寓言《揠苗助长》教学教案(精编3篇)

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参考资料,少熬夜!寓言《揠苗助长》教学教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“寓言《揠苗助长》教学教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!寓言《揠苗助长》教学教案1教学目标:1、会认4个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文,能在读、说、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。3、会用自己的话讲故事给别人,并能续编。教学难点:理解课文内容,领悟故事的寓意。教学准备:教学课件。设计思路:通过创设情境、再现故事、体会词语、激发学习兴趣,将字词教学融入朗读与游戏中,并在朗读与问答中感悟其蕴含的道理。教学过程:一、动画导入。1、同学们,老师先请大家看一段小动画,看谁能在看完以后猜出它的名字。(课件出示动画)2、学生猜出后,教学“揠”,并启发学生换字成词“拔苗助长”来理解“揠苗助长”的意思。3、学生分组讨论质疑,看到课题后你想问些什么?或是想到了什么?4、课件出示重点问题:(1)那个人为什么要拔苗助长?(2)他是怎么做的?结果怎么样?(3)他在做前想过后果吗?二、理解课文1、学生在小组内互相读课文。2、出示(课件分段朗读课文),自选课文中喜欢的一段读给同学听。3、教师随机指导朗读,(课件比较句子):禾苗一点也没长高。禾苗好像一点儿也没长高。两句中有什么不同?哪句更好些?为什么?怎么样才能读好呢?4、你从书中哪些词语能感受到那个人的迫切心情?(巴望、天天、焦急、转来转去)课件出示图片,选择正确的词语选择连线,进行理解。5、他想出了什么方法帮助禾苗生长呢?请同学上台做实参考资料,少熬夜!验,将课件中的禾苗点高。体会理解“筋疲力尽”。6、他这样做的结果是什么呢?(看图片理解“枯死”)7、课件出示小练习:(口语交际)(1)古时候有个人,他巴望,于是。结果。(2)如果你是禾苗谈谈感受,引出寓意,课件中出示朗读。学生记录或跟读。三、生字游戏(1)比赛摘苹果。(课件中识字1中出示7个生字)看谁摘的苹果多!(课件中点击小图片进行鼓励)(2)(出示课件中识字)认生字,分析字形特点再读组词(一类字)看谁组词多!四、拓展练习。1、想一想,说一说,填一填。如果你是这位庄稼人,你看到结果会怎么想?会想什么方法让禾苗快长?你想对他说什么?2、在生活中你遇到过课文中这样的事情吗?你会怎么做?(课件出示)第二年,这个庄稼人听从了大家的劝告,耐心地给禾苗浇水,禾苗一天天地长高了,终于获得了好收成。寓言《揠苗助长》教学教案2教学目标:1、学习生字,理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文。3、能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,不可违反事物发展规律。教学重难点:理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。教学准备:课件教学课时:一课时一、谈话导入1、今天,我第一次与小朋友们一起学习,心里很激动,不知道你们心里高不高兴?为了我们的友好见面,我给大家讲个故事,希望小朋友们喜欢!(师讲“掩耳盗铃”的故事)2、像老师今天讲的这样的小故事,叫做寓言,寓言是通过一个短小的故事说明一个道理的文章”(板书“寓言”)。这样的寓言很多,我们书上就有两则,现在我和小朋友一起来学习其中一则——《揠苗助长》(板书:揠苗助长)3、指导“揠”的读音。齐读课题——揠苗助长。有谁知道这个故事的主要内容吗?能来讲讲吗?二、初读课文,把握课文内容。1、自读课文参考资料,少熬夜!请孩子们自由地读通顺,读流利这个故事,读完后完成填空:古时候宋国有个农夫,为了帮助禾苗__________,就把禾苗________,结果禾苗__________。(课件展示)把书翻到122页,开始读吧。2、指名填空。三、精读感悟,抓住心理描写。(一)学习第一自然段1、请孩子们用自己喜欢的方式把课文第一自然段读读。边读边找出描写农夫心情的词语或句子。生自由发言2、理解词语“巴望”(你能换个词语吗?盼望、希望、渴望等。但在这里,农夫只是一般的盼望、希望、渴望吗?)“天天”焦急:谁能来学农夫做做焦急的样子。“他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长”农夫太性急了,你们看他焦急的样子:齐读第三句。(课件出示语句。)点评:你们让我看到了一个心急如焚的农夫。(二)、学习第二、三自然段。1、“农夫终于想出个好办法:将禾苗一棵一棵地往高里拔”,小禾苗们,你们不读出声地默读第二,三自然段。生读2、那么大一片田,从中午一直忙到太阳落山,此时你明白了什么?(拔苗很辛苦,很累。)课文中哪几个词语也能说明农夫拔苗很辛苦,很累?(筋疲力尽,喘气。)理解“筋疲力尽,喘气。”2、请你们一边喘气一边读:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”虽然农夫很累,但他觉得自己的力气总算没白费。所以他的心情又怎样?3、读三遍,如果我再让你们读十遍,你们会累得——————学生接筋疲力尽。(三)、学习第四自然段1、农夫累得筋皮力尽,结果到底如何,请看课文最后一个自然段。生自读,指名答。追问:为什么会这样?2、正在农夫高兴的时候,他儿子把他拉到田边一看,猜猜农夫此时的心里是怎么想的?指名说。(后悔的,惊奇的,伤心的,纳闷的)请孩子们带着这几种心情再读读最后一个自然段。四、揭示寓意,1、师小结:这个农夫看到自己禾苗长得慢,就一下子把禾苗拔高,结果禾苗全死了。他真是太急于求成了,他做事一参考资料,少熬夜!点也不动脑,违反事物发展规律去做,结果把事情办坏了。2、学了这个故事,你会怎么劝这个农夫?3、学了这个故事,你明白了什么?跟大家一起分享吧。板书:急于求成,违反规律,把事情办坏。五、总结延伸1、请自由地读读这则寓言。2、谁能用自己的话再讲讲这则寓言。3、你还看过或听过哪些寓言?“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”4、我给大家推荐几本寓言可以去读读。《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》六、板书设计:寓言揠苗助长急于求成把事情办坏违反规律寓言《揠苗助长》教学教案3一.教学要求:1、学习生字,理解词语。2、理解寓言含义,回答课后问题。3、朗读课文,培养学生阅读寓言的兴趣。二.教学重难点:理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。三.教学准备:课件四.教学时间:一课时五.教学过程一、导入新课,揭题,以旧引新。同学们,你们喜欢听寓言故事吗?什么是寓言呢?在二年级我们学过哪些寓言?这节课老师再给你们讲一个寓言故事,也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言,揠苗助长。板书课题。二、学习课文。1、读了课题你们想到了什么?2、带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相(进入网站)过渡:我们来看看课文是怎样描写的?3、点击课文自学。自学要求:①轻声朗读课文,读准生字新词。②理解文中的词语,可以同桌互相讨论。1、游戏:勇敢者闯关,小老师回答同学提出的问题。参考资料,少熬夜!2、完成课堂练习。填空:古时候有个人,巴望做法结果3、指导朗读①你最喜欢课文的哪一段,用自己喜欢的方式练习朗读。②指名朗读,问:你为什么这样读呢?③指名读全文,评议,全班齐读全文。三、讨论:读了这则寓言我们明白了什么道理?(进入校园网)四、理解寓意你们在学习和生活中有没有遇到像《揠苗助长》的事情呢?今后该怎么做?五、课外延伸1、你还知道什么寓言?2、欣赏寓言,说说明白了什么道理?

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