采蘑菇教案【汇编4篇】

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参考资料,少熬夜!采蘑菇教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“采蘑菇教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!采蘑菇教案【第一篇】活动目标:1、感受乐曲欢快活泼的旋律,了解乐曲结构,掌握X、XX节奏音型。2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备:1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程:一、图片导入,激发幼儿兴趣。教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)二、感受音乐1.播放音乐,让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构,讨论编配方案。1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。2、掌握X、XX节奏音型。(1)把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。(2)让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏参考资料,少熬夜!更加生动有趣。(3)请一位小朋友上台示范,用身体语言。四、设计配器方案1、幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏,注意表情、音量。1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕,教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?表演自然结束。教学反思:我是用歌曲导入新课的,欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨,接下来的备学,很轻松的就搞定了,简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文,识记生字词为主,把问题抛出,让优等生试着解决问题,我检测c层的学生并帮他们巩固。可是,孩子们在情绪高涨的情况下,解决的都很好。小百科:蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成,菌丝体是营养器官,子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同,植物可以进行光合作用,而蘑菇不能。《采蘑菇》教案【第二篇】活动目标1、学习双脚连续向前跳的动作,提高幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。2、能愉快地参加体能活动,体验到与同伴游戏的快乐,并能按照教师的`要求去做。重点难点掌握正确的双脚连续向前跳的动作活动准备:荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。活动过程一、热身活动教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动参考资料,少熬夜!场地,并各自站在站位点上或站成两列横队,边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操,活动全身。小兔出来做运动今天天气真正好!小兔出来做运动,点点头呀点点头,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,转个圆圈跳一跳。二、探索体验(一)创设游戏情境,鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。1、教师:小朋友们,你们见过兔子没有呀,它是怎么走路的呀?2、幼儿自由探索尝试“兔子”跳,教师进行引导和观察。(二)动作指导:双脚连续向前跳的动作。1、幼儿站成一个圆圈,教师介绍活动内容。2、教师示范双脚连续向前跳动作。动作要领:双脚并拢,屈膝,做双脚连续蹬地向前跳的动作。(三)幼儿自由练习,双脚连续向前跳2—3米,提升双脚跳的能力,教师指导。三、集体游戏游戏:小兔采蘑菇(一)布置游戏场地。设置一个起点和终点,将1个大篮子放置在起点处作“蘑菇筐”,将5个荷叶垫紧挨着在离起点1米处纵向摆放,将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方,将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。放回的路径中再将5个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。(二)介绍游戏玩法,分组进行游戏。将幼儿分为两组进行游戏,两路纵队站在起点线后等待。游戏开始,每组第一名幼儿出发,双脚并拢连续跳过荷叶垫,走过“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一个“蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点,把蘑菇放在篮子中,游戏循环进行。(三)教师进行评价和小结,使幼儿获得成就感。四、放松整理教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体:“点点头,伸伸臂;弯弯腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走。”活动总结活动优点:参考资料,少熬夜!1、教师活动设计符合幼儿年龄特点,幼儿在情境中积极主动地参与活动。2、目标制定合理、具体,幼儿基本达成目标。不足之处:1、情景游戏准备不充分,场景应更逼真些,让幼儿能更好地融入活动中。2、对幼儿的评估和分析不到位,加强幼儿日常的常规培养。采蘑菇教案【第三篇】活动目标:1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。活动准备:1、PPT2、蘑菇点卡,兔子四只。活动过程:一、情境导入师:今天天气真好,我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情?(出示PPT)二、兔妈妈采蘑菇(1)师:兔妈妈去采蘑菇了,看一看,兔妈妈采了几个蘑菇?兔妈妈采了几个蘑菇?(出示PPT,引导幼儿数并带领幼儿验证)你们仔细的看一看,这四个小蘑菇长得一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队(1)师:小朋友们真厉害,这些都是兔妈妈采的小蘑菇,可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队,兔妈妈才可以带回家,谁来帮助兔妈妈?(2)请一位幼儿上来操作,教师带领全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇(1)师:兔妈妈采了这么多的蘑菇,带回家给兔宝宝吃,这里有几只兔宝宝?(出示PPT,引导幼儿数并带领幼儿验证)兔妈妈的宝宝们长得一样吗?哪里不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样)(2)请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。(3)师:兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝,你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢?(出示PPT—6)请幼儿参考资料,少熬夜!上台帮助兔妈妈分一分。小结:原来他们身上的点点是一样多的。(请幼儿示范,幼儿回答,教师验证)五、游戏:分享小蘑菇(1)师:兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝!可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇,想分享给别人家的小兔子,小朋友可以帮帮忙吗?(出示小兔子)(请一位幼儿上来操作,教师并验证)看,你们的小椅子下面,有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看,你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样)谁来说一说,你的小蘑菇上面,有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点)请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看(依次举起点点2—4)小朋友都认识了自己的小蘑菇,现在呀,请你的蘑菇上有一个点点的小朋友,把你的小蘑菇送上来。(依次送2—4)(2)幼儿操作完成师:小朋友真是太厉害了,都把小蘑菇送对了,兔妈妈为了谢谢你们,下次会邀请我们一起去采蘑菇。教学反思:游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。采蘑菇教案【第四篇】活动目标:1、喜爱参加数学活动。2、培养幼儿良好的思维能力和操作能力。3、学习5的形成,知道4添上1是5。活动准备:1、教具准备:蘑菇,兔子,萝卜,数字卡片。2、学具准备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。3、幼儿经验准备:会点数4以内物品,会玩数字游戏。活动过程:一、预备活动。1、师幼互相问候,走线。2、线上游戏:《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。二、集体活动。1、创设故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。参考资料,少熬夜!2、教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只,一共是5只小兔。”3、认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。4、请个别幼儿上前用教具演示,用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。5、操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多,萝卜比兔子少,进一步理解4比5少1,5比4多1。三、操作练习《按数取物》。请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。四、游戏:抱抱团。通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。五、活动结束,整理学具及场地。活动延伸:1、利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。2、在日常生活中,凡是孩子需要一定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。

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