搜索
参考资料，少熬夜！Whattimeisit?教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“Whattimeisit?教案精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！WhatTimeIsIt教案1教学重难点：1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握，英语教案－Unit2Whattimeisit第四课时。2．本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2．播放本单元Let’schantB中的歌谣，让学生边听边做动作。（二）呈现新课（Presentation）1．玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…2．教师做出4：35的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’s4：35.Schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.（三）趣味操练（Practice）1．教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’stimetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It’stimeto…,为下一课时重点学生句型做铺垫，小学英语教案《英语教案－Unit2Whattimeisit第四课时》。2．听音跟读，注意强调语音语调。3．画画说说：学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s6o’clock.It’stimetogetup.4．Storytime(1)看课件或录像，听故事。(2)进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的参考资料，少熬夜！知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3)模仿跟读和分角色朗读。（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。3．跟着录音吟唱歌谣。4．听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。WhatTimeIsIt教案2一、活动目标：1、复习已经学过的数字单词。2、学习新的句型whattimeisit?并要求幼儿会听、说这个句型。二、活动准备：钟表（实物）、钟表的图卡。三、重难点：要求幼儿不仅会听说而且领会句型的意义，并能够把所学过的数字单词运用于其中。四、活动过程：1、Warming-upsingasong“IcansingandIcandance”。2、Reviewingnetosingasong“Tenelephentbabies.”3、学习新句型：出示实物“钟表”。T:what`sthis?C:Itisacolok.T:whattimeisit?C:Itis…..4、游戏：猜一猜。老师出示钟表图卡，并把图卡背对着自己故意不让自己看见要求幼儿根据图卡上的用whattimeisit?来提问，老师故意答错或者答对，激发幼儿的兴趣以及积极性。5、教师再根据图卡给幼儿操练一遍。6、游戏：抢板凳。教师把图卡无规则的放在小板凳上，然后请五个小朋友为一组来玩这个游戏，当听到停的时候坐下，抢到板凳的。孩子把凳子上的图卡拿起来并用句型：whattimeisit?来提问下面的幼儿。游戏反复进行。7、活动结束：运用句型whattimeisit?来玩：wolf,wolfwhattimeisIt?这个游戏，幼儿跟在老师的后面。活动结束WhatTimeIsIt教案3教学目标：参考资料，少熬夜！认知目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s……It’stimefor……Let’sdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。3、能完成Tasktime中的任务。情感目标：在教学中激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。学习策略目标：1、培养学生的注意力。2、通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。3、在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。教学重点：听、说、认读本课时的单词和词组。教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’s……o’’stimefor…..”的理解和运用。课前准备：教具钟、单词卡片、教学课件学生准备自制的种表。教学步骤：一、课前热身复习旧知1、Greeting.2、Singasong:OneTwoThreeFourFive.3、游戏：教师两个手指同时出示数值，看谁能最快报出两个人相加的和。二、呈现新知1、时间的表述A.教师出示教具钟：Look,thisisaclock.(教师将钟拨到一点)Whattimeisit?It’soneo’clock.教师强调地说oneo’clock,(教师将钟拨到四点)Whattimeisit?It’sthreeo’clocknow.B.教师领读o’clock，It’sthreeo’clock.C.教师拨动教具钟的时针，进行提问：Whattimeisit?先由个人――小组――全班的方式，让学生回答。D.教学询问时间的表达方式，教师领读Whattimeisit?E.猜一猜：教师不让学生看到钟面，教师拨动时针，全班问Whattimeisit?以小组竞赛的方式，每组请一个学生猜，看哪一组可以猜对，学生猜对时，教师就把钟面翻过来说Yes,it’ssixo’clock。２、教学Let’slearnA.张鹏昨天一天都做了什么？教师播放课件，当课件呈参考资料，少熬夜！现张鹏早上起床吃早餐的画面时，T:Whattimeisit?S:It’s6o’clock.T:Yes,It’s6o’clock.It’stimeforbreakfast.B.教师在黑板上画一个大时钟，在六点的位置旁板书breakfast.早餐。领读breakfastbreakfast.It’stimeforbreakfast.(反复读It’stimeforbreakfast)T:Whattimeisit?S:It’s6o’clock.It’stimeforbreakfast.C.用类似的方法教学Englishclass,lunch,musicclass,class,dinner.D.听录音，跟读单词。三、趣味操练1、抢答游戏教师任意转动黑板上的时针T:Whattimeisit?S:It’s….o’clock.It’stimefor……学生举手抢答，答对的该组可得一分。2、Let’sdo教师播放Let’sdo课件，做TPR活动。四、拓展练习教师让学生拿出事先做好的钟表，两人一组进行本课的对话练习，鼓励学生在此基础上创设情境并适当的加入以前学过的句子。然后让自告奋勇的学生上台表演。并给予鼓励。让更多的学生能够大胆地用英语进行口语交际。五、布置作业向父母或同学用英语描述你制定的作息时间表。WhatTimeIsIt教案4教学目标Graspthenewwordsandphrase:musicclass,class,Englishclass,breakfast,lunch,anddinner.Recognizeandreadthesentences:Whattimeisit?It’s…It’stimefor…Enablethestudentstounderstandthedirectiveanddothecorrespondingactivities.Suchas:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.教学重难点Graspthenewwordsandphrases.Understandthemeaningofthenewsentences:Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…教学工具课件教学过程一。Warm-up.参考资料，少熬夜！Singthesong.Preview.Showsomenumbers:Askstudentstoreadthenumbers.Thenputthenumbers:12.3.9.6.ontheblackboard.Anddrawacircle.Thentheteacherasks:Whatisit?Ss:Itisaclock.(helpanswer)teachthenewword:clock.Studentsreadthewordonebyone.二。Presentation1.T:Nowfromtheclock,weknowitcantellus:thetime(helpanswer)Prestenttheword:time,teachtheword.Thenshowthesentence:whattimeisit?It’s6o’clock.(teachtheword:o’clock)studentsreadtogether.2.Askandanswer.S1:Whattimeisit?S2:It’s12o’clock.3.(Game)Whocansaythetimequickly?Askstudentstopointoutthetime4.presentationShowthepictures:T:Whattimeisit?S:It’s7o’clock.T:It’stimeforbreakfast.(showapictureofeatingbreakfast)Repeat:It’stimeforlunch/dinner.5.Let’sdo.Whattimeisit?It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.Whattimeisit?It’s11o’clock.It’stimeforlunch.Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.三。PresentationShowapictureofZhangPen’sday.Ontheday.ZhangPendoesdifferentthingsT:WhatdoesZhangPendoontheday?Let’sseetogether.1.presentthepictureoftheclock:T:Whattimeisit?Ss:It’s7o’clock.T:It’stimeforbreakfast.Teach:timeforbreakfast,drinksomemilk.(readand参考资料，少熬夜！dotheaction)Letstudentsreadanddotheactions2.thepictureofZhangPenhavingEnglishclassT:Whattimeisit?Ss:It’s9o’clock.T;It’stimeforEnglishclass.Teach:timeforEnglishreadandwriteRepeat:TimeforlunchhavesomechickenTimefordinnereatsomericeTimeforjumpandrunTimeformusicsinganddance3.fillintheblankaskandanswer:A:It’s11