《我的老师》教案通用5篇

参考资料，少熬夜！《我的老师》教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的老师》教案通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《我的老师》教案【第一篇】活动目的：学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。加深幼儿热爱老师的情感。培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。活动过程：1.请出被辅导的那一位幼儿讲述：“我的老师姓*,她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”2.幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。3.游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。活动评价：能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用一些词汇进行讲述。教学反思：本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等。设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。教学过程设计【第二篇】一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春参考资料，少熬夜！蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。其实，这种说法不完全正确。老师也有自己的甘甜。有人要问，老师何时才会有这样的`感觉，看了下面1篇文章后大家就明白了。幼儿园《我的老师》教案【第三篇】活动目标：1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。3、喜欢老师，产生爱老师的情感。活动准备：1、黑板、粉笔2、抒情的背景音乐3、响板活动重、难点：能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。设计思路：1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？2、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。（1）教师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”）（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画。”3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。（2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式配上小响板，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣）4、幼儿交流自己的感受，根据自己老师的本领进行创编儿歌。讨论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本领？（如唱歌、讲故事等）请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。参考资料，少熬夜！5、活动延伸开展“我有本领”活动，请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的本领，并感谢老师。《我的老师》教案【第四篇】一、教学目标：1、学会本课的生字新词。2、初步练习理解句子的重点词语，读懂句子的意思。3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。4、能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。二、教学重、难点：1、重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。2、难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。三、教学时间：3课时。第一课时：（一）揭题，谈话。1、读课题：（1）课题中的“我”是谁？（2）谁是她的小学老师呢？（3）课文主要讲一件什么事？2、再读课题。（1）听录音：听后讨论思考题，了解课文大致内容。（2）学习生字新词。①学生自由朗读课文，自学。②检查自学情况：Ａ、讨论作业本第1题。Ｂ、指名读课文，检查自学情况。Ｃ、师生共同评价检查情况。3、学习课文第一段：（1）自由读：Ａ、读了这段话，你知道了什么？Ｂ、“著名”是什么意思？（2）结合Ｂ介绍居里夫人。（3）用“居里夫人是____________”说一句话。（4）再读这一段。（5）课堂练习：抄写生字、新词，完成作业本第2题，读课文。参考资料，少熬夜！第二课时：1、提出本堂课的学习目标。2、指示学生学习单元提示的一、二句。（1）读懂一段话首先要读懂句子。（2）读懂句子可抓住其中的重点词来理解。3、学习课文第2段：（1）自读，看看共有几句？哪几句较难读懂？（2）齐读第2句，讨论。①“簇拥”“献上”分别是什么意思？②用上这些词说明了什么？③有感情地朗读。（3）让学生说说这句话我们是怎么样读懂的？（4）用学第2句的方法学习第4句。①自读，理解“吸引”“神情”。②什么“吸引”居里夫人？当时样子是怎样的？③居里夫人为什么会神情激动呢？说明了什么？④感情朗读，体会思想感情。4、学习第3段。（1）自己轻声朗读。（2）完成课后题2。（3）居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么？（4）指导学生感情朗读第3段。①居里夫人尊敬老师，热爱老师是通过她的什么描写反映出来的？②具体按什么顺序写的？5、学习课文第4段。（1）自由朗读，思考居里夫人是怎样介绍老妇人的？人们有什么反映呢？（2）理解第2句：①“深情”是什么意思？②“深情地说”我们应该怎样读？③居里夫人深情介绍自己的小学老师说明了什么？（3）读懂最后一句，理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。6、读单元提示的后半部分，小结。7、读通全文，思考：会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情？第三课时：1、词语复习。2、有感情地朗读课文。3、按课文内容填空，完成作业本4（1）学生独立练习。（2）讨论校正，比较“献给”与“递给”，“亲吻”与“轻吻”，“深情地”与“有感情地”。参考资料，少熬夜！（3）居里夫人为什么要点出“小学”的老师？4、自由朗读课文，你学会了什么学习方法？懂得了什么道理？5、指示感情朗读。（1）应带着怎样的感情朗读？（2）指名分读，师生评价。（3）齐读课文。6、再读单元学习提示。加深理解学习方法。（1）读“单元提示”。说说本单元的学习要点。总结【第五篇】七、布置作业阅读海伦凯勒的《我的老师》，并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。板书：假装发怒（略）看写字（略）教跳舞（略）排除纠纷（详）观察蜜蜂（略）梦中寻师（详）教读诗（略）