参考资料,少熬夜!生物课的心得体会范文4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“生物课的心得体会范文4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!生物课的心得体会【第一篇】我有幸参加了本次高中生物新课培训,使我认识了新思考教育的魅力,在参加培训的几天里,收获颇多,感触颇多。一、对新课程理念有了进一步的理解。新的课程需要有新的课程理念,新的课程理念是教学活动的行动纲领作为一线的生物学教师,我们必须要理解课程理念、拥有课程理念,把我们新的课程理念落到实处。通过对专题一的研修,我明确了高中生物课程标准提出四个课程理念:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。这些理念是新课程的标志,也是新课程实施系列环节中的方向标。我将在以后的教学工作中努力落实,加强理论与实践的结合;力争将新课程的理念运用到每一节课堂中,作一个新课程理念的推手。二、对生物学核心概念的教学有了进一步的提高。通过对第二个专题——生物学核心概念的教学的学习和研讨。使我认识到在生物课堂教学当中如何对学生进行有效的生物学核心概念的教学十分重要。那么,高中生物课程一共有三个必修模块,有三个选修模块,其中选修三为高考内容。这样的一个课程体系和原来的教学大纲相比,知识的覆盖面减少了。但核心知识理解的深度比过去有所提高。培训老师就如何体现高中生物课程标准对核心概念的教学有所提高的要求作了研讨。使我在以后的教学中明确了核心概念教学的方向与基本方法,通过实践有了进一步的提高。三、对教师的继续教育有了进一步的认识。在倡导成人教育的今天,教师的继续已经显得必要而紧迫,由于是对成人进行再教育,难以避免的使很多的培训流于形式,而接受培训者很难有收获。通过这次培训,让我收获颇多,我为各位老师严谨的`治学态度而肃然起敬,为各位老师精彩的讲解而喝彩,为各位老师和蔼可亲的态度而折服。所学的知识,不管是理论性还是实用性,都对我们从事一线工作的教师有很大帮助,谢谢各位老师能让我在这几天的时间里不但学到专业知识,更学到了很多为人师者的风范。四、作为新时代教师的使命有了进一步增强。伴随国家计划课程的革,新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂,面对一双双充满对知识渴求的眼睛,面对一个个充满朝气而富有思想的精灵,普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训,我明白了作为新时代的教师,要去学的,要去钻研的还很多,而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台,也给我们参考资料,少熬夜!指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位,明白自己肩负的历史使命和责任,努力向前!生物课的心得体会【第二篇】爱心,让生活更美好。有人说微笑可以让生活更美好,有人说友情可以让生活更美好,还有人说宽容可以让生活更美好,但我要说爱心也可以让生活更美好!记得那天,我一个人坐汽车去奶奶家,到半路上来了一位老奶奶,一手拄拐杖,一只手还拿着许多东西,靠着两边的扶手,慢慢地在过道上行走。她向四周环视了一下,发现没有空座位,便叹了一口气,站在了我旁边。我被吓了一跳,心里开始犹豫不决:让座还是不让?让吧,我的路途还挺远的;不让吧,老奶奶在我面前站立不稳,我又实在不忍心。最后,我还是站起身来,把座位让给了老奶奶,老奶奶直夸我懂事。我有点不好意思,可心里还是美滋滋的。车子又走了一会儿,售票员开始喊着:“买票了!买票了!”我听后,仔细地翻着我的。钱包。啊?怎么就剩下5元钱了?不够买票的呀!那另外的5元钱哪去了呢?我心里很着急,脸也红了,不知怎么办才好。这时,那位老奶奶看出了我的心思,便对我说:“乖孩子,是不是车费不够了?别急,奶奶帮你买票。”我听后,感激得说不出话来,半天才说出一句“谢谢”。很快,车子到了奶奶家的那个村子外。原来车子是不进村里的,正巧,老奶奶也在这里下车,我看见老奶奶手里拎着的东西就说:“老奶奶,我帮你拎吧。”说着我接过老奶奶的东西,和老奶奶一起走进村子里。看来,爱心也是可以互相传递的,它温暖着人们的心田,也让生活变得更加美好!生物课的心得体会【第三篇】生物课堂教学活动化是生物学科课堂教学的一大特点。生物学本身就是一们实验性科学,大量的实验、观察、操作、思考、探究,讨论意味着生物学习过程的活动性,学生要获得生物学知识,既要动手,还要动脑。我们要充分的利用初中学生活泼、好动、好奇心强,喜欢探索,不满足的心理,在课堂上想方设法的让学生“动”起来,这是我认为最为成功的一堂课!身为生物教师,多年的课堂教学,积累了两点心得与大家共享!一、兴趣是学生“动”起来的根本前提。“兴趣是最好的老师”,在教学实践中,我认为在课堂教学中应当充分的考虑到学生兴趣和实际生活,给他们创造成功的机会,并让他们获得成功的体验,力求激发学生探求知识的愿望,让学生大胆说、议,教师加于层层诱导,会有不同程度的收获。如在学习开花和结果一课中,我设计了这样一个教学过程:把同学采来的花的。