小学教学设计方案精编4篇

参考资料，少熬夜！小学教学设计方案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教学设计方案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学设计方案1第二课时教学目标：口语交际教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。教学难点：培养学生口语表达能力教学过程：教师备注[学生活动设计]：朗读讨论自读自悟一、创设口语交际的情境。进行过生日，请同学吃饭好不好辩论会。（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。）二、分组讨论要求：发言时实事求是，有理有据；摆事实讲道理，说明自己的看法。三、辩论赛1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。3、进行辩论赛。四、总结：表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。第三课时教学目标：缩写《小英雄雨来》教学重点：分清课文中的重点内容和非重点内容。教学难点：按照缩写方法进行缩写。教学过程：一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？缩写的步骤和方法：（1）读懂原文，把握要点；（2）理清层次；参考资料，少熬夜！（3）边划边记，逐段删留；（4）整理成文。三、结合课文，具体指导。《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是1篇内容完整的文章。四、自己缩写，指导差生五、交流作文，修改作文学生交流作文，互相学习、批改。反馈：（总结评比作文）教学设计方案完整版2活动目标：1、通过欣赏故事，了解青蛙的本领和作用，知道青蛙与我们人类的关系。2、会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增强幼儿的语言表述力。3、在体验活动中，培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。活动准备：1、课件。2、遮光布2块、小青蛙。活动过程：一、体验青蛙在大自然中自由跳跃的感觉。（放青蛙叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来了。让我们也变成快乐的小青蛙来玩一玩吧！（音乐慢慢消失）（幼儿听着音乐自由跳舞。）二、分段欣赏课件，了解故事情节。（音乐停，捕蛙声，放课件）1、师：哎呀不好了，发生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里会有什么感觉？2、体验小青蛙被抓的感觉。师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉？我们一起去感受一下吧。（边说边带领幼儿往中间走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。忙碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天慢慢的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。”（放体验音乐）体验语：天慢慢的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。哎呀，我们怎么会在这里的？这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀？他们会放我们吗？他们会把我参考资料，少熬夜！们吃掉吗？我们还能出去吗？天哪，谁来救救我们呀。)3、提升被关在黑袋子里的感觉。师：“你被关在黑袋子里有什么感觉？”小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，非常的痛苦，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，非常的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢？”4、欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的原因。师：小青蛙被关在袋子里很难受，很孤单，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢？小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有很多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了？5、欣赏第三段课件，劝说小男孩放青蛙。（1）妈妈劝说小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的？（2）幼儿劝说小男孩放青蛙师：现在小男孩不愿意放青蛙，这可怎么办呢？请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友说一下。（先讨论后个别。）（3）小结：我们成功了吗？为我们自己鼓鼓掌。青蛙是我们的好朋友，能为我们消灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。三、放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。1、欢送小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。师：现在小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到外面去放小青蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句告别和祝福的话吧。（放音乐）2、师：你们的祝福小青蛙都听到了，孩子们，现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！教学设计方案3活动名称找片片活动目标感知、体验物品的共同特性，按标志找出和范例一样的物品。活动准备不同颜色的圆片片。活动过程1．每一组幼儿的面前都有一筐圆片片，教师拿起一个红色的圆片片，告诉幼儿：“这是红色的圆片片”。参考资料，少熬夜！然后，让幼儿在自己面前的圆片片筐里找出和老师拿的一样的红色圆片片。2．教师可以在每组幼儿的桌子上放一个红色的圆片片，幼儿可以随时进行比较，看自己找对了没有。3．教师和幼儿一起检查，看看筐子里还有没有红色的圆片片。活动建议1．设计这一类的活动，关键在于控制物体的相同属性。例如上面的实例，教师给幼儿提供的材料的相同属性是圆片片，这有利于幼儿对颜色的感知。2．在组织这样的活动时，教师可以根据需要选择集体教育、分组教育、区域活动等不同的组织形式。小班的集体教育活动要带有一定的情景性，以帮助幼儿理解活动的意义。活动延伸1．用相同的方法可以使幼儿认识蓝色的、黄色的圆片片。2．在此基础上，教师可以提供颜色、形状不同的片片，让幼儿排除形状的干扰，找出红色的片片。教学设计方案4一、谈话导入，简介冰心1、在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。2、出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？二、自主学习，合作交流1、出示自学要求。（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。2、学生分组学习，教师巡视，相机指导。三、品读感悟，交流体会1、全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。2、引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。信一开头，冰心奶奶就说让我们来谈友谊，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。强调友谊有情。参考资料，少熬夜！肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受，对朋友要有付出，有奉献。使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。朋友之间有索取，更要有奉献。各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。3、交流谈体会。在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。四、选读感悟，情感升华1、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。2、把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。五、延伸拓展，指导生活1、课外阅读冰心的作品。2、小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。