四年级美术下册教学计划3篇

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参考资料,少熬夜!四年级美术下册教学计划3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级美术下册教学计划3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级下册美术教学计划1三年级下学期美术课程教学计划教学总目标:该学期的美术教学主要集中在三方面:1,继续强化同学对生活的体验能力。通过看看,画画,做做等方法表示所见所闻,所感所想的事物,丰富同学的感受。从中,还要引导同学对形和色的基本概念进行探索和总结。使同学能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。2,继续激发同学丰富的想象力和发明力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元森林,来完成这个任务。3,能够体验不同的资料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。单元设置,单元目标和课程设置,课时布置:第一单元:森林:单元目标:这是一个以培养同学的想象力为主的单元。单元通过以同学比较熟悉的童话森林为主题,从不同的侧面,不同的技法激发同学的丰富想象力。想象力的培养是需要基础的,大量的观察为同学提供了想象的基础。而且要把自身想象到的东西表达出来,也需要一定的绘画技巧协助。夸张就是这些技巧之一。单元中涉和到的剪纸和棋盘设计,也使该主题单元显得更为多元化。1,《森林大王》2学会用夸张的手法表示不同的动物形象。2,《森林大王选举》1学会用剪纸的形式表示不同的动物形象。3,《森林运动会》2发挥想象力,尝试表示出运动会热烈的气氛。4,《棋盘设计》3尝试设计一个棋盘和不同的棋子。第二单元:单元目标:该单元以提过同学对生活的感受能力为主。春节和生日都是很喜庆的日子,怎样把这种气氛表参考资料,少熬夜!示出来呢除了画面的描绘外,我们还……四年级美术下册教学计划2一、情况分析浙美版第8册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的`协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合4年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型,表现及设计。应用占有较大比重,欣赏。评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。二、教材编写的指导思想1、以国家一系列有关教育改革的文件,特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。2、以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。3、根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探索,构建具有中国特色,为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。4、以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。三、教学中应注意的几个方面1、注重审美能力的培养。2、重视创新精神和实践能力的培养。3、创设文化情境,涵养人文精神。4、确立学生的主体地位。5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。参考资料,少熬夜!6、重视学生的自评和互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。四、教学中运用的原则1、审美≤≥性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程,通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学内容与形式中有机地融进思想教育。3、量力性原则教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点,浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则教学要联系学生的实际,充分调动学生的眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异,采用面向集体和个别指导相结合的方法。四年级美术下册教学计划3一、学情分析四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验了不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现物象,有一定的色彩基础,也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力,但学生的自主学习能力不强。二、教材内容分析本册教材内容采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会、贴近学生,学生学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域,其中造型表现和设计应用领域占较大的比重,欣赏评述领域大多随堂分配在各课中。参考资料,少熬夜!本册教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的,人文内容也有递进关系。全册共计19课。包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。《你追我赶》。三、教学目标要求:根据《课标》精神,着力改变以往美术学习的机械模仿,不以单纯掌握专业知识技能与目标,而是让学生在围绕人文主题的美术学习中,轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能,了解艺术的历史和文化涵养,形成艺术能力和艺术经验,获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养,启蒙每个人的真性情,促进个性的完善与发展。具体为:1,通过艺术与生活的连接,使学生发现生活美,使之更加热爱生活,通过艺术与情感的连接,丰富学生的思想,使其感情更加丰富。2,通过艺术与文化的连接,让学生增加多元文化意识,开阔视野。3,通过艺术与科学的连接,了解降落伞的原理,增加学生的综合知识。四、具体实施措施:一,总学习目标:美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展趋势,美术教学内容应适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性,美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生身心发展的特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。二,各学习领域目标:造型表现领域:进一步认识形、色、肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。参考资料,少熬夜!设计应用领域:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索领域:采用造型游戏等方法,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。五、教学进度安排:略

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