政治精编教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!政治精编教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“政治精编教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!政治教学教案1课题第一课笑迎新生活(创建新集体)教学目标通过学习,能了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮,知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益,正确处理“我与集体国家和社会的关系”,感受集体的荣誉感和集体凝聚力的重要性,培养对新集体的归属感,共同担负起建设新集体的责任。教材分析重点:引导学生发挥所长,共同建设我们的新班级。难点:正确认识个人和集体的关系,乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。板书设计创建新集体共同的目标,前进的动力各尽所能,发挥所长,奉献集体时序教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)一、创设情景,引出话题:镜头一:动物世界里的一个场面:荒野茫茫,一群野牛在河边饮水。此时,狮子在河岸边的蒿草中潜伏着,偷窥着。突然,几只狮子奔腾而出,数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛的屁股。这是狮子对付野牛的惯技:一只狮子咬住牛的屁股,另一只狮子迅速冲到牛的前面,前后夹击,趁机下手,这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。终于,前面的狮子瞅准了一个机会,避开锋利的牛角,一口咬住了牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿,直到野牛的体力不支,轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子,密封它的气管,使其断气。一头野牛与数只狮子搏斗的时候,那数十头野牛在做什么呢?他们就在不远处隔岸观火。镜头二:有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面:一群蚂蚁被野火包围了,火圈在迅参考资料,少熬夜!速地缩小,黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时,蚂蚁群很快地聚集到一起,抱成一个巨大的蚂蚁团,蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁,蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动,蚂蚁团迅速地滚过了火区,进入了小河,蚂蚁群得救了。思考:野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻?蚂蚁群凭借什么力量逃离火海?这两个镜头带给人类怎样的思考?(我们每一个人都要正确认识自我,个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。我们要找到自己在班级中的位置,并能认识到自己是班级不可或缺的一名成员,正确处理“我与集体、国家和社会的关系”,积极适应社会的发展和进步,发挥所长,各尽其能,奉献社会。)二、师生互动,展开话题第一步:“夸夸我的班集体”。引导学生回顾小学的班级,让学生展示自己在小学生活中的照片、日记,以及在小学班级中获得的荣誉等,引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用,从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。第二步:展望新班级。出示关于建设优秀班集体的调查内容,让全班分组讨论:1、你心中的优秀班集体是什么样的?同学关系:班干部队伍:师生关系:班级氛围:学习风气:班规:其他:2、怎样才能创建一个优秀班集体?3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序:()同学关系()师生关系()学习风气()班级氛围()个人的奉献()班干部队伍()建立班规各组分别汇报调查结果,并对此进行分析。最后大家描述出心中的理想的班集体形象,概括出本班同学的共同期望,作为大家的奋斗目标。第三步:“我是班级的小主人”。