风筝教学反思【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!风筝教学反思【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“风筝教学反思【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!风筝教案含反思【第一篇】活动目标1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。3、培养专注的学习态度。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1、幼儿已会演唱歌曲。2、两声部轮唱图谱。活动过程(一)复习歌曲1、幼儿看图谱或指挥演唱。2、幼儿边唱边表演。(二)学习二声部轮唱1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。3、师生、生生合作用二声部形式演唱。(三)全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。教学反思:作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活参考资料,少熬夜!动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。风筝教学反思【第二篇】学校大力搞课堂教学改革,我们每一个人都全力以赴,想办法按照“读——说——写”的课堂模式进行课堂教学。周四,全体语文教师以及校长,听我教授《风筝》这课,看看我的课堂教学是如何体现学校目前的这种思路的。一节课下来,总体感觉还不错。好的地方:导入的问题设计的比较巧妙,“你见过风筝吗?见过什么样的风筝?你玩过风筝吗?你们放风筝时心情怎样?你们放的风筝是买来的还是自己做的?”这些问题正好与课文中的'内容相关联,起到了很好的铺垫作用。注重让学生自渎自悟。在学生读了两遍课文之后,让学生说说课文都写了什么,学生大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”,紧接着老师范读课文,让学生边听边思考孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情怎样,学生不仅能够体会到孩子们的心情,还把文中的相关语句找了出来。注重课堂小练笔。课文的第一自然段写道“童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝、放风筝。”我抓住这句话,引导学生进行仿写。“的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是”。当时,孩子们的兴趣一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了,孩子们的思维太广阔了。“夏天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是游泳、打水仗。”“冬天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是堆雪人、打雪仗。”“春天的时候,我们这些女孩子,最大的快乐就是编花环、戴花环。”“课余的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是投沙包、干编号。”等20多种说法,真让我眼花缭乱,我真的太佩服他们了。大家也给我提了一些建议:学生读书的时候,老师最好同他们一起读;在朗读的指导上体现的不够,指导朗读太少;重点地方,还是应该精讲;仿写的指导上,缺少完整的一套思路,如:从季节、从方位、从一天的时间段等,给学生一个具体的方法。老师们的建议都很好,在今后的教学中,我还要多寻找方法,多请教他人,争取把课上好。风筝教案含反思【第三篇】活动目标1、学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。2、在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。重点与难点参考资料,少熬夜!重点:用牙签刻出花纹。难点:控制手部动作的力度。材料及环境创设材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。活动流程1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。3、讨论(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。4、示范。(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。活动反思在“美丽的风筝”这个活动中,我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上,这一点我觉得孩子们完成的很好,已达到预期的效果。但在活动中还存在许多的问题,具体反思以下几点:1、活动前给幼儿提供的图形存在局限性,限制了幼儿的思维及创作空间。2、活动开始的导入过程要简单明了,直接点题。3、欣赏图片风筝这个环节要做适当的调整。4、教师的语言要精练,出示的教具要有针对性。此次活动结束后,我将结合老师们所提出的建议和自己的反思,进行全面的调整,并组织开展第二次活动,希望能在每次的研讨中不断地提高自己。《风筝》教学反思【第四篇】一、成功的'地方参考资料,少熬夜!1、注重让学生自读自悟。学生在反复朗读中思考放风筝、找风筝时的心情怎样,不仅能够体会到孩子们的心情,还把文中的相关语句找了出来。2、注重读写结合和写法指导。课上让学生对课文内容进行续写,续写前总结写法时,学生能谈到作者抓住了人物心情的变化来描写,这样把事情写详细具体了。二、不足之处1、讲“放风筝”时,用对比的方法与文章的文字进行比较,学生会更明显体会到怎样写读者才会明白放风筝需要怎样的步骤和动作要领。2、教学目标:我最初设计的既有将心情写具体,又有将做事的步骤写具体。这点没有充分考虑学情,有些贪多求全。不如只设计其中一个,让学生学透、学扎实。3、学生能找到文中描写孩子们放风筝和找风筝时心情变化的词语,但是在讲解时应多加入一些设问,帮助学生真正入情入境地去感受,而非只限于词语表面的理解。老师们对我提的意见很中肯,我虚心接受。一堂课上完了,有很多遗憾,但是在以后的教学中,我会多钻研、多请教,弥补这些不足。

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