参考资料,少熬夜!教学小学数学微格教案样例(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学小学数学微格教案样例(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中英语微格教案1微格教学教案设计表学科:英语年级:七年级上日期:2013年10月20日下午课题:Unit1Thisisme训练技能:导入技能、组织技能、演示技能主讲人:⊙训练目标教学目标时间分配2分钟2分钟1.学会运用创造现实情境进行导入的技能;2、掌握指导性组织和诱导性组织的技法;3.掌握幻灯片演示和板书演示的技法;4.学会将三种技能配合使用的方法。1、通过第一单元的学习掌握初次见面问候,介绍自己以及他人的基本句式,常用短语,并掌握一般现在时的用法。2、通过知识学习,口语对话,小组讨论,实际操练,逐步讲解,让学生掌握知识,学会运用。教师言行技能要学生言行教学媒体备注素Good创设情Ss:GoodPPT展示我的近afternoon,everyone!境,导入afternoon,teacher!期照片,并板书Iamyournew技能Yes,ofcourse.注释我的基本信Englishteacher.Do息及基本句式。youwanttomake幻灯片并将句式结构用friendswithme?演示和下划线标注出Ok,now,Iwouldlike板书技来。板书:Nicetotointroducemyself能meetyou!Mytoyou!nameisXuhaveaEnglishname,it’sHelen。Ilikesports;Iamgoodatsinging.Now,youhaveknow诱导型SS:--Oh,Ilovethis多媒体展示教材somethingabout组织技e-dog.对话,每句话后都me,andIwantto能,导入--I'mEddie.What's有标注中文。introducetwonew新课yourname?板书询问某人姓friendsto--Myname's名的问句:What'sopenthetextbook.幻灯片Hobo.yourname?youcanseetwo演示和--Areyoumy询问某人是否dogs,theyareHobo板书技master?是。。。。and参考资料,少熬夜!Eddie.Whatdid能--Yes,IamAreyou…?theysaywhenthey--Good.Readthisfirstmeet?Nowletbooknow.mereadthedialogue.followme,please.2分钟Sinceyouhaveenteredjuniorhighschool,youmusthavemetmanynewclassmates,Doyouknowthem?Whenyoumeeteachotherforthefirsttime,howdoyouintroduce诱导组织能型技S1:Hello,my板书:nameis(),Iam词组:与某人交()yearsold,Iama朋友:makehappygirl,Ilikefriendswithsb.Englishbest,andI与某人相处得amgoodat好:getalongwelldancing.withsb。S2:Nicetomeet句式;我很高兴youall,Iam(),I成为你的朋友2分钟自我评价他人评价教师评价yourself?Whocantellus?Prettygood!Ifyouwanttobeherfriend,whatshouldyousay?Ok,let’sstudysomenewphrase.Now,Iwanttoinvitetwostudents,ifyoutwojustmeeteachotherforthefirsttime,whatwillyousay?remembertousephraseswehavelearnedjustnow.Excellent!Sitdown,istoday’sclass,Thankyouforlistening!肯定板书指导型组织技能强化巩固知识点likeplayingbasketball,Iamgoodatmath,andIwouldliketomakefriendswithyou.S3:Nicetomeetyou。Mynameis(),whatisyourname?S4:Nicetomeetyou,too.Iam(),Iamveryhappytobeyourfriend.S3:Meyoulikeplaybaseball?S4:Ofcourse!Let’sgotoplayit!Iamveryhappytobeyourfriend.概率微格教案2《随机事件与概率》微格教案今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。我的教学片段选自人教版九年级上册,第二十五章第一节——随机事件与概率。参考资料,少熬夜!由于我的教学对象是九年级学生,从知识基础方面来看,中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率,但由于概率的内容比较抽象,中学生直观能力强但抽象能力较差,所以为了激起学生的学习兴趣,本节课的导入采用故事导入技能。)下面开始我的微格教学。师:同学们,在上课之前老师先来给你们讲一个有趣的故事。狄青是北宋的一名大将,他战功显赫,在一次平定南方战乱的战役前,他呀,为了鼓舞士气,召集了所有的将士,说:“我现在要用100枚铜板来占卜,把他们抛向上空,如果铜板落到地面上的时候都是正面朝上,那就说明上天祝我们这次战役能够取得成功!”左右的官员就劝他别这样子做:“如果铜板掷得不如意,恐怕会影响士气!”师:同学们,你们觉得这些官员的担心有没有必要呢?生:很有必要师:那么,100枚铜板落到地面上所有的正面都朝上,这种可能性有没有?师:(有)同学们回答的非常好,我们都知道,一枚铜板有正反两个面,所以,掷100枚,全都正面朝上这种可能性是有的。