声母教学设计（精编3篇）

参考资料，少熬夜！声母教学设计（精编3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“声母教学设计（精编3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！声母教学设计1教学目标：1.能正确认读bd、pq;2.通过不同方法区分b、d、p和q几个字形易混淆的声母；3.感受学习声母的乐趣。教学重难点：认清b、d、p和q几个字形易混淆的声母。教学过程：一、谈话导入师：同学们，在我们刚学习过的声母jqx中，有一个字母和我们学过的声母bdp长得特别像，就像两对双胞胎一样，你猜到是哪个声母了吗？二、区分bdpq的方法1.本领一：观察形状师：观察bdpq的形状，他们像什么数字呢？引导学生回答：b像6，q像9;师：那我们反过来又像什么？引导学生回答：6相反就是d，和9相反就是p;生总结口诀：像个6字bbb，6字反写ddd;像个9字ppp，9字相反qqq;师：我们把这种观察声母形状的方法叫做：观察形状法。2.本领二：观察书写师：观察bdpq在四线三格的位置，特别是半圆的位置，你发现了什么呢？引导学生回答：右下半圆bbb，左下半圆ddd;右上半圆ppp，左下半圆qqq;3.本领三：编顺口溜师：小朋友，观察这几幅图，你会怎样记住bdpq呢？引导学生通过图形编出儿歌记忆：听广播bbb，敲小鼓ddd，爬山坡ppp，气球拖线qqq；4.本领四：做拇指操师：小朋友，你能用动作或手势来记住bdpq吗？引导学生发现两只手指朝上朝下的不同引导出左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp，右拇指朝下qqq;三、考考你：你能准确读出下面的声母吗？放气球认读：bdpq四、辨别方法有：观察形状法、观察书写法、编儿歌法、手势法参考资料，少熬夜！总结：今天我们学习了四种辨别汉语拼音的方法，我们可以用这些有趣的方法来区别长得很像的汉语拼音，比如还有ft;mn;uü,小朋友们，赶快尝试用这些方法区别它们吧！声母教学设计2教学目标1、会读会写ｎ、ｌ两个声母。2、会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。3、朗读儿歌，感受拼读的乐趣。教学重点会读会写ｎ、ｌ两个声母。教学难点会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。教学准备ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。教学课时1课时。教学过程一、故事导入新课1、指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧！积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么？它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢？2、教师出示拼音卡片ｎ指导发音：这就是声母娃娃ｎ，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。3、教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。4、谁能根据这幅图给声母娃娃ｎ编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。)5、学习ｌ。教师：小朋友真行，能给声母娃娃ｎ编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃ｌ了，ｌ的音很好发，跟发ｎ有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。6、教师出示声母ｌ的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。7、师：谁能根据这幅图给声母娃娃ｌ编个顺口溜，让我们快乐地记住它？(可编顺口溜：小棍小棍ｌｌｌ。)二、拼拼读读教师：ｎ和ｌ就像两姐妹，她们俩同时和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。认读音节：ｎ—ɑ→ｎɑ，ｌ—ɑ→ｌɑ，ｎ—ｅ→ｎｅ，ｌ—ｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。1、“小老师”教读。2、学生自己读了之后，同桌学生互读。3、游戏“朋友对对碰”。教师将声母ｎ、ｌ和韵母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分别发给学生，如教师说：“音节ｎɑ。”学参考资料，少熬夜！生们就说：“声母ｎ，韵母ɑ，对对碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ。”手持ｎ和ɑ的学生就站起来组成音节。三、读读连连1、教师出示拼音卡片“ｎǚ”，请学生齐读，然后请大家看书“读读连连”，ｎǚ可以和哪幅图连在一起。2、学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。四、指导书写1、仔细观察ｎ、ｌ在四线三格中的位置，再看看ｎ和ｌ的笔顺。2、请学生在黑板上书写ｎ、ｌ，大家评议。3、学生练习写。教师巡视，指导。五、儿歌练读1、自己练习读儿歌，把带有声母ｎ和ｌ的音节圈下来，多读几遍，读准。2、在四人小组里读儿歌。3、以四人小组为单位，选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。)4、全班齐读。声母教学设计3教学目标：教学声母m、f以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）2、拼读bá、pá及四声。二、教学声母m。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读mō。三、教学声母f。1、看图说话引出f。2、教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。参考资料，少熬夜！4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读fō。四、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。