彩色的梦教案（通用5篇）

参考资料，少熬夜！彩色的梦教案（通用5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“彩色的梦教案（通用5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《彩色的梦》教案【第一篇】活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。活动难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。活动准备：音乐《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立体教具若干，PPT《彩色的梦》，小鸟图片一张。活动过程：1、情景导入；去春游，听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。“小朋友们，春天到了，我们一起去郊游吧。”2、学习儿歌；（一）情境导入，幼儿欣赏美丽的景色，观察发现有好多的小草，小花，白云。“孩子们，大家在睡觉的时候会干嘛？（二）学说儿歌。（1）学习儿歌“小草爱做梦，梦是绿绿的”。“大家猜猜看，小草做了个什么梦呢？”（幼儿自由回答）播放小草的声音，“我们刚才做了一个梦，梦到大家在一起做游戏呢。”“小草是什么颜色的？所以小草的梦应该是什么颜色的呢？”启发引导幼儿学说“小草爱做梦，梦是绿绿的”。（2）学习儿歌“小花爱做梦，梦是红红的”。“小朋友们，大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢？为什么啊？”播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢，真开心啊。”启发引导幼儿学说“小花爱做梦，梦是红红的”。（3）学习儿歌“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。“大家再来猜猜看，白云会做什么样的梦呢？”播放白云的声音，“我们刚才也做了一个梦，梦到大家在蓝天上飘啊飘，天空好蓝好蓝。”“小朋友们蓝天是什么颜色的？白云梦到了蓝蓝的天空，参考资料，少熬夜！所以它们的梦应该是什么颜色的呢？”启发引导幼儿学说“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。（4）学习儿歌“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。“小朋友们，小草，小花，白云都很爱做梦，那你们爱做梦吗？你都梦到过什么？是什么颜色的`呢？”“小朋友们的梦可真丰富，有这么多种颜色，那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了？”启发引导幼儿学说“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。3、完整学习儿歌。“大家的梦太有趣了，我把它们变成了一首好听的儿歌，大家听听看。”教师完有感情的朗诵儿歌。“小朋友们，儿歌好听吗？我们一起加上好看的动作，用你们最好听的声音一起试着来一遍”。“儿歌很好听，可是还没有名字呢，谁能给它取个好听的名字？”幼儿自由回答——彩色的梦。“现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完整朗诵儿歌。4、完整欣赏儿歌。“这首儿歌真是太美了，我还给它做了一个小视频，大家来欣赏一下。”师幼完整欣赏儿歌视频。5、创编儿歌。“大家的梦太美了，除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦，其他的好朋友也都很爱做梦，其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦”。出示图片小鸟，通过提问总结创编儿歌，“小鸟爱做梦，梦是紫紫的；小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的；”7、活动结束。“小朋友们，除了这几个好朋友爱做梦，还有好多的好朋友也爱做梦，它们做的梦也非常有趣，咱们一起去找找吧。”活动延伸：平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦。《彩色的梦》教案【第二篇】活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。3、幼儿养成安静倾听他人的好习惯，发展其语言表达能力和想象能力。活动重难点：1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。活动准备：挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。活动过程：参考资料，少熬夜！一、激趣导入：早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。二、说梦：1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。2、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。4、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察并回答，出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。5、用不同方法唱诵儿歌。三、编梦：1、游戏：抽卡片，仿编梦教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜欢做梦，请小朋友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？四、画梦：1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿安静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。2、展示孩子的“美梦”。3、：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充满了对未来的美好憧憬，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！！！五、找梦：让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束）参考资料，少熬夜！《彩色的梦》教案【第三篇】活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。活动过程：谈话导入活动。师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出绿绿的，用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的。出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的。师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的。出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的。师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的。师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。教师和幼儿一起创编诗歌。教师总结。师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。二年级下册语文彩色的梦教案【第四篇】参考资料，少熬夜！一、教材梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：1、认知目标：理解儿歌内容并学习朗诵。2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。三、重点难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学习朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。四、活动准备：活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。五、教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。2、学法：纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”活动中，根据诗歌内容和幼儿的学习特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与，引发幼儿对诗歌的喜爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。参考资料，少熬夜！六、教学过程：课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为：1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。2、利用多媒体，完整学习儿歌。3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。5、扩展想象，仿编儿歌。一）、出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的兴趣。首先，引导幼儿观察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到理想的效果。二）、利用立体教具，多媒体，完整学习儿歌。（1）引导观察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。《纲要》指出，幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点。这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学习。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，以此来加深幼儿对儿歌记忆。（3）播放教学视频，完整欣赏儿歌。3、、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。纲要中指出鼓励有用绘画，表演等方式来表达对文学作品的理解和感受。通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。4、扩展想象，仿编儿歌。出示紫色的小鸟