同学们再思考一个问题,在这次上抛的过程当中,一定就能保证这100枚铜板都正面朝上吗?师:好,我听到有同学说不一定,有的说可能。其他同学的看法呢?师:既然你们有不同的意见,那哪位同学有充分的理由说明自己是对的吗?(没有)因此,咱们应该在回答时加上一个什么词?(板书:可能)即有可能出现全都正面朝上,也有可能出现全都反面朝上,也有可能同时出现正面和反面,那么这样的事件是怎样发生的呢?生:偶然的、不一定的、可能的……师:偶然的、不一定的,可能的,这是我们能够事先预测的吗?(不能)所以说它是随机的。通过刚才的解释,我们可以得出,全都正面朝上是可能发生的,有可能不发生。如果不是出现全部都正面朝上,那不就糟了吗?士兵们肯定会认为上天不能助他们一臂之力,这次战役是输定了!聪明的狄青自有他的妙计。他让官员们不要担心。所有的将士都非常紧张。在千余人的注视下,当他把100枚铜板抛向上空,落到地上的时候,鬼使神差的可以看到,他们的正面都是朝上的,非常的神奇!将士们群情激昂,带着必胜的信心,在狄青的带领下,他们很快平定了南方**,这就是著名的狄青占卜平**的故事。师:听完这个故事,大家是不是还在为狄青捏了一把汗呢?同学们有没有想过,为什么狄青会那么的胸有成竹?为什么他那么肯定出现的肯定都会是正面朝上?生:未卜先知。.。.。.人品好师:未卜先知,料事入神!人品好,运气好!很好,大家都说出了自己的猜测。那么真相究竟是怎样的呢?同学们想不想知道?原来啊,狄青早就在这100枚铜板上做了手脚,这些铜板两面都是正面的,所以不管他怎么抛,参考资料,少熬夜!落到地面上都是(正面朝上)。很顺理成章它是怎样发生的?(必然发生的),也就是说,在这种情况下,出现反面是不可能发生的,因为根本就没有反面。在这个故事中,我们为狄青的聪明感到佩服,另一方面,我们可以从中发现,掷铜板同样的一件事情,在不同情境不同条件下会产生不同的结果。狄青在使出自己的妙计后,让可能出现全都正面朝上变成了一件“一定发生”的事情。让可能出现反面变成了不可能发生的事情。其中,一定发生和不可能发生的事是我们能事先预测得到吗?所以我们说它具有必然性,而可能发生的事是我们不能够预测的,具有不确定性,在生活中,像这样的事例还有很多很多,而在数学中,我们又是如何去定义具有这样特性的事件呢?这也就是我们今天要学习的新内容:第二十五章第一节,随机事件与概率。微格教案3微格教学教案题目:IamwatchingTV班级:2008级英语师范2班姓名:张路阳学号:200803024202Unit5I’mwatchingTVLanguageobject1、Inthisunitstudentslearntotalkaboutwhatpeoplearedoing.2.StudentsalsolearntousetheV-ingpatterninourdailylife.3.Studentsmanipulatethethingsandknowledgeof“doingpattern“Languagepoint1、Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.2.Doyouwanttogoswimming?YesIdo3.wordssuchaswatching,doing,eating,cleaning,playing,swimming,reading4.Locationwordssuchaspool,school,mall,librarySectionAIholdsomeactivities,andlookatsomepictureswhatIdrew,andaskstudentsthequestions.“Whatisshedoing?”Guidethemtomakeappropriateresponse:forexample,sheiswatchingTV.1a:IntroducesomebasicwordsStep1.Payattentiononthepicture.(Askstudentstonameasmanyoftheactivitiestheyseeinthepictureastheycan.Thennamealltheactivitiesandaskstudentstoanswer.)Step2.Pointoutthenumberedlistofwords.(Sayeachoneandaskstudentstorepeat.)Step3.Thenaskstudents参考资料,少熬夜!tomatcheachwordorphrasewithoneofthepictures.(Say,writetheletterofeachactivityinthepicturenexttothecorrectwordorwordsonthelist.Pointoutthesampleanswer.)Step4.Checktheanswers1b:PracticelisteningandwritingStep1.Pointoutthenamesofthepeople.(Letstudentsreadnamesloudly.)Step2.Listentothetapeaboutthesethreepeople.WritethenumberoftheactivityeachpersonisdoingStep3.Checktheanswers.1c:OralEnglishwithtargetlanguageStep1.Pointouttheconversationinthepictureof1a.Step2.Organizeadialoguewithastudent,Pointtoapictureofoneofthepeople,andguidethestudentstoanswerusingoneofthewordsinactivityof1a.2a:ListenandwritewithtargetlanguageStep1.Pointou