幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【第一篇】活动目标:1、能够理解歌曲内容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。2、学习仿编歌词,并能合拍地做出相应的动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。活动准备:录音机、歌曲磁带。活动过程:1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿熟悉歌曲的内容,带领幼儿一起表演唱歌。老师“我给你们唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友,你感到幸福吗?那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”3、通过提问的方式,启发幼儿仿编歌词,采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式,鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。老师“小朋友,当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【第二篇】活动目标:1、能用自然好听的声音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。2、尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。3、乐于参与歌唱活动。活动准备:音乐、钢琴、黑板参考资料,少熬夜!活动重点:能用自然好听的声音,有表情的演唱。活动难点:尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。活动过程:1、律动1、行进律动——《我的身体最强壮》2、安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1、谈论话题,什么是幸福。——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题,什么是幸福?(幸福就是觉得开心、高兴的感觉)——小朋友们,有没有什么感到幸福的事情?——你感到幸福的时候,是怎么表达的?——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。三、学唱歌曲1、欣赏歌曲——怎么表达幸福的?2、教师范唱——图谱提示3、麦克风轮唱。4、幼儿跟唱。5、幼儿齐唱。四、尝试创编请个别幼儿替换歌词,尝试创编。表达幸福的方式还有很多,我们下次再来尝试吧。幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【第三篇】教学内容:唱《幸福拍手歌》教学目标:1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教学重点:学唱歌曲教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教具准备:电子琴、录音机教学过程:一、组织教学1、师生问好参考资料,少熬夜!2、复习歌曲二、谈话导入:老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗(学生答)老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福说一说。“(学生自由说)老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”(学生回答)老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的”(肢体)三、学习歌曲:1、初听音乐,问:谁来告诉我(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样。5、出示节奏谱,解释并学习了xxx。6、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好xx。9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。(3)这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲四、编歌词1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家!(一段)2、自由讨论3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。四、分组创编综合表演大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节参考资料,少熬夜!目,好吗(铃鼓、响板、串铃)各小组表现。五、活动:化妆舞会师:同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各种头饰),那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。(分发头饰,全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈)六、小结时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得,要配合我的歌声做动作哦:如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得,要配合我哦:假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。教学反思:成功之处:1)本课我能够很好地利用学生们喜欢的'歌曲、头饰、和蔼的语句,充分激发学生们学习音乐的积极性;2)用动听的故事情节贯穿课堂的始末,及鼓励式教学的恰当应用,增强了孩子们的自信心,使他们在较好的学习氛围中学习;3)“悄悄地把自己的想法告诉老师”,是课堂中给学生留下悬念的一种方法,这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演,从而达到教学的目的;4)创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。失败之处:1)虽然学生对这首歌曲非常感兴趣,但仍有同学只顾拍手不唱歌,说明教授歌词还不是很到位;2)歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清,老是唱错,应当用巧妙的方法帮助他们记忆;3)在德育渗透方面表现得不明显,应强调学生在互动合作时的团结合作意识。4)在创编动作时,学生还不够大胆(只局限于书上那六种动作),应鼓励他们想出与众不同的方案,在参考资料,少熬夜!同学面前大胆表演。幼儿园《幸福拍手歌》活动教案【第四篇】活动目标:1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演唱连续的附点节奏。教学重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备:1、收集一组“幸福”画面;2、制作节奏小卡片,为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。教学过程:(一)导入课文。1、教师以自己收集的一组“幸福”画面,引出幸福的话题。老师:“同学们,今天老师带来一组精彩画面,想看吗?”(请看视频,描述视频。)2、出示课题。老师:“看了这动人的画面,同学们内心感到怎样吗?”(幸福。)“好,这节课,我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》(板书)。(二)讲授新课。1、学生听音乐,整体感受音乐。老师:“请同学们先听音乐。”(点击“歌曲学习”)2、简介音乐。老师:“同学们,好听吗?这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲,听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们,想学会唱吗?”3、学习节拍,强调“附点音符”。老师:“好,要会唱这首歌曲,我们先来学习歌曲的节奏。”(出示小卡片,点击“歌曲节拍”,从一拍、一节、一句、一段,板书)4、学习歌词。(培养学生阅读能力)点击视频,老师示读,学生齐读,注意节奏。5、学唱歌曲。(1)再听音乐,学生跟唱(要求学生拍手,注意节奏)(2)学谱(注意区别,三句比较,突出“级进”的旋律,点出难点)(3)学词(从跟到齐唱,个别示唱)6、创编歌词。参考资料,少熬夜!(1)自由讨论。(培养学生创作思维)老师:“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?让我们当一回小小作词家,编一段歌词,唱一唱,好吗?”(2)打开课本48页,看词齐唱。(结合书本)(三)师生展示。老师:“时间过得真快,马上就要下课了,老师想请同学们一起上来跳个舞,好吗?”(在歌舞中说“再见”)

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