《将心比心》语文教案【5篇】

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参考资料,少熬夜!《将心比心》语文教案【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《将心比心》语文教案【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《将心比心》语文教案【第一篇】教学目标1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题。同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。预习探究合作交流二、初读课文,感知内容。1、让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2、同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。3、全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事?4、齐读课文。品读体验三、细读课文,探究明理。1、四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么?2、自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。3、齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么?5、学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?参考资料,少熬夜!6、全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7、有感情的朗读课文。四、巩固延伸1、以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。2、创设情境,补充对话。①在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。③大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。教学反思《将心比心》是一片略读课文。是从生活中微不足道的事情写起,它反映的却是人们的道德思想问题,意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心,使人与人之间多一些宽容和理解。在教学本课时,我让学生带着“什么叫将心比心?”这个问题,认真钻研教材,精心设计教学过程,采用不同的教学方法,使学生受到遇事能推心置腹地想一想,应如何去做。《将心比心》语文教案【第二篇】教学要求:1。理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。2。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题。同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初读课文,感知内容。1。让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2。同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。参考资料,少熬夜!3。全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事?4。齐读课文。三、细读课文,探究明理。1。四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么?2。自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。3。齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。4。用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么?5。学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6。全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7。有感情的朗读课文。四、课后拓展。1。以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。2。创设情境,补充对话。①在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。③大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。板书设计:阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心四年级语文《将心比心》教案【第三篇】教学目标1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题。同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍参考资料,少熬夜!的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。预习探究合作交流二、初读课文,感知内容。1、让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2、同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。3、全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事?4、齐读课文。品读体验三、细读课文,探究明理。1、四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么?2、自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来。3、齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解。4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么?5、学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6、全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7、有感情的朗读课文。巩固延伸四、1、以“将心比心”为题,写一写生活中遇到的类似的事情。板书设计:8*将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心《将心比心》语文教案【第四篇】教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会“将心比心”这一词语的意思。教学重、难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。参考资料,少熬夜!教学时间1课时。教学准备ppt教学过程一、谈话导入,揭示课题,解题1、谈话导入2、揭示课题,解题。板书:将心比心3、范读二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读全文。思考:课文写了哪几件将心比心的事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?2、汇报、交流。三、感悟课文1、学习文中的第一个故事。(1)、哪些地方让你感动?出示句子:“有一次她去商店……松手”。(品味:沉重、一直、才)(2)品读句子:“我的妈妈和……也有人为她开门。”①指名读。②师指导朗读③师引导2、学习第二个故事(1)出示:“一天,……第三针果然成功了。”①移情体会:如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?②感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?(2)出示:“不要紧,再来一次。”①引导理解②指导读,读出平静。(3)学生读护士的话,要求读出紧张感。(4)出示:“这是我的女儿……宽容和鼓励。”①指名读②师指导读③这是一位怎样的母亲?四、拓展空间,升华情感1、过渡2、出示:“是啊,如果我们……和理解”3、全班激情朗读五、回归文本1、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗心,学了全文后,为了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个分量最重的什么词?2、学生回答,逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)六、课外延伸以日记的形式写一段话,以生活中的一个事例来说参考资料,少熬夜!明将心比心例:公共汽车上一位红领巾让座;在校园里帮同学打扫卫生……板书设计:关心宽容理解尊重鼓励关爱将心比心《将心比心》语文教案【第五篇】学习目标:1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:理解课文内容,体会所表达的感情。教学难点:体会表达的感情。教学方法:读书指导法,自学法教学过程:一、揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?二、初读课文,感知内容1、各自轻声读课文,遇到生字可以查。2、前后四个同学按段轮流读课文,互相纠正读不好的句子。3、课文写了哪两件将心比心的事?三、细读课文,探究情感1、自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。2、自由读课文第二节,想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。3、学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考:母亲的宽容体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?4、有感情地朗读第二节。5、学习第三节:你能结合生活实际,谈谈对这一节的理解吗?6、有感情地朗读课文。四、课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明将心比心。板书设计:将心比心宽松,理解反思:我在教学本课时,在想《将心比心》这篇课参考资料,少熬夜!文,是从生活中微不足道的事情写起,它反映的却是人们的道德思想问题,意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心,使人与人之间多一些宽容和理解。我带着这个问题,认真钻研教材,精心设计教学过程,采用不同的教学方法,使学生受到遇事能推心置腹地想一想,应如何去做。课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门,等老奶奶过去后才松开手,她为什么会这样做呢?问题一提出,平时记性比较差的×××这样回答:阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多,她只希望遇到这种情况也有人为她开门,阿姨这样的目的(1)能唤起人们多一份关心和一份关爱,(2)能使我们的社会更加文明。从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢?这位同学接着回答:说明阿姨心灵纯洁,心地善良,是多么的善解人意、关心他人啊!与此同时使学生受到思想道德教育,在我们社会主义的国家里,如果在平常的生活中遇事能将心比心,推心置腹地想,就会使人与人之间多一些宽容和理解,使我们的社会更加文明语文园地二第一课时口语交际教学目标:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。教学重点:学习以诚恳的态度,真诚的语言与他们交流。教学难点:学会与别人交流。教学过程:一、创设情景,引入话题生活中会遇到各种各样的事情,例如:别人有事情找你父母,父母不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事情呢?1、刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么样的话想说?(在学生自由发言的基础上揭示以诚待人的交际主题)2、想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事情,如果有,你是怎样对待的?二、讨论交流1、个人准备后,在小组内交流。先由一名学生举一具体的事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作评价。接着,其余学生轮流发言。2、各小组选派一位学生准备在班上交流。参考资料,少熬夜!3、班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。三、提建议在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条明确简要的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的前言,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。小结:只有真诚德与别人交流,才会获得别人的尊重!反思:本节课学生思维活跃,能在评价别人的过程中,懂得态度诚恳地与别人交流的重要性!相信通过本节课的学习,学生一定会注意自己的言行,做一个有礼貌的学生!

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