参考资料,少熬夜!《我选我》教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我选我》教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我选我》小学教案【第一篇】小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计教学目标1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。教学重点识字、写字。教学难点理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。教学设想本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。“我选我”,这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。教学过程第一课时一、质疑课题导入1、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?2、学生畅所欲言。二、初读感知1、自读课文,读准字音。2、同桌互读,互相正音。3、小组分自然段朗读。4、全班齐读。三、朗读感悟1、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的`?我选我干什么?2、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?3、指导有感情朗读。4、讨论交流:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。⑴自由发言。⑵齐读最后一个自然段,进一步体会。四、创造性的演读课文参考资料,少熬夜!1、师生表演。2、小组内表演。3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。五、认读生字1、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。2、找一找:师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。《我选我》教案【第二篇】教学目的:认识8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心,并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重点难点:重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。难点:通过了解同学态度的变化,体会同学对“我选我”的认同。学情分析:本课内容浅显易懂,可以放手让学生自学。识字仍是本课的重点,教学要结合课文阅读,运用已有的识字方法识字,提高独立识字的能力。教学课时:2课时。教学过程:第一课时一.解题、质疑。1.从题目中你知道了什么?2.你还想知道什么?学生质疑。二.识字、写字,扫清阅读障碍。1.自己读课文:借助拼音读准汉字的读音。2.小组接力读:每人读一个自然段,读准字音。3.小组合作学习:记住生字。4.全班汇报。重点正音:翘舌音:掌室后鼻音:宁愣掌多音字:宁切(很多学生不能区别平翘舌前后鼻音,所以要重点正音。)5.教师指导书写。三.初步感知课文内容。1.自由读课文:“我”指的是谁?2.王宁选自己干什么?3.小组按自然段读课文。参考资料,少熬夜!4.学生质疑:提出不懂的问题和想了解的内容。第二课时一.导入新课,整体感知。1.指名读课文,回忆课文主要写了什么?2.自由读课文,你读懂了什么?还有哪儿不懂?3.出示重点词句,引导学生说说从这些词句中体会到什么,并读出相应的语气。句子一:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。句子二:突然,王宁站起来说:“我选我。”句子三:大家都愣住了。句子四:王宁说的理由的那句话。说说从这段话中体会到什么?(抓重点句子、重点词语,引导学生体会,养成好的读书习惯。)4、指导排练情景对话。(在表演中加深对课文的理解。)理解内容,体会情感,读了语气。4.带着问题在小组进行合作学习。5.全班交流,教师导读。6.关于王宁“我选我”一事,说说你的想法?二.自由读、小组读、全班展示,读出语气。三.分角色朗读课文,读出语气。四.“我会读”。1.读一读,说说两句话有什么不同?2.自己试着说两句话。五.实践活动。假如你竞选班干部,你想说什么?教学后记:课文内容贴近孩子们的生活,孩子们都喜欢。小组学习很热烈,都想说,但别人说时不会听,也不知道听取别人的意见,都是自己说自己的,小组学习显得有点乱。以后要加强合作学习的指导,提高小组学习小效率。课堂练习【第三篇】1、课后练习第3题。(1)齐读,指名读。(2)启发学生用“关心”、“热爱”进行口头组词搭配练习。(关心同学、关心国家大事;热爱祖国、热爱科学。)2、课后练习第4题。(1)学生自由轻声读句子。(2)指名读句子。(3)用比较的手法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体。初读课文【第四篇】1、借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个参考资料,少熬夜!字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。