教学设计反馈【热选4篇】

参考资料，少熬夜！教学设计反馈【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学设计反馈【热选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！指导造句：【第一篇】本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈)1、同桌交流、讨论。2、指导造句，评议。3、把句子写下来。孔子游春教案【第二篇】教材分析《孔子游春》是苏教版语文第十二册的1篇游记。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。教学目标1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。体会第8自然段孔子所说的话蕴涵的道理，并领会孔子的教育方法及师生间浓浓的情谊。教学时间2课时教学准备教师：DVD录音机、磁带、有关资料等。学生：查阅有关资料等。收集有关孔子的故事。教学过程第一课时5月21日总第75课时课时目标1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、正确、流利地朗读课文。3、课文脉络理清，整体感知课文内容。教学重难点参考资料，少熬夜！正确、流利地朗读课文。课文脉络理清，整体感知课文内容。一、导入新课，激发兴趣。同学们知道孔子是什么人吗？你们知道他的哪些故事？教师补充介绍：2、我们所要学的课文讲述的是孔子作为大教育家表现出来的学识和风范。（板书：孔子游春）（设计意图：初步了解孔子生平，激起学生学习欲望）二、初读指导。1）、提出自学要求：A、读准字音，认清字形，读通每句话。B、用“——”画出本课中的成语，用“═”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。2）教师巡视，适时辅导。2、检查自学效果1）指名读课文，帮助正音和读的不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2）指名说课文中的成语有哪些。（映示投影）（设计意图：读准生字词字音，认清字形，了解词义，正确流利地朗读课文，了解课文写了一件什么事，分段写段意）三、整体感知：1、想一想：课文写了一件什么事？是分几段来写的，每段写了什么？2、指导小组讨论，全班交流。3、指导朗读课文。（设计意图：读准生字词字音，认清字形，了解词义，正确流利地朗读课文，了解课文写了一件什么事，分段写段意）四、布置作业。1、出示生字词2、引导评价，适当范写。4、课堂小结：5、作业1）、练读课文。2）、抄写生字词及本课的成语。（设计意图：读准生字词，正确抄写生字词）小结：【第三篇】1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？孔子游春教案【第四篇】微课作品介绍本课的重点就是孔子“论水”这一部分，首先要让孩子明白这一段孔子最想表达的一句话就是“水是真君子！”，并且举了四点例子。教师要帮助学生理解水的这四参考资料，少熬夜！个真君子的品质，并且通过朗读去感受这些真君子的特质。同时，也让学生展开来，通过省略号，去理解更多水的优秀品质。教学需求分析适用对象分析适用教师：适用于小学语文高段教师，已经对孔子有了一定了解。适用学生：使用苏教版小学语文的六年级下学生，并且初步对孔子有了一些了解。同时了解中心句的表达方式。学习内容分析学习内容：孔子论水，水的君子品格的深入理解，并且举一反三，写出更多关于水的真君子品格，并且内化。学习内容分析：本课的重点在于此部分。对于段落的构成方式，即中心句的表达来说，学生应该有一定的基础，所以重点应该是如何让学生理解孔子说的水的四个君子品格。教师要引领学生，联系生活，联系实际，深入浅出的理解这四点，为后面学生自己的表达打下基础。教学目标分析1、了解孔子论水的段落构成方式，即中心句的运用；2、结合自己的已有知识和亲身经历，理解四个水的品格；3、举一反三，写一些水还有哪些真君子的品格；教学过程设计1、出示全文，细细品读设计意图：俗话说，书读百遍，其义自见，只有静心的朗读，才会深入理解文本。2、抛出问题，梳理文章①让学生找出段落的中心句。②围绕中心句，孔子表述了几点。设计意图：目标先行，让学生对本微课的学习内容和目标有初步的预知，学习更有重点和方向。3、逐条理解，层层推进T:同学们，接下来，我们就走进文章，细细的品一品孔子的每句话，去感受水的真君子品格。设计意图：这个过程，其实是学生自我构建的过程，让学生结合自身的阅历和知识积累，真正的理解真君子的这些品格。并且内化为自己的修养和追求。4、举一反三，深入浅出师:同学们，我们再次回到孔子说的这段话，你仔细看一看，有没有发现这一段在写作上有什么特点？既然省略了那么多水的真君子的品质，那么接下来我们就按照孔子的写作方法，一起赞扬一下水好吗？设计意图：通过自己写的这一过程，让学生将习得的知识和能力展示参考资料，少熬夜！出来，也最终完成学生对于真君子这一形象的构建过程，真正做到了深入浅出的教学意境。学习指导1、请在学习《孔子游春》第一课时之后观看本节微课；2、观看微课的过程中，请配合手中的研习单一起学习；3、观看微课的过程中，及时完成研习单中相应的任务，并且及时对自己的任务完成情况进行评价：自我评价以及同学评价相结合；4、观看微课的过程中，可以及时将自己的所思所想发表到班级群里与同学们一起探讨。配套学习资料1、苏教版12册语文课本；2、与微课配套用研习单；3、孔子的部分言论制作技术介绍微课制作软件：BB_FlashBack_微课制作过程：设计微课——完成相关课件——策划微课脚本，优化教师语言——播放课件，录制屏幕——输出成视频