参考资料,少熬夜!初二历史教学反思(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初二历史教学反思(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级历史教学反思【第一篇】记得郭主任讲过有关一个猎狗与兔子的故事,猎狗因为执行主人的命令去“尽力”追兔子,兔子为了逃命而尽“全力”的`跑,所以最终兔子赢得胜利。由此我想的了我们的课堂。老师在课堂上都希望学生“动”起来,这也是看老师的驾驭课堂的能力,最终是看学生是“尽力”还是“全力”来学习。前几天和音乐课调了一节课,我一进教室,有些学生很明显感觉有些失落,我就和同学们交流了一会为什么那么喜欢上音乐课,我想关键是孩子们没有压力,并且可以放松心情,于是我就告诉同学们:“以后只要我们上课表现好,主动学习、积极展示,时间宽裕的情况老师是愿意拿出时间来和同学们唱歌的。”孩子们欢呼起来,并且这节课上的特别顺利,课堂气氛非常活跃,这也许是孩子们为了他们心中的愿望而尽了“全力”吧,以前,也曾采取过其他的一些措施,但效果不尽人意。如和“量化”挂钩,可是孩子们是被动接受的,这或许为完成某个任务而“尽力”吧。只有让学生把课堂真真正正从心里认为是自己的课堂,为了自己的目标去努力,相信我们的课堂会绽放出美丽的光彩!八年级历史教学反思【第二篇】教学目标达成状况:1、了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价等历史基础知识。2、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。3、透过看图,培养学生的观察和想象潜力;透过探究活动,培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的潜力。4、了解和掌握有关孙中山建立兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。5、透过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体资料,分析其作用与影响,从而提高其分析问题的潜力参考资料,少熬夜!教学存在的问题:1、对洋务运动的评价是难点。洋务派主张学习西方,创办近代工业,尽管其根本目的是维护清王朝的统治,但在客观上迈出了中国近代化重要的一步,开始了近代工业的大机器生产。2、解释维新变法人士的进步立场,才能激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史职责感。教学中的体会:1、指导学生运用比较方法,了解社会各界对变法的不同反应,从而理解变法的失败。中学生由于学习潜力的限制,容易停留在现象上比较、低层次上比较,或在枝节上比较,难以切入事物本质。2、学习历史要注意对历史知识的比较和联系。兴中会创立和中国同盟会的建立,可指导学生制成简表进行比较分析,以探求较好的学习方法。可从名称、时间、地点、建立人、纲领(誓言)、性质几方面归纳。八年级历史教学反思【第三篇】随着新课程的深入,教室不再是唯一的学习场所,校园、社区、名胜古迹、园林山川都可成为课堂。对于在这样的大课堂中开展的学生活动,历史教师要积极参加。活动是展示教师才华,拉近与学生距离的有利时机。活动中教师的适时讲解、点拨,都会使学生感到老师的可亲可近,从而对老师产生信任,甚至产生崇拜。综观近年来的中学历史教学,让人忧思:历史课极不受重视,被视作“副”课,学生认为学历史是难记难背难思维,是政治说教,学生宁可多做一道数理化题目,多记一个英语单词,也不愿意多花一会儿时间在历史上,学生对学历史心生厌倦,兴趣索然。我认为应从如下几方面入手解决问题一、以新的教学方法和思路去教学1、教材内容的问题化把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程,就需要将教材问题化。教师可以从以下几个方面进行操作:把教材内容变成问题的“链接”;引导学生凭借自己的努力(尝试探索、合作等)一个个地进行问题求解;在解决问题的过程中激起学生的问题意识,并生成更多、更深层的问题。2、教材内容的结构化教师要尽可能地引导学生掌握知识的结构,而不能“见树不见林”。学生的认识结构是有良好的知识结构转化而来的,因此教师在教某部分知识时,要注意“瞻前顾后”和“左顾右盼”。要实现教材结构化,教师可参考资料,少熬夜!以提出教材内容的“纲要信号”,也可以利用“先行组织者”,还可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。二、正确处理内容和形式之间的关系教学时,教师利用一个简单的道理,或者一个知识点引出一个知识串,形成一个知识网,让学生能够举一反三、触类旁通,那才是高明的教师。这就需要教师在教学中正确处理内容与形式的关系。首先,教师要选取那些最实用,具有说服力和感染力的典型事例,选择的典型材料、事例真实可信,能够逐步展开并深化和升华主题,增强表达效果。其次,采取生动活泼,学生可以接受的学习方法和形式,调动学生的积极因素,使他们乐学爱听。场采用如下方法:开门见山、直接入题认真组织、全员参与形象化的语言,增强直观性、情感性组织过程严谨、完整有序。从设计、准备实施到巩固延伸,形成完整体系巧妙结尾、引人深思。三、通过本课教学,我更深刻认识到老师在备课是不光备教材、课本,还要备学生。课无定课,可以说有一千名教师就有一千种教学方案。通常意义上的备课,既备教材又备学生,只能是对普通意义上的学生共性进行预先考虑,但教学对象的多变性与教学对象个体的复杂性出乎教师备课前的教学设想。所以,课堂上常会发生一些意想不到的“小插曲”。如果教师一遇到这些“小插曲”就感到束手无策,甚至摆出师道尊严的架子来压制学生,这恰恰反映出教师无能。而课堂上的闪光点往往体现在教师对这些问题的表现的机智上,而这些机智是我们写在纸上的教案无法体现的。教师要加强专业素质,拓展知识面,深挖教材,只有这样,才能在课堂教学中以不变应万变,提高教学质量。在学生眼里,教师都是有丰富专业知识的人,著名的“要给学生一杯水,教师就应该有一桶水”的论断也说明了教师具有的专业知识水平的重要性。八年级历史下学期的教学反思【第四篇】温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象,涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面,有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史,生物、数学、物理、化学的发展的历程,是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温参考资料,少熬夜!课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解历史与现实的必然的,不可分割的联系。例如,讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影,这部电影表现西藏民风的纯朴,武器的落后,但这种武器并没有使他们屈服于列强,而更激起他们捍卫民族,捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创建美国的赫赫战功,同时谢绝连任,就可以提到当今热点布什再次当选总统,但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到《文学艺术》部分,可以提到中央2套的《鉴宝》,让他们知道中国文化遗产的价值,还可以起到保护中华文化遗产,这也是大家不可推卸的责任。利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意,活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识,而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识,可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法,作为老师首先要充分,准备不然有时会无法回答学生提出的问题,有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识,要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。