参考资料,少熬夜!《父亲的菜园》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《父亲的菜园》教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《父亲的菜园》公开课教案设计【第一篇】学习目标:1、认识并理解生字新词。2、学会有感情地朗读本文。3、抓住描写父亲言行的词句,感受并学习父亲执著和勤劳的品格。重难点:抓住描写父亲言行的词句,感受并学习父亲执著和勤劳的品格。课前准备:首先,我们来看两组图片。(每组图片各三幅)请你用一个词或一句话来形容这两组画面。学生纷纷举手发言。一、导入很难想象把一片荒凉、贫瘠的黄土,变成“碧绿的菜园”,得付出多大的代价啊,但这位普通的农民却做到了,今天,我们就一起走近这位伟大的父亲。板书:父亲的菜园1、齐读课题师:接下来,我们来了了解一下本节课的学习目标。2、出示目标3、默读课文,在预习的基础上将课文读正确、流利。4、认识新字词。舒畅诧异坚毅平缓狰狞箢箕可怖伺候莴笋气馁边缘锄头贫瘠铁锨榨干诱人似信非信疑惑不解指名读——齐读——解决不理解的词语二、研读课文1、师:接下来,我们来看这样一段话:“在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。”指名读,根据学生读的程度分别做相应的评价。A、你读得很正确、流利。B、你已经在试着抓住重点字词来有感情的朗读了。C、你读的这么好,有什么方法和窍门吗?告诉大家。板书:(出示卡片)贫瘠碧绿参考资料,少熬夜!2、指导学生有感情的朗读课文,体会父亲的伟大。出示自学要求:父亲为了把“贫瘠的死黄土”变成“碧绿的菜园”,他付出了很多,他都做了些什么?请你用波浪线好找出相关的。语句,并认真读一读,你从中体会到了什么,批注在旁边交流:谁愿意把自己的自学情况给大家交流一下。呈现一个指导朗读的片断:“父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。”A、是啊,大雨过后,道路泥泞,父亲摔倒了,可是他没有放弃。齐读B、烈日炎炎,父亲汗流浃背,可是他没有停歇。再读。C、狂风肆虐,父亲步履蹒跚,可是他没有叫苦叫累。再读。师:父亲太让我们佩服了,还有哪些语句……3、出示练习,让父亲的形象更加鲜明师:父亲太伟大了,他不仅给我们留下了一片四季常青的菜园,他还留下了什么?谁来填一填因为父亲的(),所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。师:因此,这篇文章的题目就叫————望着这片碧绿的菜园,你想对父亲说些什么?指名回答。让我们带着对父亲的无比敬仰之情,再读课题。三、整体再读课文(带着自己的感受,有感情的朗读全文。)四、总结同学们,让我们记住这片课文,让父亲的精神永远激励着我们越走越远,越飞越高。父亲的菜园教学设计【第二篇】一学习目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳与执着。3、积累并学习描写人物言行的语句。二学习重难点体会文章表达的思想感情,学习作者的写作方法。三学习准备1、生字、生词卡片。四学习过程:(一)导入新课,激发阅读兴趣(板书课题:父亲的菜园)一位极其普通的农民,为家人开出了一块菜园,但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神。是什么精神呢?请同学们阅读课文。(二)读阅读提示后自读课文1、自由轻声读课文,练习读正确、读流利。2、说说课文写了一件什么事?3、在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把参考资料,少熬夜!这样的语段画出来,并在空白处批注。五小组内交流自读提纲中的2、3题六全班交流,体会人物的精神品质1、交流最受感动的语句,练习有感情地朗读。(1)第三自然段,通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。(2)第五自然段,“从山脚下把土一筐筐挑上去”(3)第8自然段,育肥时父亲的一段话,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?(如;执着的精神,坚忍不拔的毅力,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等)七积累语言选择你最受感动的语句抄下来。《父亲的菜园》教案设计【第三篇】今天,我上了公开课,课题是《父亲的菜园》。让我感到特别荣幸的是教研室的袁主任也走进了我的课堂,课后并作了指导性的评价,让我获益匪浅《父亲的菜园》是1篇略读课文,讲述的是一个父亲历尽艰难为家人开垦菜园的动人故事。故事中的父亲敢于同困难作斗争,勇于用双手创造美好的生活。他带给子女的,不仅是一个菜园,更重要的是他教会了子女面对生活的积极态度。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,父亲毅然决定开一块新菜地。