《一夜的工作》教学反思【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!《一夜的工作》教学反思【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一夜的工作》教学反思【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!夜的工作教学反思【第一篇】文章歌颂了不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风,字里行间充盈着作者崇敬和爱戴之情,读后使人油然而生崇敬之心,并受到伟大人格的熏陶。文章没有华丽的辞藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染,却情真意切,朴实感人。在教学设计时,我紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的。教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了学生自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。交流中我着重引导学生抓住语言文字谈感受,不仅体会作者对周的真情实感,而且掌握文中表达感情的方式,同时也培养了学生良好的读书习惯。如在体会“生活简朴”时,抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词感知周的办公室陈设极其简单,与“高大的宫殿式的房子”形成鲜明的对比;抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会周饮食的简单。在体会“工作劳苦”时,我相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体验周工作的繁重,工作量大;抓住“审阅、思索”““看、画、想、问”感悟周工作严肃认真,一丝不苟。《一夜的工作》教学反思【第二篇】《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。选编这篇课文的主要意图,一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶;二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课后静心反思,一一列出本课在实施过程中的优点与不足,以此促进今后的教学。一、成功之处1.精心设计问题,引导阅读步步深入。在初读课文后,我引导学生默读思考,并展开交流:你对课文哪些地方感受深?说说你的阅读收获。在交流中,我设计了多个子问题引导学生加深体会,收到了较好的效果。例一:在体会总理“生活简朴”时,重点抓住“办公室陈设”“夜宵”两段展开交流。设计的问题有:1.这座高大的宫殿式的房子里曾经都有哪些陈设?当作者第一眼看到总理办公室的陈设时,会有什么感受?2.花生米有什么特别?到底增加了数量没有?通过这些小问题的引导,将学生的理解步步引向深入,体会也就油然而生了。在此基础上进行感情朗读自然水到渠成。参考资料,少熬夜!例二:在体会总理“工作劳苦、认真”时,重点抓住“审阅稿件”这一段展开交流。设计的问题有:1.什么叫审阅?字典上的解释能代表总理的审阅过程吗?总理是怎样审阅的?他审阅的仅仅是这1篇稿子吗?通过反复读文领会总理工作的认真程度,真正做到“读中感悟,以读促悟”。2.精心补充资料,引导情感渐渐深厚。在学文的过程中,我还穿插补充了两份资料,一份是课后资料袋中周总理的一天,另1篇是教学参考书中“周恩来生命的最后时刻”借此帮助学生品读周总理的崇高精神和伟大人格。至此,学生的情感已达到高潮,在此基础上让学生进行说话练习:敬爱的周总理,我想对您说……此时,周总理已经在全体学生的心中活起来了,他们带着骄傲,自豪的感情激情朗读了最后两个自然段。资料的引进为情感的激发起到了很好的作用,朗读也因此更饱含真情。二、不足之处1.自己的表现不尽人意,个别环节的过渡语连接不是很自然熟练,情感的投入没有做到十足。2.学生的表现过于拘谨,学生的发言积极性不是很好。3.课堂节奏把握不足,时间控制的不好。三、改进措施问题设置要科学,有针对性和实践性。总之,教学是一门艺术,需要我今后在平日的实践中不断探索,才能展现更精彩的课堂。夜的工作教学反思【第三篇】学习完《一夜的工作》一课,细细反思,我觉得成功之处主要有以下几点:1、丰富课前感知,激发学生情感。《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景,使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点,他们对总理的生活与工作知之不多,对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的,学习时体会也不深刻。因此我要求学生在课前收集阅读有关周总理事迹的资料,在新课教学前在全班进行交流,老师根据学生交流的情况进行适当补充,让学生通过资料对周总理有个初步的了解,为进一步体会周总理人格的伟大奠定基础。2、运用探究性学习方式,体现学生的主体地位。新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且,强调了学习和发展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的,教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了学生参考资料,少熬夜!自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。3、抓住重点句子,感受周总理的伟大人格。在课堂教学中,我抓住文中的重点句子让学生自读感悟,从总理工作的辛劳和生活的简朴这两个方面来感受周总理的伟大人格。。课前,我借助电教设备把着重写总理这两方面的句子展现在大屏幕上,课中,我根据学生交流情况,相机点出相关句子,引导学生通过这些重点句子去感悟。如:学生找到描写周总理办公室陈设那个句子后,先让学生说说“极其简单”的意思,再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情,然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室,说说作者为什么说“室内陈设极其简单”,从而体会周总理的生活是多么简朴。回想这一节课,也有一些不足:1、虽然教学设计一课时能完成任务,但在具体的教学中,因为课堂上学生回答问题的不到位导致原计划打乱,在顺着学生思路去解决问题时时间把握得不好,导致没按计划完成教学任务。2、引导学生抓重点句子体会周总理的伟大人格时,学生找到相关句子后,尽量让学生谈感受,其他学生补充就行,老师要少讲。可在教学中,学生有感悟后,我又去花时间让学生反复读,又去强调。这也浪费了时间。3、这篇文章的难点是最后两个自然段,引导学生抓重点词语理解这两段话,通过形式多样的感情朗读突破难点,从而体会周总理伟大人格的魅力。教学中,因为前面教学时间的安排不合理,导致还未突破难点下课铃声就响了。这是本堂课最大的遗憾,也是最大的不足。4、整堂课学生读的时间多,但读的形式单一,而且朗读时停顿时间过长,朗读时感情没有充分表达出来。5、课堂气氛不活跃,学生举手发言的不多,教师在整堂课教学中激情不够。夜的工作教学反思【第四篇】一、丰富课前感知,激发学生情感《一夜的工作》一文主要通过描写周一夜的工作情景,使学生从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。基于现在学生的年龄特点,他们对的生活与工作知之不多,对周的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的,学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周的书籍资料等,并为学生提供周的相关网站,充分的让学生通过资料去感受。二、运用探究性学习方式,体现学生的主体地位《一夜的工作》一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的,教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,找出文中让自己最受感动的地方,在小组里自由谈体会和感受,使参考资料,少熬夜!学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了学生自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。三、创设情景,引起情感的共鸣在学生充分理解了课文内容的基础上,我适时的补充周的感人事迹,出示周身患癌症时的一日日程表,更使学生得到心灵上的震撼,加深对文章的感悟,接着我出示满脸憔悴,夜以继日工作的的图片,让学生面对着周说说心理话,这时学生在前面深刻感悟的基础上,感情的抒发水到渠成,同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周的其他品质来进行表达,这一环节给予了学生开阔的思维空间,使学生在情感上和作者产生共鸣,因而在最后两段的朗读时学生激情饱满,发自内心的。呐喊把课堂推向了高潮。最后的拓展延伸,让学生以《周,我想对你说》为题写1篇小练笔。从学生写的内容看,感情真挚,充分抒发了对的敬仰与爱戴。不过回想起这一节课,也有一些遗憾,在学生面对说心理话的时候对学生的引导不到位,学生回答的面有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位,今后,还要在这些方面多加努力。

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