艺术活动的教案精选4篇

参考资料，少熬夜！艺术活动的教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“艺术活动的教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！艺术活动教案【第一篇】活动背景在“感官总动员”这个主题中，我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹，他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系：生活的世界是五彩缤纷的，而正是眼睛发现了这一切。为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受，于是便有了这个活动。设计意图该活动以眼睛为贯穿始终的线索，通过“眼睛是一架照相机”“大眼睛”“眼睛的家”三个环节来展开，并且力求将审美情趣、数学对应关系、身体动作、合作与分享的社会行为整合其中，同时体现绘画与造型两种不同艺术手段的交融，让身体造型成为对绘画作品展示与再加工的方式，通过体验艺术活动的多种乐趣，激发孩子对艺术活动的喜爱之情和源源不断的联想。活动目标1．尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣。2．集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦。3．对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐。活动准备1．形状各异的砂皮，红、黄、蓝蜡笔，幼儿人手一份。2．老师“拍的照片”两张，“大眼睛”相框，录音机、磁带、数码相机。活动过程一、眼睛是一架照相机1．导入：游戏“找五官”。2．拍照：尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体，用“眼睛照相机”拍下来。启发幼儿变换角度拍。师幼互相拍。3．交流：(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么？你拍的照片上有哪些颜色？(个别回答)(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么？拍到过哪些美丽的颜色？(轻轻告诉旁边的小朋友)(评析：在这个环节中，首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验，从而组织起绘画的内容，参考资料，少熬夜！换句话说，就是让孩子有东西可画。其次是让孩子意识到，我们的眼睛看到的世界是五颜六色的，这为随后的设疑作了铺垫。)4．设疑：老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜，只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。(幼儿自由发表意见)5．尝试：幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。教师巡回指导、提供帮助，引导幼儿在变出新颜色的同时，发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如：在用黄和蓝混涂时，黄多蓝少为浅绿，蓝多黄少为深绿)。(评析：这个环节让孩子们体验了只用红、黄、蓝三种颜色作画的乐趣，这种全新的尝试，充分调动了幼儿绘画的积极性，丰富了绘画的方式，同时也让孩子们获得了一种解决问题的策略，例如：平时画画缺少颜色时，可以利用现有的颜色变出所需要的新颜色。)二、大眼睛1．送照片：出示“大眼睛”相框，幼儿根据所画照片背后的色块和数字，将照片贴到相框相应的位置上。2．感受成功合作：小朋友拍的照片合起来变成了两只美丽的大眼睛，你们高兴吗？3．交流：你变出了什么颜色，你是怎么变出来的。小结：小朋友用红、黄、蓝三种颜色变出了绿色、橙色……还发现颜色涂得不一样多，变出来的颜色的深浅也是不一样的。4．引申：除了大眼睛里的这些颜色，你还见过哪些颜色？5．小结：是啊，我们生活的这个世界上有许许多多的颜色，可是科学家说，这许多许多的颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，是真的吗？以后请你再试一试，看能不能像科学家说的那样变出今天我们没有变出的颜色来。(评析：这个环节既担负着承上启下的任务，又渗透着多种教育因素3首先，孩子们在完成大眼睛的过程中，先要运用数学分类的知识，必须将照片背后的一个小色块和数字同“大眼睛”上的颜色和数字对应起来，才能将照片不多不少地贴进去。在这个环节中，孩子们体验到了变出和发现新颜色的喜悦，同时又注意到了我们生活的这个世界远不止这么多颜色。我及时地抛出问题“科学家说：我们生活的这个世界上的各种颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，真的吗？”让孩子们的兴趣不仅仅停留在变出有限的几种颜色上，也让这个艺术活动有了进一步延伸的空间。同时这个环节也是为了让孩子们体验合作、分享以及成功的快乐而设置的。“大眼睛”包容了个别差异、接纳了不同水平，这里没有横向的比较，有的是探究和合作获得成功的愉悦。)三、眼睛的家1．讨论：眼睛的家在哪里，眼睛的家里有谁，怎样为眼睛造一个家。参考资料，少熬夜！2．启发：用自己的身体为眼睛造一个家。3．幼儿尝试：请一名幼儿先做鼻子，依次合作完成嘴巴、眉毛、脑袋、耳朵的造型。