参考资料,少熬夜!《兰兰过桥》精编教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《兰兰过桥》精编教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课时【第一篇】课时目标:1、复习14个生字,学会写6个字。2、启发想象,开发学生的创造性思维。3、培养学生的创新意识和动手能力,展示自己收集到的有关桥梁知识,并自己动手设计的未来的桥。一、生字复习:游戏《藏头露尾》:学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三,只露出一小部分,请学生从自己的卡片中找出被盖住的字,以此来巩固学生对字形的识记。二、师生互动,启发想象。1、兰兰的爷爷太神奇了,老师今天特别想当一回爷爷,带着兰兰去走一走这两座神奇的桥,你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗?(教师范读旁白和爷爷的话,学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作,比如:吓得闭上眼睛等)2、当读到:原来是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子。时,师问:从这句话中看出,潜水桥大不大?你觉得还可以说潜水桥像什么?(启发学生想象并学说比喻句)3、读完第4自然段,师问:课文中的兰兰在桥里面看到了这些,现在你们都是小兰兰了,你们在桥里面看到了什么?愿意说给大家听听吗?(启发学生展开想象)4、读完课文,师问:刚才我们走过了两座神奇的桥,如果你是桥梁设计工程师,你会设计怎样的桥?(学生想象说话)三、桥知识展览会。1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。3、将所收集的材料张贴在教室的展示台中,供学生课后参观。四、小小桥梁工程师。每生自己设计一座心目中的桥,可图文结合,也可纯图片,还可以制作桥梁模型。参考资料,少熬夜!《兰兰过桥》教案【第二篇】一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用,激发学科学、爱科学的兴趣。对科学发生探索、发现的。二、教养目标1、认知“兰、梁”等12个生字,会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。三、发展目标1、充沛发挥想象力,培养创新思维,设计未来的桥梁。2、培养合作意识、强化小组合作能力,交往能力。教学重难点1、识字、认字。2、理解课文内容,了解课文介绍的两种桥的特点。3、根据现有知识设计“未来的桥”。课前准备同学收集有关桥梁的资料,了解桥梁的知识,至少认知一种桥。教学要点1、细读课文,简单了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。2、正确流利地朗读课文。3、能自由阅读扩展阅读中的资料,基本理解内容。4、能发挥想象力,设计未来的桥梁,并在电脑中打出来。教学过程一、导入1、今天,俺们继续学习32课《兰兰过桥》。二、学文1、还记得课文里介绍了哪几种桥吗?(生:潜水桥、塑料桥师贴)2、这两座桥分别在哪几自然段?你喜欢其中的哪种桥?为什么?带着问题以喜欢的方式读读课文,边读边想。(生汇报,师板书:潜水桥1~4塑料桥5~9,)3、你喜欢其中的哪种桥?为什么?(个别汇报)4、四人小组内选择其中一种桥,组长分配任务先读读那几个自然段,再讨论一下这座桥有什么特点。找到书上的词句,用画出来。师贴:特点板:读,找,)生汇报:潜水桥:结实、透明;塑料桥:轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图,并板书。参考资料,少熬夜!5、课文里你还有什么不明白的地方吗?6、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗?(生:是爷爷设计出来的)在课文的哪个自然段?齐读第10自然段,师小结:原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的!三、拓展1、你们通过课前收集资料认知了什么桥?谁来给大家介绍介绍?(生上前汇报,同位交流)2、老师这里“桥的世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。快看,师出示:江阴大桥、武汉长江二桥、南京长江第二大桥、重庆石门桥构思奇特的人行天桥。3、老师准备在班里进行“未来桥梁设计大赛”,假如你是桥梁设计师,你会设计一座怎样的桥?(个别汇报,与小伙伴交流)4、老师还为你们准备了有关桥的儿歌、短文,请大家进入“桥的儿歌、故事”自由选择,大声地阅读,还可以想一想你会怎么编儿歌。有时间的还可以进入“网络链接”,里面有网络上有关桥梁的其他资源。(生自由在网络上一边浏览,一边交流)5、生自由交流收获、心得。四、写作1、俺们马上进入讨论组,老师这里有三个题目:(1)请你设计一座未来的桥梁。(2)自编桥梁的儿歌。(3)说说你喜欢的一座桥,为什么。请小朋友自由选择一题来写作。(生在网络自由写作,个别汇报作品)五、作业小朋友真有创意,未来的桥梁设计师说不定就在你们之中呢!许多同学设计的桥梁都很不错,没写完的小朋友请回家继续打完并在后面画一幅图。到时在班里展览出来,俺们一起评选出设计师。教学反思《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长,课文又是1篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这二座桥反映出科技的飞速发展,如何引领一年级的孩子学习这样的课文成了我思考的问题。面对这样的课文,学生在初读课文时就会犯难,要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一难点,我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读。在初读的基础上,我参考资料,少熬夜!教学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩子找到兰兰过了哪几座桥?再引导孩子自己读课文,看看哪几段是写兰兰过潜水桥?哪几段是写兰兰过塑料桥?接着抓住重点段落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练',对于理解能力的提高大有帮助。整堂课下来,我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣,所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢?”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。也希望学生的创新*在学习中得到保护和发展。但是从课堂中表现出来一些问题,需要重视:(1)学生的朗读中存在一些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情,模仿他人的较多,而自己的体会感悟的表现较少等。(2)学生认真倾听的能力需要加强。有的学生光顾表现自己而举手,根本没听老师的提问和其他同学的发言。(3)部分学生还是缺乏训练,发言声音较小,这是一种胆怯的表现,也是一种很不好的说话习惯。(4)细节部分的教学需要加强,那样才能让学生真正感受到桥越来越先进。以上几点在今后的教学中要加强注意,把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。教学重点:【第三篇】1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。学习本课生字和词语。【第四篇】1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展相互间的学习。(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的'参考资料,少熬夜!词意,利用工具书查一查,看看解释。3、教师检查学生自学情况。(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。(指名读,开火车读)兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。急:上面是“刀”字头,下面是横折,横,横,不是“山”字,最下面是“心”字底。桥:左右结构,部首是“木”字旁,右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的,所以是“木”字旁。野:这是左右结构的字,左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是:横撇,点,横钩,竖钩。注意与“矛”字区分。巧:第五笔是竖折折钩,一笔写成。专:独体字,笔顺是:横,横,竖折撇,点。动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。