学生尽情地展示各自特长优势,然后根据学生的各自特长优势,让学生自由选择,对班级各项工作进行分工,如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等,让每一位学生都觉得自己是班级的主人,能为班集体建设添砖加瓦。三、探究话题,价值引导:用三个词描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。我希望生活在________、________、________的班集体中,因为在这样的集体中,我们________。参考资料,少熬夜!因此,我们都愿望生活在一个________集体中。点拨我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中,因为在这样的集体中,我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。因此,我们都愿意生活在一个这样的集体中。初三政治教案2一、教材分析1、教学目标(1)知识目标:让学生知道自己是中家的小主人,有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。(2)能力目标:以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景,让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化,尝试依法提出合理建议,体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。培养学生的查找资料、分析资料和归纳资料的能力,以及参加社会实践的能力。(3)觉悟目标:提高学生关心开平建设和参与开平政治生活的自觉性。2、教学重点公民有参与政治生活的责任,可以行使多种政治权利,特别是监督权。3、教学难点如何采取不同合法方式行使监督权。引导学生发表开平碉楼保护的意见,达到教学指导实践目的。二、构思1、教学构思:本节是一节活动课,主要使学生自觉培养民主监督意识,从而在现实生活中正确行使各项政治权利,积极参与政治生活。因此选择了学生都比较熟悉的开平碉楼作为切入点。通过录像、竞赛的方式进一步了解开平碉楼的丰富文化底蕴,从而激发学生的热情,并用实际行动来关心和保护开平碉楼,积极参与开平的政治生活。2、教学用具:图片、投影仪、多媒体、录像。3、教学方法:启发式、激励法、讨论法和竞赛法。三、教学过程第一步:知识讲授。(导读精讲)明确公民参与政治生活的重要性,监督权和行使的方式。这部分内容学生在初二时已学过。因此主要是引导学生进行知识的复习。(1)每个学生都有参与国家政治生活的责任。参考资料,少熬夜!(2)明确监督权包括批评和建议权、平等权、检举权等。(3)强调行使监督权必须要通过合法的途径,如向人大代表反映,通过新闻媒体公开发表,给国家机关写信、打电话等。第二步:录像导入。(VCD录像)观看《开平碉楼》的录像,进一步了解有关开平碉楼的知识,激发出学生热爱家乡,建设家乡的豪情。第三步:知识竞赛。(多媒体显示)进行开平碉楼知识的有奖竞赛,调动学生的学习积极性。为引导学生积极参与开平碉楼保护,行使监督权做准备。第四步:引导讨论。指出目前开平碉楼保护中存在的一些问题。如开发利用与保护问题、环境保护、维修问题、分散而不利保护难问题等,把学生分成四组展开讨论,引导学生就保护碉楼发表的意见(详见附页)。对于每位学生的发言都给予一定的奖励。这是本节课的难点第五步:课堂小结。(投影显示)归纳总结学生提出的建议,指导学生课后写小论文。以及教育学生要通过正当途径反映自己的意见,行使监督权。从而再次明确正确行使监督权途径和重要性,并鼓励学生积极参与开平的各项建设,做开平市的小主人。附板书和活动资料活动课我们是国家的小主人一、教学内容(1)公民作用国家的主人,有积极参与政治生活的责任。(2)我们可以依法通过多种渠道,采取不同形式行使监督权。二、我们都来试一试活动资源开平碉楼旅游资源的开发与保护碉楼聚焦因为目前正在申报世界文化遗产,开平碉楼为世人瞩目已指日可待。目前,广东省人民政府令发布了自9月1日起执行的〈〈广东省开平碉楼保护管理规定〉〉,开平碉楼的进一步保护、开发和利用将有章可循。今天,开平碉楼于广东人民来说,是既熟悉,又陌生的。历尽百年沧桑,千余座碉楼巍巍耸立于开平这块沃土上,人们大抵知道她在特殊历史环境下的“实用性”,然而,到底又有多少人洞悉开平碉楼神秘的过去和现在?有人担心,把开平碉楼开发为旅游景点,会不会对它们及周边的环境造成破坏?专家考证,开发好碉楼旅游,保护好碉楼,关键在于唤起人们对开平碉楼保护的正确认参考资料,少熬夜!识。背景资料广东开平市是中国著名的华侨之乡,更是文明遐迩的碉楼之乡。