党员教师互相批评意见清单范例3篇【参考指引】此文档资料“党员教师互相批评意见清单范例3篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!党员教师互相批评意见清单11、联系群众不够深入;2、担当精神不足;3、性格急燥,有时不讲究方式方法;4、有长官意志和官僚作风;5、坐在机关较多,主动上门服务老干部不够;6、与同志们沟通交流较少,营造宽松活泼氛围不够;7、吃苦精神和进取精神不强;8、严于律己不够过硬;9、不比奉献比待遇,工作上图轻闲,待遇上想丰厚;10、性格急燥,修养不够;11、不爱学习,不能应用电脑等现代化办公工具处理公文;12、服务老干部不讲究方式方法;13、工作质量不高;14、工作纪律执行不严;15、作为副院长对分管工作底数不够清,谋划不够全面,检查督办不够到位;16、学风不实,学用脱节;17、有时不注重小节,自身要求不高;18、大大咧咧,口无遮拦;19、自信不足,主动性不强,不敢较真碰硬;20、公车管理不严,有公车私用现象;21、工作的统筹和前瞻性不够;22、执行制度不严格、不到位;23、工作方法简单;24、工作作风不扎实;25、奢侈思想滋生,生活庸俗;26、政治纪律松懈,批评与自我批评做的少;27、执行集中采购制度办法不多,缺乏灵活性,投入精力不足;28、思想上对传帮带工作重视不够;29、过分纠缠于文字工作,协调、调研和督促落实方面投入精力不足,助手作用发挥不充分;30、安排部署工作多,自己亲自抓落实少;31、对事关职工民生的工作缺乏重视,对群众需求了解不够,为民意识不强;32、工作中因循守旧,开拓创新不足,在某些事情上只求过得去,不求过得硬;33、对群众反映的问题,被动解决的多、主动化解的少,绝大多数时间在办公室里写文件、发指令,不愿深入基层,多与基层党员干部和群众谈心交流;34、存在好人主义,不愿触及矛盾,在布置工作、协调事务、推动落实过程中,注重平衡关系、照顾情面,搞一团和气,对落实不力的人或事批评不够;35、存在重实际工作、轻理论学习的情况,对理论学习的意义认识不到位;36、不善于大胆、放手开展工作,对于急、难、险、重工作中存在畏难情绪;37、工作上急于求成,具体安排上不够周密,注重成果多,关注过程少;38、关心同志不够,与干部职工谈心交心的少;39、生活上艰苦奋斗精神不够,有时有吃请和公车私用现象;40、工作上缺少进取、创新精神,满足于现状;党员教师互相批评意见清单21、学习促进教育理念更新该同志深知没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道.所以在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,特别在教研室组织的教研大讲堂学习活动中,该同志用心听好每一节课,认真做好每一项笔记,努力完成好每一次作业,积极参加每一次讨论,取人之长,补己之短.让教育理念与教学经验有机的结合在一起,使理论不空洞,实践有支撑.3、爱心展现课堂教学魅力爱是一种感动,是一丝欣赏,一种支持,一份理解,爱是人世间最伟大的力量.它能带给你快乐,使你温暖,令你幸福.拥有爱,就拥有博大,拥有爱,就拥有一颗颗赤诚的心.爱心是教师工作中不可缺少的情操,也是教师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教育.爱心是培养教师与学生感情的基石,爱心是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药.苏霍姆林斯基说:好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱.该同志爱学生,不仅爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,更爱那些不听话、学习有困难的学生,该同志的爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位学困生,在该同志的关心个爱心的感召下,每一个学生都感受到了学习的快乐,取得了优异的学习成绩.教育好比种庄稼,必须辛勤劳作方能换取秋天的收获,一分都马虎不得.这一学期,该同志坚持以饱满的热情,愉悦的心情投入到教育教学当中,努力克服一切困难,没有请一天假,没有耽误学生一节课.本学期该同志继续担任一年级数学组组长,为了切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平.在教导处的直接领导下,该同志组织一年级数学组的全体老师认真学习新课标理念,制定教学计划和教学进度.采用集体备课的方式研究教材,钻研大纲,找准每节课的中的重点、难点,寻找符合学生年龄特点的学习方式,打造精品课堂,铸造快乐学堂,使每个孩子都学有所获.主要成绩有:(1)教案书写工整,项目齐全,过程详实.(2)作业全批全改,题型多样,量足质高.