参考资料,少熬夜!评课评语【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“评课评语【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!评课评语【第一篇】1、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。2、。教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。3、新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。4.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。5、。教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性,。教师对学生的激励既不形式化,又具体、诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。6、学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。7、以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。8、教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充分体现参考资料,少熬夜!了新的理念,体现了数学学科的本质。9、探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。10、不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。听评课心得体会【第二篇】今天,xx心理教研所的申老师来到xx中学,对我的教学进行指导,我感到受益匪浅。为了迎接名师的到来,我准备了两节课,一是以“异性交往”为主题的活动课,可是在一个班级试讲的时候感到效果不是很好。有的学生对这个话题感到很敏感,不敢表达的自己的想法,而有些大胆的学生却有点“口无遮拦”的感觉,什么都敢说,再加上我本身对这个问题也没有找到恰当的方法去引导,所以我决定放弃讲这个话题。接着我在备新的主题,我向我们班其他顶岗的同学求想法,我的好同学们争相帮助,最终在同学们的启发下,我准备了一节以“友谊”为主题的心理课。不过由于时间的限制,我没能进行试讲。上午第一节课,申早早的来到,第二节课,就正式开始听我讲课了。陪同申老师一块听课的有张校长、闫校长、我的指导老师、高姐还有教务处几个老师。刚开始,我比较紧张,出了满头大汗,而且语速比较快,也经常说错话,不过后来就逐渐进入正轨了。整堂课下来,还算比较流畅,不过我从没有上过上午第二节课,不知道这节课少五分钟,结果下课铃声把我给整蒙了,我匆匆的就给下课了。听完课之后,申老师开始给我评课。名师就是名师,申老师所提的建议就是我所欠缺的。我自己觉得我最大的问题,就是上课走动的太多,而且语速有些快。经过一学期的锻炼,还是没有什么改变啊。申老师总共给我了提八条建议,条条建议都很中肯,对我的帮助都很大。这八条建议分别是:一,语速较快,走动比较大;二,心理活动课可以灵活的调一下座位;三,要适合这里学生的特点;四,要及时给予课堂反馈;五,一些活动规则,可以让学生来读;六,每小节的过渡语;七,要积极关注一些内向者,要争取全员参与;参考资料,少熬夜!八,活动之间要有梯度。申老师的这些建议,肯定会我今后心理课的教学带来很大的帮助。今天收获颇丰,难以忘怀!公开课评课反思【第三篇】4月份有两次大型的公开课,一次是xx开设的区级公开课,一次是x老师在xx中学的送课下乡活动,这两次公开课中两位老师所展现出来的东西值得反思和学习。xx老师的公开课,先通过批阅学生的课前自主学习作业,了解学生的困难和错误所在,从而在教学过程中针对性地对学生的审题进行训练,指导学生如何在读题过程中获取有效信息,同时对能量类问题进行思考,分析能量转换的过程和方向,并用能量流程图的方式直观地呈现在黑板上,进行展开,明确每一种能量的计算方法,同时对提高计算正确性和解题规范性进行了指导,再通过典型例题地训练巩固了能量类问题地一般求解方法,最后通过当堂检测促发学生进行自我整合和自我反思,提升学生分析问题和解决问题地能力。xx的这节公开课,从选题,到编制教学案,教学设计,备课,制作ppt,所有的过程都是由她本人一手完成,例题的选择有她独特的思考在里面,所选的题目新颖,全面,并能形成体系,反映教学理念;习题的讲解细,方法指导到位,具有很强的可操作性,反映了一位女教师特有的细致。本节课也得到了广大评课教师的一致好评,合情合理。我听完这节课后,对于能量转化类习题的讲解也有了更深刻的认识,说来惭愧,xx第一年教初三就给我上了一课,使我原本模糊的问题一下子豁然开朗,所以不能小看任何一个同事,只有在相互交流和学习中才能积累经验,获得真知灼见。同时本节课后的初三教学研讨活动也使我明白了中考复习不同阶段的特点和相应的复习策略,以及与平常教学之间的关系,教学应该是一个完整的过程,应该从更高的角度看待教学的每一个环节,每个环节都有相应的目标和任务,以及完成教学目标的特定方法,环环相扣,同时只有严密监视学情,相应做出调整,才是真正以学生为主体的教育,这一点,在x老师的送课下乡活动中也有所体现。老师上的是电学实验,原本准备了三个环节,但实际情况只完成了两块内容,即五串一并电路图能探究哪些问题,和电路连接应该注意的方面,最后一块电路故障没有能够完成。但是我认为课堂的容量并不在多,而是在于学生掌握的效果,如果一堂课能把上面两个问题讲明白讲透彻,也没什么不好,相反为了完成任务而完参考资料,少熬夜!成任务,必然导致每块内容都是蜻蜓点水,表面功夫。x老师的讲解层层深入,娓娓道来,学生互动自然,充分利用课堂生成,针对学情进行方法指导,并当堂出题训练,语言精练,教态自然,内容详实,图文并茂,让我听的如痴如醉,见证了x老师作为骨干教师的实力。尽管如此,我自己上课依然不会刻意模仿x老师,因为我认为每个人的特点和风格都不一样,强行照搬只会落得画虎不成反类犬的尴尬境地,唯有取长补短,在自身特点的基础之上进行整合,才能上出属于自己的好课,回头看看xx和x老师,她们也是这么做的。总之很感激学校提供了这么好的学习锻炼的机会,能让自己看到差距和不足,学到先进的方法和理念,在日复一日平凡的磨练中,自然会有春暖花开的时候。听评课心得体会【第四篇】这周邯郸市的市教研所的人来实习学校听评课。我很有幸参与其中。通过这次听评课,我收获满满,不仅使我开阔了眼界,还学习了新的教学方法,下面我将本次的学习情况做一个总结。1.新课导入这节课是初二物理平面镜成像,教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上课的时候,侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入,吸引学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心,课堂气氛一下子就活跃了起来,不再因为有老师来听课而紧张。接着任课老师讲出魔术中涉及到的物理现象,引出本节课所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇,想赶紧做一下实验试试,任课老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中,并不是一次就成功了。实验中出现许多问题,比如该是选择平面镜还是玻璃板,蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任课老师告诉学生,你们只看到老师做实验,感到简单,却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识,以及在实验过程中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一件小事中,都需要认真观察,认真思考。2.实验目标任课老师并不是直接给出学习目标,而是通过刚才的实验,引导学生自己找出学习目标,然后给予矫正。3.实验探究任课老师首先明确实验中的注意事项,针对实验进行猜想。接着分组,让学生进行实验操作,验证猜想。最后,让学生通过观察实验,进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的,使学生养成良好的习惯。4.教师评课参考资料,少熬夜!市教研组的老师针对本节课进行评课。在评课过程中,教研组组长多次强调,教学的关键是让学生意识到实验背后的知识,要启发学生,以问题的形式对学生进行提问,让学生组织语言,以学生的角度,进行思考。老师引导,学生动脑。总之,通过观摩这样高水平的教学大赛,我收获到了很多东西,体会到了新的教学观念在课堂上的体现,也学习到了很多不同的教学手段,这样的学习机会很难得,我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验,让我的教学更精彩。