标本,集中放在讲台上,让每小组选一名同学:讲述花的结构。各小组踊跃参与,大议一番,我再小评,效果很好,学生的收获很大。我再进一步引导启发学生:通过观察和讨论,请大家大胆的联系生活实际进行推测,参考资料,少熬夜!花的哪些结构对于植物繁衍后代最为重要?看哪个小组说得最有道理?学生的思维和兴趣一下子被调动起来,各小组“动”了起来,大胆、开放的各抒己见,学生的每一个回答都是通过自己的观察、思考、讨论而得出结论。因此,只有充分的激发了学生学习的兴趣,在课堂上这样的一“动”,学生才能体会到合作学习的快乐,竞争和成功的喜悦。二、让学生在自信、平等的教学中“动”起来。课堂教学的本质应该是“学生在教师指导下快乐主动地参与学习,从而在知识能力、情感态度、创新精神等方面得到主动地发展。”因此从这一角度看,建立良好的师生关系是促进学生有效参与的“动”起来的重要保证。然而我们的教师传统的教学方法过分强调了语言结构的系统性而忽略了学生的心理和生理特点,课堂上总是老师从头讲到尾,学生坐到那里只用耳朵机械地听,造成了死气沉沉的课堂气氛,学生一动便招来惩罚。我身心经历这样的一则故事:“哼!猪!”一声闷哼,带有极为生气的语气!从一侧传来,声音虽小,却很让人回味无穷。我转头一瞧,孩子低着头,口中含笔,满眶泪溢,一副不知所措的样子,我的心一抖。直身一问,原来是妈妈在教孩子算数1+3=?,孩子的兴趣不在里头,当然不知所云。我探身一拉,把孩子抱在怀里,诚恳的的看着孩子,大拇子一竖“相信你是最棒的!”,孩子低声的咕噜“1+3不就是等于4吗?老是骂我猪!”,孩子委屈无助的眼神,深深的扎在我的心坎上,这不正是我们目前课堂教学存在的一种现状吗?教育不是威慑。简单的批评,生硬的训斥,诱发不出孩子们真正的思想和感情,只有尊重和宽容,平等的对待,才能赢取学生的信任和接受,展现我们浓酽的人情和深厚的人格魅力,去触动学生的心灵。这让我在多年的课堂教学中深有体会,我们的学生需要教师的热爱、尊重和信任,师生之间建立一种平等、民主、和谐的关系,能激发学生的自尊心和自信心。只有当教师主动接近学生,一次次待以真情实意,学生受到感动、感染和感化,师生之间的情感距离就会逐渐缩小,学生对教师就会自然产生亲近、感激与仰慕心理,在课堂教学中,学生内在发展潜力和主动参与意识亦将被诱导出来。才能真正的让学生“动”起来。生物课的心得体会【第四篇】20xx年4月14-15日,我参加临沂市初中生物学课堂教学研讨会活动,无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击,使我受益良多,现将我的感受总结如下:一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不再是纯粹的“教书匠”,也不是知识的传授者,而是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,上课的老师在课堂上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。比如:鲁参考资料,少熬夜!桥一中的黄老师与学生的互动性很高,不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对生物课更加感兴趣,充分调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识,而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中,“以人为本”的教育思想体现最为深刻,教师充分相信学生,并尊重学生的学习活动和结果,耐心聆听每一位同学的意见,适时给予鼓励和点拨,真正把课堂还给学生,让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知,变被动为主动,转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中,让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构,并加以引导学生正确做法,结果不言而谕,学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者,打破了传统的'讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如:在练习的设置上,何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题,既活跃了课堂,又激发了学生们的热情,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。总之,通过这次听课学习研讨,我发现了自己在教学中的许多差距与不足,也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟,今后我将不断反思,不断努力,充实自己的知识储备,改进自己的教学方法,使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力,也使自己不枉为人师。