2023小学英语教案万能通用4篇

2023小学英语教案万能通用4篇【参考指引】此文档资料“2023小学英语教案万能通用4篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!2022小学英语教案万能1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本节课是在学生学习“Ilike…”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标(1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。(2)理解和初步运用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”2、能力目标(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来询问他人所喜爱的饮料。(2)会用“Ilike….”句型回答他人的询问。(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。3、情感目标(1)懂得健康饮食，均衡饮食。(2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。(一)通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。(二)通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。多媒体在突破本课的重点句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演LittlePig和Kitty的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“Whatdrinkdoyoulike?”让转盘转起来“Go，go,go!”让转盘停下来“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。六、教学总结当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。2022小学英语教案万能2一、教学目标与要求1、知识与能力目标⑴学生会谈论学习成绩和表现等。⑵认读单词：quite,goodat,say,try,fast.⑶初步认读句子：she’sgoodat…she’squitegoodat…shetrieshardat…shedoesn’tworkhardat…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。二、教学重点及难点⑴重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。⑵难点：try的第三人称单数；quite和quiet的区别。三、课前准备本课单词卡片，vcd。a)教学过程step1warmuptheadjectivewordswiththecards.talk:s1:i’mverynaughty.buti’mveryclever.t:iss1naugtyinclass?ss:yes,heis.t：ishequiet?ss:no,heisn’t.step2presentationandpractice1.出示一张成绩单，数学是100分。t：thisstudentisverygoodatmaths.板书goodat.帮助学生理解意思。2．t:areyougoodatmaths?s1:yes,iam.s2:no,i’mnot.3.t:howaboutlingling?isshegoodatmaths?let’swatchthevideo.playthevideoandhavethestudentsanswerthequestion.t:isshegoodatmaths?ss:yes,sheis.sheisgoodatmaths.d)t:lookatyourpaper.whataboutherenglish?whataboutherscience?nowlet’slistentotheradioandfinishthereport.教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。report:linglingmaths:verygoodenglish:_______science:_______pe:runfastart:_________chinese:verygoode)t:howaboutlingling’senglish?ss:quitegood.(帮助学生区分quietquite两个词)f)t：isshegootatscience?ss:no,sheisn’t.t:shetrieshardatscience.板书trytriesg)helpthestudentsfinishthereport.thenplaythevcd,andhavethestudentsrepeatthetext.h)groupwork:havesomestudentsretelllingling’sreport.9.dothepractice2onpage24.lookatthereportofsam.retellsam’sreportinpairs.step3consolidationandextensionthestudentsdotheexercise1inactivitybookunit2.first,listentothetape,saythesubjects.second,finishthereport.third,askandanswer.2．doasuperinterview.访问自己的一个朋友，完成手中的报告。注意第三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：she’sgoodat…she’squitegoodat…shetrieshardat…shedoesn’tworkhardat…step4summary1.t：whathaveyoulearnedinthislesson?ss:……2.readthekeywordsandkeysentencestogether.step5homework三、listenandrepeatthetextfor5times.四、writethenewwordsandsentencesfor2lines.五、talkaboutyourfriendwithyourparents.step6blackboarddesignmodule6unit2she’squitegoodatenglish.she’sgoodat…she’squitegoodat…shetrieshardat…shedoesn’tworkhardat…2022小学英语教案万能3教学目标：1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。2.能熟练运用本单元的重点句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…根据实际情况进行问答。3.通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。教学重点：能熟练运用本单元的重点句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…根据实际情况进行问答。教学准备：日历、录音机及磁带、句型小黑板、板书设计：Unit3Ben’sbirthdayA:When’syourbirthday?B:Mybirthday’son…A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?B:I’dlike…教学过程：A.Freetalkandsay(看日历说日期)talkT:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?T:When’syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?T:Wouldyoulikea…?T:When’stheTeachers’Day?/When’stheChildren’sDay?S:It’sMonday.S:It’sthe…S:It’sonthe…S:I’dlikea…S:Yes,Ido./No,Idon’t.S:It’sonthetenthofSeptember./It’sonthefirstofJune.B.Readandact1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.3.Actthedialogue.C.Askandanswer:When’syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.2.Doasurvey全班进行汇总反馈A:__’sbirthdayison…Hewouldlike……D.Listenandwriteopenedatatthepicture,please.T:Ben’sbirthday’scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Let’slistencarefully.:Whatwouldheli