《弹性》教案【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!《弹性》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《弹性》教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《弹性》教案【第一篇】材料准备:各种弹簧玩具、有弹性的各种材料制作方法:成品实验操作:将弹簧玩具吊在空中,让幼儿用手向下拉动玩具,观察松手后有什么变化。让幼儿用大拇指往上顶长颈鹿弹簧玩具的底部,长颈鹿的腿就会像跳舞一样动起来。让幼儿操作并探索橡胶皮球、皮筋等材料的弹性。教师指导建议:提醒幼儿在拉动弹簧玩具时不要过于用力,以免拉坏弹簧或伤到自己。引导幼儿用不同的力度顶长颈鹿玩具的底部,观察长颈鹿腿弹跳的高度变化。引导幼儿观察、比较各种弹性材料,感知不同质地物体的不同弹性。拓展与替代:用弹簣或纸条自制弹性玩具。观察生活中带弹性的物品、材料,如蹦蹦床、羊角球、弹簧秤等,了解弹性在生活中的应用。科学小知识物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后,能够恢复原状的形变叫勢弹性形变。弹性是物体本身的一种特性。发生弹性形变的物体,会对跟它接触的。物体产生作用力,这种力叫弹力。弹簧玩具的弹簧发生弹性形变后,需要恢复原来的状态,因此弹力释放出来,带动玩具跳动。弹簧的形变与它的弹力成正比,即形变越大,弹力越大;形变越小,弹力越小。《弹性》教案【第二篇】活动目标:1.让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。2.激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动重难点:活动重点:激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周参考资料,少熬夜!围事物的习惯。活动难点:让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。活动准备:1.操场蹦床跳垫2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块)。3.无弹性的物品(粉笔、金属饭碗、金属水杯)活动过程:一、讨论1.教师:小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?2.教师:你们知道身体为什么会向上跳吗?二、教师讲解1.讲解弹簧回弹现象,并演示弹簧伸缩回弹三、幼儿互动1.准备好有事弹性的'物体摆放在课桌上,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化。2.教师用身体语言演示弹性的特点(如弹跳、弹簧步等),带领小朋友一起来跳一跳。3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上,再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么不同。四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体1.弹性的物品(弹簧、皮球)弹起来有没有趣?2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的?3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的?五、结束部分:表扬幼儿们的表现,让幼儿们在鼓励中成长,获得自信和成功的喜悦。《弹性》教案【第三篇】活动目标:1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。4、能大胆进行实践活动,并用完整的`语言表达自己的意见。活动准备:海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等,幼儿用书。活动过程一、初步感知物体弹性。1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带:这里有一些材料,请你们来玩一玩,看看能发现什么?2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果。参考资料,少熬夜!3、你们发现这些物品都有什么共同的特点?(松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性。还有弹簧称、小球等都有弹性。)二、找找有弹性的物体。1、出示活动材料:老师这里还有一些东西,这些东西是不是也是弹性物体呢?2、幼儿操作,请幼儿将弹性物体找出来:你感受到哪些物品是有弹性的呢?三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便。1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢?鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。2、小结:电话线设计成弹簧状使用时会很方便;小朋友衣服上的松紧带有弹性,这样穿脱衣服可方便了。《弹性》教案【第四篇】一、活动目标发现物体的弹性,了解弹性与人们的关系。体验数学集体游戏的快乐。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。二、重点难点利用材料制作弹性玩具。三、活动准备细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。四、活动过程1、出示“会跳的小狗”引起兴趣,了解物体的弹性我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了,你们看,它们跳得多开心呀!我们欢迎欢迎两只小狗,不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题,想听听是什么问题吗?(汪汪,小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?)谁来回答这个问题?听,小狗是怎样回答的,好吗?(你们听好了)“小朋友真聪明,在我们的身体下有弹簧,潘老师用力把我压下去,下面的弹簧变短了,我就沉下去了,潘老师一松手呀,我们就跳起来,弹簧呢也就恢复原样了。”教师小结:听明白小狗的话了吗?噢,原来物体在力的作用下,形状会发生变化,松开力时,又恢复原状,这就叫物体的弹性。2、提供各种材料,让小朋友感知发现弹性。两只会跳的。小狗还给我们带来好多好玩的物品,等一下请小朋友去玩一玩,看看这些好玩的东西发生了什么变化?教学反思本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导参考资料,少熬夜!幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。但是,在设计本次活动时,我们感觉,对大班幼儿来说,内容多了一些,尽管活动的前半部分,我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的,并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到,也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分,我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作,在制作的过程中,出现了较多的问题,一是在材料的选择上,制作弹簧的铅丝弹性度不够,不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中,孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚,原因是:作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解,其实弹簧本身就能作为一个活动来展开,从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性,理解弹性物品。本次活动虽然有一些遗憾,但是总体来说,孩子们对于最后的作品完成的还是不错的,在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

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