课文重点叙述了开荒、填土和育肥的过程,生动细致地描写了父亲的言行,字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。因此,通过勾画文中写父亲言行的句子且指导学生朗读,来理解“父亲的菜园”来之不易,进而感悟父亲坚毅、执着的品质和对土地的热爱,成了本节课的学习重点和难点。基于体现略读课文对培养阅读兴趣、提高自学能力、养成阅读习惯的教学要求,在教学中,我采用“自主、探究”等学习方式,以学生为主体,以读为本,让学生在读中感悟父亲的品质,积累语言,培养语感,达到提高语文素养的目的。教学过程中,学生初读感知课文以后,我出示练习,让学生填一填,概括课文的主要内容。在教学“品读句子,感受品质”这个环节中,让学生通过读文本,找出描写父亲言行的句子,并在旁边写上自己的感受,自己的体会。交流时,学生畅所欲言,联系了自己的生活实际——“每天天还没亮,我们还在呼呼大睡呢!”“这位父亲真勤劳、真坚强!”“我太感动了!”“开辟这一块菜地真不容易!”最后总结课文,升华主题。学生懂得了:在父亲的菜园里收获了勤劳、自信、坚强;课文中父亲的精神很值得学习;今后的学习,也应当要勤劳、认真……虽然教学思路清晰,教学环节衔接自然紧凑,凸显学生主参考资料,少熬夜!体地位,学生的听、说、读、写能力得到训练、提升。但在教学过程中,我也发现自己身上许多不足,发现了自己课堂上的盲点。如在概括课文主要内容时,没有抓住事情的起因、经过、结果等要素,给予学生学法指导。在引导学生时,没有找到很好的切入点。同时,没有捕捉住学生精彩发言进而展开有效生成。虽然我的预设实现了,实现教学的第一步,但没有抓住学生这个资源,进行生成教学,而这才是教师智慧的体现,教学的制高点。这将成为以后我的努力方向。更重要的收获是大家的评课,特别是袁主任的评价提高了我对语文课的认识,改变了许多习以为常的习惯用语,明确语文教学的方向。一、时时刻刻注重学生语文素养的培养。二、教学设计要规范,表达要准确。三、关注学生的发展。四、感性和理性融合。这一节课让我看到了许多不足,也找到了努力的方向,真是“上了一节课,胜读一年书”。语文父亲的菜园教学设计【第四篇】一、教学目标:1、认识8个生字,正确朗读“坚毅、可怖、贫瘠、诱人、疑惑不解、信心十足”等词语。2、读好描写父亲言行的句子,感受并学习父亲的执著和勤劳。二、教学过程:(一)谈话导入,揭示课题。1、同学们,去过自家的菜地吗?你家的菜地建在哪儿?如果把菜园建在山坡,你觉得有问题吗?2、有一位父亲,把自家的菜园建在山坡上,这是我们今天要学的课文,咱们一起来读读课题。这位父亲,怎样在山坡上开辟成菜园的呢?(二)自读课文,感知大意。1、自由地读课文2、出示,朗读词语3、选用上面的二、三个词语,来说一、二句与课文内容有关的话。(三)引读课文,体味变化。1、引述:在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的黄土、荒凉的山坡,开辟成了“翡翠似的菜园”。2、引读(出示):在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。3、质疑:父亲在“荒凉的山坡”开辟成“翡翠似的菜园”过程中,参考资料,少熬夜!最令你感动的语句有哪些?请认真默读课文的第2至第9自然段,并划出相关的语句。(四)细读课文,感悟品质。1、自由地默读课文第2至第9自然段,边读边划相关的语句。2、师生交流:(1)描写父亲“动作”方面的句子:①每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。②那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……③父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。(2)描写父亲“语言”方面的句子:①望着我们困惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”②父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”③父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”3、再读(出示):在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。父亲这样的“精心伺候”,是为了什么呢?请读一读课文的第1、2自然段。(五)深读课文,升华主题。1、引述:在父亲的精心伺候下,直到现在,那块坡地,仍是我家的菜园。2、引读最后一节(出示):直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。3、质疑:课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗?为什么?4、用自己的话,来夸一夸这位父亲。(六)作业写父亲的文章,还有很多,例如,朱自清的《背影》;许地山的《落花生》等,请同学们课外时间找这些书来,好好地读一读。板书:荒凉的山坡父亲的菜园勤劳执著我们碧绿的翡翠