《怎么都快乐》教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!《怎么都快乐》教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《怎么都快乐》教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班健康教案【第一篇】活动目标:1、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。2、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情。愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的情感。3、理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。活动准备:故事背景图、人物图片、幼儿照片等活动过程:1、出示人物图片,引出活动内容。2、看图讲故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。3、出示幼儿遇到困难时的照片,引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事,调动其他幼儿的积极性,去帮助他们克服困难,学会用乐观的态度面对生活。4、画表情,结束活动。活动结束:小朋友一起探讨。《快乐的夏天》语言教案【第二篇】活动目标:1、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。2、能积极参与活动,会用较连贯清楚的词句进行表述。3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。活动准备:1、师生共同收集夏季、春秋季服装若干,布置成“小小服装店”2、废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等3、适合于表演的音乐一段活动过程:一、引发观察夏季服装的兴趣参考资料,少熬夜!1、现在是什么季节?夏天的气温怎么样?2、夏天天气热,小朋友喜欢穿什么样的衣服?二、幼儿观察自身服装,谈谈自己穿的是什么样的衣服?1、引导幼儿从样式方面分析2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤?为什么露出皮肤?3、实验:扇扇子,感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。4、引导幼儿从面料方面分析,人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装,感觉怎么样?5、小结:夏天气温高、天气热,人们为了使自己凉快,选择轻、软、薄的面料,制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。三、运用经验启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装,并进行检验。四、制作夏季服装1、激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”2、幼儿构想:你用什么样的方法制作夏季服装?什么样的服装?3、介绍材料4、幼儿动手设计服装:(1)教师重点协助能力差的幼儿(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装五、服装表演1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、展示自己设计的服装《快乐的夏天》语言教案【第三篇】活动目标:1、体验故事所表现的夏天的美好意境。2、能认识夏天常见的动植物。3、学习根据画面理解故事内容。活动重点:体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)活动难点:抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点活动准备:故事大书《快乐的夏天》幼儿用书活动过程:一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容参考资料,少熬夜!1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?——它们在一起干什么?二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容1、欣赏第一段——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?——蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么?2、欣赏第二段——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?3、欣赏第三段——蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的感觉怎么样?为什么?——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?2、画一画“我的快乐夏天”。《快乐的夏天》语言教案【第四篇】活动目标:1、理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。2、体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备:课件ppt(分段版)ppt(完整版)活动过程:一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:(1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢…(2)出示蟋蟀图片—瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀参考资料,少熬夜!打个招呼吧!(3)播放音频师作听状,蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐……小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)二、故事欣赏《快乐的夏天》:我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播放课件,分段欣赏故事。(1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。(2)师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看……出示第五幅图画,原来是青蛙啊!很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿……(可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?(7)出示第八幅图片,天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(快乐……)三、完整欣赏故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧……播放完整版PPT四、结束部分(1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?(2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果教学反思:幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。参考资料,少熬夜!小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称昊天,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作夏天;今人把公历6、7、8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此,当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球,一般12月、1月和2月被定为夏季。

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