参考资料,少熬夜!科学活动教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“科学活动教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!科学教案【第一篇】活动目标1、让孩子们感受白云的形态,并用语言表达出来。2、鼓励幼儿大胆想象,尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。活动准备围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花,胶水活动过程[导入]1、通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。白云飘飘白云飘飘白云飞得高白云飘飘白云飘飘向我微微笑[展开]1、摸摸材料说说你有什么感受。前面都有哪些物品啊?摸摸这些东西你有什么感觉?说说分别用手和脚摸的感觉。(围棋子滑滑的,圆圆的,凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的,表面凹凸不平/瓦楞纸高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的,松松软软的,有弹性,很暖和,轻飘飘的)2、分出围棋子。围棋子是什么颜色的?让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。3、体会一下瓦楞纸的声音。用手挠瓦楞纸,听听它有什么声音?4、用活动纸上的材料装饰出白云的样子。①看看白云的照片,谈谈白云的样子。②用语言描述一下白云的样子和感受。③用棉花装饰出白云的样子。④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动。科学教案【第二篇】教学目的:学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。参考资料,少熬夜!课前准备:1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排:1课时教学过程:一、以游戏活动引入主题。1、玩游戏做客老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗?C:水甜甜的很好喝。C:老师我的水是咸的不好喝。T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?C:因为甜的水里有糖。T:糖在哪呢?C:对啊,糖在哪呢?C:糖在水里不见了。C:我知道,糖溶了。T:那咸的水呢?C:是盐。C;盐也是不见了,溶了。T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。3、老师示范小实验:糖和盐不见了。T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?C:在,糖在水底呢?C:怎么糖不会不见呢?C:有一点糖不见了。老师你摇一摇C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C:哦,糖越来越小了,C:糖不见了。T:糖到哪去了呢?C:没有了。C;跑到水里去了?T:糖在水里就会不见了,这是糖溶解了。那盐呢?C:盐也是溶解了。C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C:那放进奶粉就成牛奶了……二、幼儿实验活动。1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺……会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃★★娃……不会溶解。参考资料,少熬夜!T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。C;我想沙子会溶解,方糖也会溶解豆豆不会溶解……T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。C;老师我猜想味精不会溶解,我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的……T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中,看了看说老师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,哦方糖溶解了幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲述实验过程及发现。三、延伸活动:1、制作饮料。T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢C:会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水……T:我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水,甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢,太慢了……2、提出新的问题:溶解的快和慢。科学教案【第三篇】教学目标科学概念1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。3、人也有生命周期,人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。2、预测今后的身体还将发生什么变化。3、调查不同年龄段人身体的特点。4、分析研究人一生中身体变化的规律,以及影响寿命的因素。情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。参考资料,少熬夜!2、认识到自然事物的变化是有规律的。教学重点指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学难点我们的出生与生长变化,指导学生了解人一生的身体变化特点。[教学准备]1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。2、教师演示器材:岁一9岁我们的生长变化”班级大表,“各年龄段人的身体特点”班级大表,婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢?二、学习新课1、我们的出生与生长变化(1)我们是从哪里来的;(2)我们刚出生时是什么样子的;(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。(说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实,在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大,表格中的内容是大致情况,不作为标准,仅供教师教学参考,教学时按学生汇报的情况填写。)2、我们的一生(1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:(一)、找出身边最熟悉的人;(二)、弄清他们的年龄段;(三)、把他们归到不同的年龄组;(四)、观察他们的身体特点。(2)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢?了解和比较他们的不同。(比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。)在小组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。(3)教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得出各年龄段的特征。3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。(在讨论的基础上得出人也有生命周期。)4、教师小结:人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。板书设计:参考资料,少熬夜!7我们的生命周期15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁以后为老年科学教案【第四篇】游戏准备配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。园所自备:其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。游戏方法玩法一:淘宝取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。玩法二:找好朋友(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。玩法三:回形针走迷宫将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)玩法四:太阳系将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)游戏价值1、在游戏中培养分类与比较的能力。2、通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。3、激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。4、在探究中发展沟通能力。