部编本四年级下册道法知识点梳理4篇

部编本四年级下册道法知识点梳理4篇【参考指引】此文档资料“部编本四年级下册道法知识点梳理4篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!部编本四年级下册道法知识点梳理1单元知识·考点梳理汇编第一单元同伴与交往说说我们的好朋友(一)填空题。1.在学校生活(三)年多了，你一定交了不少(好朋友)。2.与(朋友)在一起是那么开心、美好。3.(友谊)总是给我们(温暖)，让我们感受到(真情)的存在。我们每个人都渴望交(朋友)，但有些人却(很难交到朋友)。4.我们都渴望获得(友谊)，但我们应该明白(什么是真正的友谊)。5.有时候我们会向朋友提出(不合理的要求)，正是这些(不合理的要求)伤害朋友之间的(友谊)。6.友谊来之不易，需要(珍惜)。学会与朋友(相处)，友谊才能(深厚长久)。(二)问答题。1.列举几件你和好朋友之间的开心事?分享一下。【教材P2页】答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。②朋友主动教我学习骑自行车。③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。2.在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友?【教材P3页】答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。3.难以交到朋友的原因有哪些呢?(或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?)【教材P5页】答：①嫉炉心强。②小气、自私;不愿意和朋友分享。③偏见，瞧不起别人。④欺负弱小的同学。3.难以交到朋友的原因有哪些呢?(或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?)【教材P5页】答：①嫉妒心强。②小气、自私;不愿意和朋友分享。③偏见，瞧不起别人。④欺负弱小的同学。⑤在别人背后说坏话⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。4.请仔细体会教材P6页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢?【教材P6页】答：如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。”5.请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?【教材P7页】答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。第3问：吕岱的可贵之处：他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评;他为人正直、真诚，明理。6.请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢?【教材P8页】答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。”7.请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”【教材P8页】答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。8.要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢?【教材P9页】答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。③当朋友帮助我时，我会表示感谢。④当朋友有需要时，我能主动与他分享。⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。2说话要算数(一)填空题。1.(说话算数)是人的一个重要品质。(说话不算数)不仅会对(别人造成伤害)，也会对(自己造成伤害)。2.“(食言而肥)”这个成语劝导人们为(人处世要讲信用)。3.我们敬佩(说到做到)的人，(不守信用)的人是得不到(尊重)的。4.有关诚信的格言警句：人无信，(无以立)：(诚待人)，讲道义、(言必行)，行必果;学季布，(诺干金)5.(说到做到)是一个人(诚实守信)的重要标志。旦对他人做出(保证)，就要想办法尽力(完成)，我们要逐渐养成《说到做到)的良好习惯。6.我们不仅要对(别人说话算数)，也要对(自己)说话算数，7.对别人说话算数，会有人(监督》，对自己说话算数就只能靠(自觉)了。(二)问答题。1.请仔细观察并体会教材P10页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发?【教材P10页】答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。2.从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示?【教材P11页】答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。3.从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示?答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。4.请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗?【教材P12页】答：在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、重要性显然高于和同伴一起看话剧。而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。5.请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事?跟同学们分享一下。【教材P13页】答：关于诚信的成语：一诺千金立木为信一言为定言而有信一言九晶信守不渝···关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》····6.请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意?并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发?【教材P15页】答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主意是：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。7,如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢?答：①对他做出的保证进行监督。②陪伴他完成他所保证的事情。③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。8.请仔细阅读并体会教材P16张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点?并说明原因?【教材P16页】答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。9.我们应该如何做到对自己说话算数呢?或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗?【教材P17页】答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。三.当冲突发生(一)填空题。1、校园生活充满(快乐)，但也会(出现一些冲突)。2.在我们身边存着(各种各样的冲突)。只有正确认识(产生冲突的原因)，才能更好地(解决冲突)。3.能否避免发生(冲突)，往往取决于我们(处理矛盾的方式)，(方式)不同，(结果)也不同。4.产生冲突并不可怕，采用(正确的方法)，可以很好地(化解冲突)。5.在生活中，我们不仅会遇到一些(矛盾)和(摩擦)，也可能会遇到(被他人欺负)的情况。6.被人欺负是(痛苦)的，如果我们(不抵抗)，欺负可能(变本加厉)，(痛苦)也会加剧。7.在校内受到欺负可以(请同学主持公道)，也可以(向老师请求保护)。我们必须采取《正确的方法)来应对(欺负)。8.在(校外受到欺负)时，也需要果断采取措施)，保护自己。9.我们在学会(保护自己)的同时、也需要学会用(合理的方式)摆脱(烦恼)。10.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“(打架斗股)、(辱骂他人)：强行向他人(索要财物)”等不良行为，不得有“纠集(他人结伙滋事)，(扰乱治安);多次(拦截段打)他人或者强行索要(他人财物)”等严重不良行为。(二)问答题。1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型?【教材P18页】答：①同件之间的观念冲突;②同伴之同的利益冲突;③同伴之间的行为冲突;④同伴之间的价价观冲突;2.请仔细阅读并体会教材P18页的3幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突?【教材P18页】答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。(利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益)②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。(观念冲突，争吵反映双方的观念的不同)③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为此打了起来。(行为冲突)3.在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些?【教材P19页】答：①不遵守校园中的规则和纪律。②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。③处理矛盾的方式不妥。4.请仔细阅读并体会教材P20页的3幅情景图，联系生活实际，想一想，3幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。5.面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突?【教材P21页】答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。③换位思考，理解他人。④商议办法，和谐相处。⑤请人调节，解决冲突。6.看到同学被欺负了，你应该怎么办?答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”②向老师家长报告，希望他们赶来制止。7.如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办?答：①请同学主持公道。②向老师请求保护。8.校园里发生欺负行为主要有哪些?【教材P23页】答：①故意打、推、撞、踢同学;②辱写、取消、讽刺同学;③给同学起侮辱性的外号、绰号;④捉弄同学，故意损坏他人物品;⑤挑拨是非，排挤同学⑥散播他人隐私。9.说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢?【