碉楼鼎盛时期达3000多座,现经普查登记在册的有1833座。开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型,是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。开平碉楼分为更楼、众楼、居楼三种类型,建筑材料和结构分石楼、三合土楼、砖楼和钢筋混凝土楼。根据现存实证,开平碉楼在明代后期(16世纪)已经产生,到19世纪末20世纪初发展成为表现中国华侨历史、社会形态与文化传统的一种独具特色的群体建筑形象。开平碉楼罕有地体现了近代中西文化与中国乡村的广泛交流。开平碉楼丰富多变的建筑风格,凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑风格,成为一种独特的建筑艺术形式。保护法规〈〈广东省开平碉楼保护管理规定〉〉摘抄第三条保护、开发与利用开平碉楼,必须保持其真实性及完整性。对由碉楼、民居及其相关公共设施组成的村落以及碉楼周围的自然环境都应当进行保护。第四条开平碉楼所在地的村民委员会可以建立群众性的保护组织。任何单位和个人都有保护开平碉楼的义务。第七条为保护开平碉楼作出贡献的单位或者个人,由开平市人民政府予以奖励。第十二条在开平碉楼建设控制地带内进行建筑工程,不得破坏碉楼周围的环境风貌,建筑物或者构筑物的形式、高度、体量、色调等应当与碉楼的环境风貌相协调。第十三条在开平碉楼保护范围和建设控制地带内,严禁存放易燃、易爆和腐蚀性物品,严禁进行爆破、钻探、挖掘毁林开荒以及其他危害文物安全的活动。不得建设污染环境、破坏生态和造成水土流失等危及开平碉楼安全的设施。第十八条开平碉楼的修缮、保养,必须遵守不改变原状的原则。第二十一条可以利用开平碉楼建立博物馆、保管所或者辟为参观游览场所,改作其他用途的,应当经省人民政府同意,报国务院批准。第二十三条任何单位和个人都可以想开平市文化行政管理部门提出开平碉楼保护、修缮和保养的建议,可以检举、揭发和制止违反文物保护法规的行为。存在问题参考资料,少熬夜!1、很多外地人不知道开平在哪里;不知道开平有什么旅游景点;最有特色景点的是什么。2、碉楼分布太散,又多分布在农村,交通不便,不利于游客参观,也不利于保护。3、有的游客说开平旅游项目太单调,没有什么好玩。4、有的村镇看到旅游好赚钱,因而一哄而上搞旅游开发,为了吸引游客,把碉楼修复一新等。5、有的农民用碉楼来存放东西或其他用途。尝试建议建设好开平,让我们的家乡变得越来越漂亮,关键在于我们每位学生的积极参与。开平碉楼是我们开平人的骄傲,行使监督权,保护好开平碉楼更是我们义不容辞的责任。请同学们多提宝贵的意见。重在参与!!知识竞赛题1、开平碉楼最高()层A、4B、5C、6D、72、目前开平共有()座碉楼。A、1533B、1633C、1733D、18333、开平碉楼起源于()A、明朝后期B、清朝后期C、民国时期D、元朝时期4、碉楼的主要功能是()A、防土匪B、防水灾C、居住D、开会5、“开平第一楼”是()A、瑞石楼B、日升楼C、坚安楼D、雁平楼6、“机器人碉楼”是()A、中坚楼B、姐妹楼C、天禄楼D、方氏灯楼7、开平碉楼按功能分为()A、更楼B、众楼C、居楼D、水楼8、按材料和结构分为()A、石楼B、三合土楼C、钢筋混凝土楼D、木楼9、最早的碉楼()A、迎龙楼B、日升楼C、坚安楼D、雁平楼10、“中国华侨园林一绝”的是()A、自力村碉楼群B、立园参考资料,少熬夜!C、锦江里碉楼群D、雁平楼11、七个抗日烈士牺牲是在()A、北楼B、南楼C、更楼D、天禄楼12、立园的创建人是()A、谢维新B、谢维立C、谢维明D、谢维笠政治优秀教案3创设情境:我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了,彼此之间的熟悉和了解达到一个什么样的程度呢?(这是学生会回答:还可以,不错之类的话)到底同学之间认识和了解能达到一个什么样的程度呢,下面我就测测大家。我们这次测试不是以往的一张问卷,而是一项活动!(把全体学生分成六组)题目叫做:请你猜猜他是谁?活动形式:请同学们以任何方式(形象语言的描绘、习惯动作的模仿、记忆犹新的事件的描绘等等方式),来描绘班级里的一名同学,(课件展示的内容)这名同学可以是小组内的,也可以是小组外的。小组讨论、准备然后派代表到前面表演,然后让其他同学猜一猜你描绘的这个人是谁。前提要求,描绘中不能说出你所描绘的同学的姓名,今天穿的衣服,坐的位置,语言、动作,描绘得越神秘越好。(在学生进行表演的时候后马上请被描绘的同学站起来循序的问下面的问题),你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