幼儿园角色游戏教案样例精编5篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园角色游戏教案样例精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园角色游戏教案样例精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园角色游戏教案设计1活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次超市的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束:提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。活动反思:去超市购物是每个幼儿最开心的事,他们总喜欢一下子买好多好多,什么都要,也不管家长愿不愿意,通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中,我们可以对幼儿进行教育,让他们懂得节约用钱的,要求幼儿每次购物时,只挑选两样物品,也方便后面的顾客购买自己需要的东西。参考资料,少熬夜!幼儿园角色游戏教案2教材分析:通过教学活动,幼儿已经对超市有所了解,而游戏是幼儿的学习方式,让幼儿继续在实践中学习,在游戏中模拟社会性行为。活动目标:1、输理对超市的认识,引导幼儿创造性地表现对超市的认识。2、明确游戏的`规则,能有序地开展活动。活动重难点:输理对超市的认识,引导幼儿创造性地表现对超市的认识。难点剖析:幼儿对超市的认识只限于表面。活动准备:幼儿超市操作材料活动过程:1、根据图片引导讲述超市里有哪些工作人员?他们主要是负责什么?他们是怎么工作的?人们又是怎样在超市购物的?2、激发幼儿对扮演角色的兴趣,讨论需要遵守的游戏规则3、幼儿选择角色,进行角色游戏后续反思与调整策略:超市购物已成为当今城市生活中人们必不可少的活动。同时也是幼儿熟悉并且感兴趣的事。游戏是幼儿比较喜欢的活动,它能充分发挥幼儿的想象力和创造力,使幼儿在活动中获得愉悦的心理体验。本次活动,我们开展了“超市”的角色游戏,通过观察,我发现幼儿玩的兴致不高,究其原因是游戏内容贫乏,幼儿的游戏规则与现实的超市购物有很大的差别。在活动中,我们及时地去发现去挖掘去利用,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来,并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便,增强社会交往的能力。幼儿园角色游戏教案设计3一、情况分析1、一幼儿在游戏中做“娃娃家”的“妈妈”,她洗完衣服后想要熨衣服,她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。参考资料,少熬夜!2、一幼儿做餐厅总经理,他在材料箱里翻来找去,要为餐厅搭一个空调,他找了一块长方形的积木替而代之。3、“医院”的配药医生,他皱着眉头在“医院”里来回走动,度图做一瓶水果药,让“病人”吃药不觉得苦,但他不知道怎么做。4、去“理发店”的顾客反映,服务员为他洗头,可没有水龙头(自来水),感到很不舒服。说明玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。“玩具是幼儿的天使”。很多情况下,幼儿是因为玩具而游戏的。尤其是小年龄的幼儿。操作摆弄玩具,因玩具产生联想和游戏行为,中班上期的幼儿就是如此,“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为”。二、游戏要求在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。说明从情况分析中不难看出,中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和能力,让幼儿在游戏中会根据自己的需要选择、替代玩具和材料,有助于游戏水平的提高和发展,反之,将影响游戏情节的进一步展开。三、材料及环境创设1、现成玩具箱:装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。原始材料箱:积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。2、重视引导幼儿对日常生活用品的观察,熟悉各物品的外形特征和结构组合,如空调的外形、售票员的票夹等。同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具,想象和发挥各种物体的功能,学会以物代物。说明教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外,还要为幼儿提供足够的、丰富的其他材料,以满足幼儿的不同需要,并进一步丰富幼儿的生活印象,加深幼儿的生活体验,为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。四、游戏指导1、在游戏前提示:如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找,也可以请同伴或老师帮忙。观察重点:幼儿选择和使用玩具的情况。上面所例举的情况分析中的几种表现,就是教师在游戏中,重点观察所致。游戏评价:可通过“你们是怎么做的?”提问来展现类似第1、第2种幼儿的游戏情况,强化他们能根据参考资料,少熬夜!自己的需要选择、替代玩具。通过“你需要什么,可以怎么做?”来引导幼儿讨论玩具与游戏的关系,帮助类似第3、第4种情况的幼儿会选择、替代玩具,解决游戏中的困难。说明引导幼儿掌握解决问题的基本途径,可减少幼儿面对问题的种种质疑而影响行为的进一步发展。教师虽不应去替代幼儿解决困难,却可为幼儿指点谜津。幼儿园角色游戏教案4活动目标:1、激发幼儿参与游戏的兴趣,体验游戏的快乐。2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。3、巩固已有生活经验,在游戏在进一步认识蔬菜,逐步养成爱吃蔬菜的习惯。活动准备:1、各类蔬菜的图片,塑料袋,数字卡若干。2、请家长带幼儿参观菜市场,了解买菜的过程。活动过程:一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。导入语:今天,老师到菜市场买了很多菜,你们看老师买了什么?(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明,青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。二、交流讨论引#亲子教育#导语:小朋友爱吃什么菜?(让幼儿自由说出自己喜欢的菜)刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜,有的菜老师还没买到,等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。“今天爸爸妈妈上班去,老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜,你们去买菜要带什么?(钱)那么今天谁来卖菜,谁来买菜”(引导幼儿分配角色)买菜要怎么买?卖菜怎么卖?玩法:买菜的要带好钱,可以问这是什么菜?多少钱一斤?卖菜的做好介绍:这是什么菜,多少钱一斤?还要称重量等程序。买完后与同伴交流。规则:当买菜的顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况,并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色,掌握各角色的扮演。四、讲评结束过渡语:天快黑了,菜市场的人准备下班。1、请幼儿介绍活动情况。参考资料,少熬夜!引#亲子教育#导语:现在告诉大家,你刚才演谁?玩得怎么样?为什么?2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求。角色游戏幼儿园教案5一、游戏目标:1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。2、乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。二、游戏准备:1、划分好各角区,提供相应的游戏材料。2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。3、幼儿已按意愿选择好游戏角。三、游戏过程:(一)谈话,引出游戏主题。1、师:前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。(二)提出游戏要求。1、师:娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。2、师:过“六一”节大家都会很开心,除了说祝福的'话和送礼物,还要有礼貌,等游戏结束后,大家一起来说说你们的开心事,好吗?(三)幼儿游戏,老师指导。教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。1、师:大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。2、师:有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流,视情况加以讨论)2、教师小结:今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节,现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。(五)收拾、整理游戏材料。

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