其余幼儿手拉手围成一个圆圈蹲下，成为一个大大的脸蛋。4．师幼游戏：师唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手，确认自己的角色造型，加深对身体造型的感受。5．配班老师拍下集体造型。6．观看集体造型照片，集体唱着《眼睛的家》找一找照片上的各个角色部位。(评析：在这个环节中，孩子们进行了身体造型的尝试。先通过老师唱歌、幼儿动一动的方式，让孩子们确认自己在集体造型中的角色，初步感受这种造型方式的乐趣。由于孩子们身在其中，无法看到集体造型的效果，于是配班老师将孩子们的造型拍摄下来并让他们边看边唱找角色，让孩子们更深刻地体验身体造型艺术的乐趣，体验合作的欢愉和魅力。)艺术活动教案【第二篇】活动目标：1、会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。2、通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。3、养成良好的印画习惯，感受树叶的美。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：1、不同形状、大小、颜色的树叶。2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。活动过程：1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。2、介绍树叶的印画方法。师：你想变一颗秋天的什么树啊？它的树叶是什么样子的？(选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。)3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。评价：1、会分类选择树叶的形状进行印画。2、会在大树杆的周围印上树叶。展示幼儿作品，进行活动评价——(展示作品，幼儿观察与交流)师：说说自己把树叶变成什么颜色了？(师简单讲评)——师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片参考资料，少熬夜！片飞来像蝴蝶》。附儿歌秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。教学反思本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。艺术活动教案【第三篇】设计意图：健康对幼儿来说是最为重要的，让幼儿活泼健康的成长更是幼儿园工作的根本宗旨。运动是促进幼儿身体发育、增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段，为了让幼儿获得运动经验，唱响健康之路，设计了此活动。活动目标：1、会用棒棒、圆纸片等拼摆木偶小人的身体动作，并能用语言说明木偶小人的动作。2、能大方地表现多种活动动作活动准备：1、圆卡片纸、火柴棒。2、双面胶。活动过程：一、开始部分：放《健康歌》音乐，组织幼儿做运动导入活动。二、基本部分：1、谈话：孩子们，今天老师给你们带来了几幅很有趣的运动画，想看吗？（激起孩子的探究兴趣）2、出示贴好的木偶小人，引导孩子观察：画上的人物在干么？是用什么材料做的？（通过让孩子看一看、摸一摸发现：木偶小人是用火柴棒和圆卡纸片拼成的，加上双面胶进行固定的。做跑、跳、打篮球、跨步等运动）3、让孩子动动手、动动身体，模仿图上拼摆的木偶小人的各种形态动作。为拼摆做铺垫。4、教师拼摆木偶小人，让幼儿进行细致地观察拼摆木偶人的过程：（1）、先在纸上贴双面胶。（2）、用棒棒、圆纸片拼摆出木偶小人。5、请幼儿拿出火柴棒拼摆木偶娃娃。（1）、请一名幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据姿势参考资料，少熬夜！用磁性教具拼摆。（可用圆纸片表示娃娃的头，用小棍表示娃娃的身体、手臂、腿等的不同姿势。）（2）、幼儿自由拼摆木偶小人，尽量表现人的不同姿势和身体动作。（教师巡回指导）6、师生共同欣赏木偶娃娃的动态。（1）、请幼儿介绍自己的运动小人，引导幼儿说一说自己拼摆的小人在干什么？并用动作表示出来。（2）、引导孩子把自己拼摆的不同动作即兴编进儿歌。三、结束部分：鼓励孩子把自己摆的动作小人布置在主题墙上供小朋友欣赏。活动延伸：在区角中投放材料供幼儿进行拼摆木偶小人的活动。艺术活动教案【第四篇】活动目标：1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。2.发挥想象力，尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。3.用动作模拟水果的外形。重点难点：尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。活动准备：幼儿用书，歌曲CD，挂图活动过程：一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。1.认识这些水果吗？2.你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处）4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍）二、播放CD，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。1.石榴石榴像灯笼。参考资料，少熬夜！2.杨桃杨桃像星星。3.榴莲榴莲像刺猬。