(3)深入研究课堂,理性执教,绽放精彩.对教师党员的批评意见该同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,深入贯彻落实科学发展观,并将其融入到实际工作当中.在生活上,积极向上,能够严格要求自己,能做到艰苦朴素,勤俭节约.不足之处在于离共产党员先进性标准还有差距,保持和发挥党员的模范作用还不够;工作方法有时还需改进,工作预见性、主动性还有待于进一步的加强.希望今后能不断提高业务素质,切实改进工作方式方法,提高工作能力.对教师党员的批评意见按照市局党组要求以为民务实清廉为主题,反对四风、服务群众为重点,认真开展批评与自我批评,着重查找在四风方面存在的问题,对本单位党员评议如下:***同志能够认真学习党的重要理论思想.不足之处在于学习的自觉性不高.存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是软指标,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳.希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一.***同志在工作和生活中能够按照党员的标准严格要求自己.不足之处在于欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态.希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,改变自己的工作学习态度.党员教师互相批评意见清单31.对党的创新理论学原著不够,没有经常学原文、读原著、悟原理,与实际工作“两层皮”。2.理论学习的前瞻性不强,看到什么学什么,没有固定的学习计划3.接受新事物的速度不够快,不重视学习。4.进取意识和创新精神比较缺乏,在思想上有所放松。5.在贯彻落实上级工作部署方面重过程轻实效,以会议贯彻会议、就文件落实文件的现象还是存在。6.作为单位一把手,过多注重业务工作,对上级部署的各种学习教育活动,统筹不好,力度不大7.缺乏全局观念。8.好单打独斗,抓班子带队伍意识不强。9.履行抓党建职责不到位。。10.抓理论中心组学习落实不到位,没有很好的规划整体学习计划,学习时间有时过长11.政绩观有偏差。12.履行“一岗双责”意识不到位。13.对工作没有主动谋划的意识,习惯于用传统思维和方法推动工作,对工作的超前思考谋划不到位。14.抓基层党建工作实招少。15.抓干部管理工作不严格。16.自身要求不严格。17.工作存在主观武断,官僚主义的问题。18.存在工作上主观主义。19.抓队伍缺乏有效方法。20.全局意识不足。21.学习自觉性有待加强。22.学习的积极性有待增强。23.学习深度有待拓展。24.全面学习氛围不够浓厚,紧迫感和危机感不强,有工作办事凭经验的懒惰心理。25.不重视学习,对政治理论、法律知识学习不够,有时候还讲白话,念白字,有损自己的威信和形象。26.对基层群众精神文化需求了解不透,不能牢牢占领阵地,宣传工作作为党的“喉舌”作用发挥不突出。27.平时忙于繁杂事务,导致指导开展工作“底子”不厚、本领不够、基础不牢。28.有实用主义的倾向。29.大局意识有待加强。30.在学习的连续性上还需要加强,在深度和广度上也应该有所侧重。31.对意识形态工作的检查督促需进一步加强。32.政治理论方面书籍看得少,知识钻研不够,对掌握更多知识的重视性认识不足。33.忙于日常事务,对党的新思想、新理论学习掌握不够。34.下基层调研时存在走马观花、蜻蜓点水,对群众的所需所求不能全面掌握35.在个人学习方面存在应付现象,系统学习理论不多。36.对理论学习抓得不紧,有时还存在走形式、走过场的现象。37.政治理论学习方面需要加强38.对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握,用理论指导实践的能力有待于进一步加强。39.大多以念文件、看视频为主,方式简单、传统,没能很好地调动学习积极性。40.受求稳求安思想的影响,无形当中开拓创新意识受到束缚,工作习惯于按部就班41.在理论学习上满足于过去所学,对新的理论和业务浅尝辄止,蜻蜓点水42.理论联系实际不够紧密,工作上有时凭经验,对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握。43.学习的主动性、自觉性、系统性不够44.理论与实践相脱节45.理论学习不全面不系统不深入。46.与工作关系密切就学,与工作关系稍远的就不学。47.工作创新不够,思想还不够解放,观念还有待更新。48.作为单位一把手,需要协调的各种关系比较多,有时候还存在公车私用的现象。49.平时工作投入精力多,不同程度地忽视了政治理论学习。50.往往是上级要求学什么、开展工作需要什么,就针对性开展学习,致使理论学习缺乏连续性、系统性、全面性,没能与时俱进提升政治理论素养。