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参考资料，少熬夜！香菱学诗精编教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“香菱学诗精编教案【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！香菱学诗教案【第一篇】教学目标：牐1.通过学习本文，初步了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高学生的文学修养。牐2.讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。牐3.学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。教学重点：分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。教学难点：分析香菱学诗成功的原因教法学法设计：这是1篇自读课文，内容浅近，人物形象鲜明，因此本文以自学为主，让学生在充分自主学习的基础上，通过课堂合作交流来分析人物鲜明的个性，欣赏作品塑造人物的高超的方法。进一步明确鉴赏人物的方法。教学时数：一课时自学指要：1、收集有关曹雪芹资料。了解《红楼梦》梗概。2、阅读《红楼梦》中有关香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。3、观看录像《香菱学诗》3、认真阅读《香菱学诗》，理清情节，把握主题。4、分析人物形象，写阅读笔记。教学步骤：一、考一考，导入课文1、被誉为我国“古代小说顶峰之作”的一部小说是2、请说出小说中的一个人物，并说出一个与之相关的情节。人物：情节：3、（出示香菱图片）还记得她是谁吗？昨天我们看的是录像，是视觉的艺术，今天我们来欣赏文字的艺术。二、理一理，故事情节问：概述香菱学诗的过程。拜师——读诗——论诗——写诗学生说出其他答案，只要合理即予肯定。三、赏一赏，人物形象理清了小说的情节，我们说人物。人物是小说的重点，是参考资料，少熬夜！作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。今天这节课，就是一节文学欣赏课，要赏的便是这个性鲜明的人物形象。1、请拿出你的阅读笔记，说说你眼中的香菱。学生交流：香菱聪明、悟性好，好学，刻苦钻研，锲而不舍，执着、可爱等等（此处把学生说的板书于黑板上，说得合理即鼓励）。2、在学生分析人物的同时，教师适当引导学生明晰：作者运用了什么描写手法？这些描写对刻画人物有何作用？3、议一议，问题探究（小组讨论）香菱学诗成功的原因是什么？（香菱的刻苦、黛玉的指导、大观园的环境）从香菱的学诗经历中，你有何所获？你觉得该怎样对待语文学习呢？4、这样一个精华灵秀，可爱可敬的女子，在第五回“贾宝玉梦游太虚幻境”却看到暗示她的一生的判词是“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。《三一刀客·》”香菱其实是《红楼梦》中出场最早的一个悲剧人物。判词中说其“平生遭际实堪伤”。你能说说香菱的“平生遭际”吗？5、请你总结一下，你在分析人物形象是用了什么方法？四、小结：《红楼梦》是一部奇书，毛泽东称之为中国“第五大发明”，当代作家王蒙说：“《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。”何不读读《红楼梦》丰富我们的人生，延长我们的“寿命”？五、布置作业1．读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中也说她“孤高自许、目下无尘”，可我们的课文中并没见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？请按照课堂上的分析方法，写1篇《香菱学诗中黛玉性格分析》于作文练习本上。2、《红楼梦》中人物众多，各个栩栩如生。学习这篇课文后，希望大家有兴趣，也能钻进去，瞧瞧更精彩的内容。说一说：【第二篇】1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识？2、香菱原来懂得哪些诗词理论？香菱听了黛玉的讲解后，又悟得了哪一点？3、听了香菱的感悟后，黛玉又给她进一步讲解了哪些知识？4、黛玉认为学诗应该从哪里做起？品一品：“香、黛论诗”【第三篇】1、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进？参考资料，少熬夜！v“讲究讨论，方能长进。”（黛玉名言）2、香菱认为好诗的好处在哪里？v“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）3、香菱是怎样鉴赏品味这些诗句的`？v“大漠孤烟直，长河落日圆。”v“日落江湖白，潮来天地青。”v“渡头余落日，墟里上孤烟。”思一思：【第四篇】曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段？★引导：1、回顾红楼里香菱的故事。2、香菱判词：根并荷花一径香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。3、脂砚斋精辟的分析：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”★明确：曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓v在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中，香菱位居《金陵十二钗副册》首位，可见是相当重要的人物。v作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。v当她被无情的命运折磨致死时，就使她的悲剧性更为强烈了。