粉刷匠教案通用4篇

参考资料，少熬夜！粉刷匠教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“粉刷匠教案通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《粉刷匠》教案【第一篇】教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点:1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备::《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2、乐器:节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”2、“帮小明想想办法怎么办呢？”小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。二、小明高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲。1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”2、我们一起来看一看，听一听。播放视频。第二遍：理解歌词。1、“小明唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）第三遍：整体感知。小朋友们，有没有信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。四、游戏粉刷匠。参考资料，少熬夜！1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。五、自由表演歌曲。教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。劳动教育教学设计【第二篇】教学目标:1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。2、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。3、体会课文中4个比喻句表达的意思及在文中的用法。4、阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难。课时安排:两教时:第一教时一、谈话创设情境同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。二、解题激疑，揭示新课1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。2、读了课题，你产生了哪些疑问？这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么……二、简介作者，了解背景三、初读课文，了解大意1、听课文录音，思考:（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。参考资料，少熬夜！2、讨论:课文从哪儿到哪儿写了“我”第一次挑煤的情景？画出表示时间顺序的词语，理出一个简要的提纲。半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；天亮后，挑煤赶路，越走越黑；午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，煤撒了一地；太阳落山了，挑着空筐回家。3、作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。四、再读课文，扫清字词障碍。（1）、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习“歪”字。说说自己对“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的理解。（2）、给多音字选择正确的读音。煤藏（)宝藏（）(cangzang）挑（)战挑（）脚(tiaotiao）半夜得（)动身得（）了吧(dededei）降落（)落(）在后头（luola）五、细读课文，加深认识1、轻声朗读课文1——7自然段，思考:这个部分先写什么，再写什么，最后写什么？先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡煤矿挖煤、运煤情况；最后写“我”去约小赵一起挑煤。2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用“--”划在文中。重点读议比喻句，教师点拨。（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？看着一家人挨饿，我心里很难过。②这两种说法到底哪种好？为什么？用打比方的说法写出了“我”心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。③有感情的朗读。（2）“工人进出……从窑里拖出来”①变换说法。工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。②比较体会用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干参考资料，少熬夜！活太累，资本家简直不把工人当人待。③感情朗读（3）“得了吧……把你压扁了”①变换说法得了吧！你也挑得动煤？你这么瘦，不要让扁担把你压扁了。②比较体会用打比方的说法写出了“我”当时身体瘦小，无法承担挑煤的重荷，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。③感情朗读3、谁来说说这个部分的主要内容讲什么？六、布置作业，巩固练习1、熟读课文三遍2、抄写词语。粉刷匠教案【第三篇】活动目标1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的`情感。2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱。重点与难点节奏的掌握活动过程：1、活动导入上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？2、音乐语词节奏上次呀，我们小朋友一起为这首好听的儿歌配上了动作，你们仔细听（边念边拍语词节奏）（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖3、学习歌曲教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。唱了些什么？进行歌曲的练习（用多种形式练习）价值分析：引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式参考资料，少熬夜！粉刷匠教案【第四篇】教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。2．体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养学生的创新能力。重难点1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。2．初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。乐学善思办法让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。教学流程一、激发情趣，揭示课题1、老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。2、师板书课题，生齐读课题。3、粉刷匠是干什么的？那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。二、初读感知，把握整体1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。2．小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的同桌有读不好的地方你要帮助他。3．检查朗读情况，指名按自然段读。4．教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？5．一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？三、精读品味，感悟语言1、小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜参考资料，少熬夜！色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。2、小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。3、一幅美丽的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。四、拓展延伸，积淀创新1、今天，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。2、同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个美丽的世界上，太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢！3、太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？4、你最喜欢太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，如果你认为你的同桌读得好，就推荐他[她]读听。5、教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！板书设计：1、太阳，你是粉刷匠吗沙滩金黄金黄大海碧蓝碧蓝云彩洁白小朋友黝黑黝黑