告诉我们赵州桥是我国的宝贵的历史遗产，是中华民族的骄傲。(四)齐读全文(五)归纳板书内容，总结课文的写作特点：参考资料，少熬夜！课文按总分总的顺序，先总述了赵州桥是石拱桥闻名世界，最后总结了赵州桥的建造是我国古代劳动人民智慧和才干的杰出表现，是我国宝贵的历史遗产。课文2、3段分别围绕“雄伟”、“坚固”、“美观”这些关键词和“赵州桥非常雄伟”、“赵州桥不但坚固，而且美观”的总起句来写，这样就使主题更突出，中心更明确。(六)除了赵州桥，你们知道我国还有哪些闻名世界的古代建筑？（万里长城、北京故宫、苏州林园、杭州六和塔、灵隐寺、大禹陵、保国寺、国清寺等）(七)启发学生谈感想：我们的祖先建造了许许多多闻名于世界的建筑物，对此，你们有什么想法？（这表现了我国劳动人民的聪明和才干，说明了中华民族是勤劳智慧的民族，曾为人类创造了灿烂的文化。我们要弘扬民族精神，继承先辈的优良传统，自强自立从小刻苦学习，练好本领，将来更好地建设家乡、建设祖国。）（课文学完后，可结合学习单元提示，以明确单元训练重点。）(八)作业。1用“设计”、“似乎”书面造句。2．完成课堂作业本中第6、7两题。3．课堂小练笔：围绕一个句子写一段话。《赵州桥》优秀教学设计2教材分析《中国石拱桥》是1篇事物说明文。文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。1、教材地位及作用中国石拱桥这课是八年级上册第三单元的第一课，核心内容是介绍中国石拱桥的主要特点，教材以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人命的聪明才智。在此之前，学生学习过事理说明文，未学过事物说明文，所以本课在初中语文事物说明文中占据着开篇的第位，是学习事物说明文的基础，在初中说明文学习中有承前启后的作用。2、教学目标：参考资料，少熬夜！1．有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。2、通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、教学重点难点：学习把握事物的特征，掌握抓住特征说明事物特征。理解说明顺序，探究作者说明技巧。学情分析以学生的发展为本的新课程理念，在教学中以学生的需要，知识基础，学习兴趣等为出发点，运用有效的教学手段，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。教学策略教学说明文，我们最易犯的错误就是面面俱到，提出很多问题，将文章肢解。学生对课堂教学内容了解得虽多，但却不易掌握。为此我遵循整体把握，坚守目标，分层突破的原则。教学策略教学说明文，我们最易犯的错误，就是面面就到，提出很多问题，将文章肢解。学生一堂课内容了解的虽多，但却不易掌握。为此我遵循“整体把握，坚守目标，分层突破”的原则。教学过程一、导入今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥。大家一定想知道这是怎样的一座桥。下边就让我们先来看看这座桥（出示赵州桥的'图片），它的名字叫赵州桥。二、初读课文1．自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。2．抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。3．理解生词。（质疑、交流）4．指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产？带着这个问题认真地学习每一个自然段。三、学习第一自然段1．自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？2．小组讨论交流，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的）。3．初步理解世界闻名。四、学习第二自然段参考资料，少熬夜！1．了解句与句之间的联系（l）这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵州桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，是用具体数字写了桥的长度，宽度；用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）（2）读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一个特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞；第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）（3）这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）（4）有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）过渡：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者还要告诉我们什么呢？2．深刻理解语言（l）出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。理解这种设计指怎样的设计？（第二自然段的③④句）（2）理解创举。字典中的解释：从来没有过的举动或事业。（3）理解这种设计在建桥史上是一个创举这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的，这是李春的首创，是没有先例的。）（4）第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样？（桥很坚固）（5）远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟。坚固的赵州桥，这说明了什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……）（6）显然文章