参考资料,少熬夜!兔子先生去散步教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“兔子先生去散步教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!兔子先生去散步教案【第一篇】活动目标:1、了解兔子先生散步时的各种经历,知道外出时要注意安全。2、愿意关注书中出现的不同标志,大胆猜测标志所代表的意义。活动准备:大图书,ppt,小图书。活动过程:一、兔子先生的家(价值分析:通过标志认识兔子先生与其他动物的家。)1、这几天兔子先生可高兴了,因为他搬新家了,这可是一幢非常漂亮的新房子,一起来找找兔子先生的新家。2、兔子先生还有哪些邻居呢?小结:兔子先生有许多邻居,看了门上的标志,就能很方便的找到兔子先生的家。二、兔子先生去散步—小区(价值分析:了解兔子先生散步时的各种经历,关注书中的标志,知道外出时要注意安全。)1、住进新房子后兔子先生可开心了,他整理好了东西决定出门了,他想看看周围有些什么好玩的地方,熟悉一下这片美丽的小区,于是它高高兴兴地出门了。你看到了哪些标志?它们代表了什么?过渡:你们都能看懂这些标志,可是粗心的兔子先生在散步时却只顾着看美丽的景色,忘记看这些重要的标志,于是麻烦来了。2、倾听教师讲述兔子先生在小区里的经历3、兔子先生在散步时发生了什么事?小结:外出时看清标志很重要,看懂标志就能减少许多麻烦,保护好自己。三、兔子先生去散步—马路上(价值分析:了解兔子先生散步时的各种经历,关注书中的标志,知道外出时要注意安全。)1、第二天,兔子先生又出门了,这回他把标志看的清清楚楚的,一路上又会发现哪些有趣的新标志呢?2、幼儿阅读小图书参考资料,少熬夜!3、这回兔子先生在马路上看到了哪些新标志?兔子先生看到这些标志后它是怎么做的呢?小结:经过了两次的经历,兔子先生明白了原来身边的标志是很重要的,可以提醒大家注意安全,更好的保护好自己。兔子先生去散步教案【第二篇】一、导入故事,关注标志引导语:绿草地上有一所漂亮的小房子提问:你觉得会是谁的房子呢?你怎么知道的?小结:原来,房子上有个兔子的标志,对呀,这就是兔先生的家,来和兔先生打个招呼吧。二、欣赏故事,猜测情节1、分段欣赏故事引导语:这一天,天气很好,小兔子想出门去散步。你们想兔子先生会发生什么事情吗?●楼梯的标志重点提问:这是什么标志?●桥的标志重点提问:兔子先生会去哪?小结:原来标志能让我们知道接下来会经过什么地方,标志真有用。●斜坡和眼泪的标志重点提问:这个标志什么意思呢?●洞的标志重点提问:这个标志想告诉兔子先生什么呢?猜猜看会发生什么事情?小结:原来标志还能提醒我们要小心哦,标志真有用。●船的标志重点提问:猜猜门后面是什么地方呢?过渡语:那我们再一起把故事再看一次,看看门后面到底是什么地方。2、完整欣赏故事重点提问:门后面是什么地方啊?小结:原来标志还能帮助我们猜出不认识的地方,标志真有用。过渡语:兔子先生的散步结束了吗?当然没有!三、寻找标志,续编故事引导语:兔子先生接下来还遇到了很多其他的标志,今天这些标志也来到了咱们的教室,和小朋友玩起了捉迷藏,你能找到它们吗?重点提问:●你找到的标志是什么?参考资料,少熬夜!●如果兔子先生又去散步了,看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢?小结:原来看到不同的标志还能发生不一样的故事呢,标志真有趣。过渡语:略四、结束引导语:老师还带来一些不一样的标志,这些标志你认识吗?他们能编进我们的故事里吗?小结:请你回去再仔细找一找生活中的标志,带来和大家分享你编的兔子先生去散步好吗?兔子先生去散步教案【第三篇】活动目标:1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备:1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。活动过程:1、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)4、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。5、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,参考资料,少熬夜!让他们体验到完成任务的成就感。活动反思:活动中,幼儿作为学习的主人,激发对各种标志的兴趣,我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志,如:禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。兔子先生去散步教案【第四篇】设计思路:“兔子先生去散步”这个故事,如果我们只看文字,它是一本讨论标志的书,由许多个标志串成的一个故事,有些是我们常见的,有些是从来没有见过的,可是只要稍稍用心去体会,便能够猜出它们代表的意思,它不但可以得到小读者的共鸣,有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。4—5岁的孩子活泼好动,并且富于想象,根据中班孩子的年龄特点,今天的活动中我主要用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。第一环节,我以兔子的家为导入,看看猜猜,“这是谁的家啊?”让孩子在细致地观察中发现,培养阅读观察的能力。第二环节,是活动的重点,用看图猜谜的活动形式层层引入,根据故事中的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的,例如眼泪的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性,在分段欣赏时,从故事开始到“小心坑洞”的那段,内容基本不变,后面的一段留一个疑问,“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢?”引起孩子完整欣赏故事的兴趣,在完整欣赏时了解答案。第三环节,注重将文学作品回归到孩子的生活中。引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号,自然引入社会认知的活动,活动有可持续发展的价值,如延伸活动“寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等。活动目标:1、根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述打胆讲述自己的想法。2、激发幼儿的想象感受故事的趣味,并引发幼儿对生活中的标志的关注。活动准备:故事《兔子先生去散步》FLASH。活动过程:参考资料,少熬夜!一、认识兔子先生(导入活动,激发兴趣)孩子们今天我们来认识一个朋友,先到他家看看啊。小结:从细小的地方观察就能得到我们想要的答案。这是谁的家呢?那他是兔子先生还是兔子小姐呢?真聪明,能从小地方发现秘密,它是戴领带的兔子先生。二、和兔子先生一起去散步(看看猜猜、欣赏故事)(一)分段欣赏故事导入讲述1、标志“往前走”一出门就看到一个标志!是什么意思呢?哦,是往前走的标志啊!小结:路边的标志会告诉兔子先生前面有什么,这个一个指示的标志。2、故事继续兔子先生摔交了,怎么会摔交的?我们可以为兔子先生设计一个怎么样的标志?3、挑战:兔子先生是要继续往前走还是回家去呢?(设计标志)4、故事继续兔子先生发生了什么事情?(掉进洞里)(设计标志)它会在洞里遇见谁,发生什么事情?(二)完整欣赏故事兔子先生真不小心,刚摔了,现在又掉洞里了,掉进洞里会碰到谁呢?想知道吧,让我们回头来听一听这个故事!三、说说生活中发现的标志(文学作品回归生活)真有意思,兔子先生碰到了那么多有趣的标志,你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢?小结:原来我们生活中有许多标志啊,有些我们熟悉,有些还没注意到,可没有它们还真不行呢!这些标志与我们的生活有着密切的关系,今天我们回家再找找这样的图象标志好吗?