我的第一本书精编教案精编4篇

参考资料，少熬夜！我的第一本书精编教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我的第一本书精编教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学设计评价1本教学设计根据教材内容、教材的地位，确定以学生自学为的教学方法，符合现代教学的理念。从教学目标上看，本课目标设置合理，重点把握准确，符合新课程标准的要求。目标之间体现了循序渐进的教学规律，可操作性强。从教学流程看，本课“清晰流畅”。突出了初中语文教学中推行的“板块”教学模式，除了“自读----精读----品读”三板块的主体渗透外，各个流程紧密相连，过渡自然，严谨有序。使学生从中得到生命意义的启迪。我的第一本书教案2教学目的1、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2、培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1、复述“第一本书”的故事。、2、注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学过程一、预习1、给下列加点字注音。酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2、解释下列词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。翻来覆去：一次又一次；多次重复。奥秘：奥妙神秘。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。参考资料，少熬夜！三、阅读课文。整体感知学生复述“第一本书”的。故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。）2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？（一种感激之情。）3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？（体会书的珍贵，读书机会的珍贵。）4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？（我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。）五、品味语言理解下列句子的含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。）2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。）六、拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结本文是诗人牛汉的1篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、布置作业1、研讨练习三。2、选用课时作业优化设计。课件设计思路3该课课件以新课标----义务教育课程标准实验教科书中的课文《我的第一本书》为切入点，围绕知识改变命运、品味苦难对人生意义的学习展开相关专题的探讨。本课件包括六大栏目：明确任务、感知文本、与文本对话、畅所欲言、比较阅读、感同身受。通过这个课件的设计和制作，把多媒体的特有优势，把课堂教学向课外延伸，以此刺激他们的思维兴奋点，提高学习积极性，令他们在一种轻松的环境中体会苦难对人生意义。从“要我学”变成“我要学”，提高教学的和谐性与有效性。《我的第一本书》优秀教学设计4参考资料，少熬夜！素质教学目标1、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2、培养学生对生活体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1、复述“第一本书”的故事。2、注重激活学生对生活的体验，或者创设情景引发体验。教学课时1课时。教学过程一、导入你读的第一本书是什么样子的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的地一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。是过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。二、阅读课文，整体感知学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。学生自主阅读，质疑、讨论，师生共同解决问题：1、“我的第一本书”仅仅指那第一本课本吗？你还可以怎样的理解？（还可指我踏入生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。）2、作者是怀者怎样的一中感情追忆他的“第一本书”的？（一种感激之情）3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书”？（体会书的珍贵，读书机会的珍贵。）4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？（我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。）5、品味语言：⑴我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。⑵我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。六、拓展练习学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结本文是诗人牛汉的1篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出2０实际出中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、布置作业1、研讨练习三。2、选用随堂练习。