综合实践活动教学设计【热选4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!综合实践活动教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“综合实践活动教学设计【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!综合实践主题课教学设计【第一篇】活动目标:1、通过调查,搜集当地所产粮食,让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。4、通过活动,学生养成爱惜粮食的好习惯。重点:认识各种粮食并了解它们的用途及价值。难点:认识各种粮食并了解它们的用途及价值。课前准备:教师:媒体课件学生:搜集各种粮食,做手工粘贴画,上网查资料课时分配:1课时教学过程:一、导入新课,揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。2、小组交流搜集到的各种粮食,加强认识。3、个人展示搜集到的粮食,并说出它们的用途及营养价值。4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。三、展示手工作品1、小组内展示,选出一张最佳作品,全班交流。2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。四、媒体欣赏古诗《悯农》。五、教师总结同学们,通过今天的活动课,大家认识了当地所产的粮食,了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们应该爱惜粮食。六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。参考资料,少熬夜!板书设计粮食名称:用途及价值:学生作品展示:(粘贴画)教学设想本节综合实践活动课,主要是针对学生不认识粮食,不了解它们的用途及营养价值,乱扔食品,浪费粮食等一些不良行为而进行的。通过活动,让学生认识各种粮食,了解它们的用途和一样价值,并懂得粮食来之不易,从而达到养成爱惜粮食的好习惯。本节课的教学目标主要从以下几个环节实现:首先,检查实践调查情况,让学生把调查到的情况表达出来,说出各种粮食名称,再通过小组展示实物,认识各种粮食,使名称与实物有机结合起来,加深认识。其次通过个人展示粮食,并说出它的营养价值,加强学生对粮食的了解,锻炼学生的口语表达能力,丰富他们的知识。然后,小组内交流展示粮食粘贴画,加深认识粮食与美术相结合,培养学生的审美能力。最后,全班展示各组优秀作品,从中受到美的熏陶,并懂得粮食来之不易,从而爱惜粮食。运用班班通媒体教学,形象、直观,既调动了学生学习的积极性,又增加了教学的趣味性。整节课井然有序,效果显著。综合实践活动《节约用水》教学设计【第二篇】活动目标:1、通过观察水表,经历数据的采集、整理的全过程,加深对水表读数的理解;2、通过认识水表,能比较熟练地读水表并能计算家庭水费;3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识,培养节约用水的意识;活动过程:一、情景导入,动之以情。我们来看一段动画。(片名《一口水》电脑演示)看完动画,你有什么想法?看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信,那让我们来看一组数据我国水资源总量为万亿立方米,人均水量不足2400立方米,仅为世界人均水量的1/4,居世界第120位,被列为世界上最贫水的13个国家之一。在北方地区,人均水资源不过400立方米,那就是世界人均水量的二十四分之一。城市每年缺水60亿立方米,全国668个城市中有400多个供水不足,其中108个严重缺水。因缺水每年造成工业损失2300多亿元。——摘自《中参考资料,少熬夜!国水利报》(指名读,让学生理解(1)我国谈水资源本身就少,(2)人为破坏水资源比较严重,(3)感受“地球上最后一滴水是人类的眼泪”这句话)。其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在,而且已经越来越严重,节约用水已经是当务之急。今天我们就来学习与节约用水有关的数学问题。二、认识水表,晓之以理(一)认识水表现在我们每个家庭都用上了自来水,那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢?(出示各种水表图)这些都是水表,其实水表的种类很多,今天我们就来研究我们自己家的水表。这里有两张水表的照片(家用水表不同的两种),你家里的水表是哪一种呢?(看照片)请同学们仔细观察,看了这张水表,你已经知道了什么或者你还想知道什么呢?(请学生回答,根据学生的回答讲解知识点)知识点:1、记数器的读法(只能读到几十几到几是几之间,引入小指针的读法)2、小指针的读法(小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位)3、日常生活中的读法(一般水表读数保留整数)4、单位m3立方米(1m3的水就是1吨的水,所以我们日常生活中习惯用吨做为计量用水量的单位)那么这张水表(大的)你们见过吗?这是我们学校的水表,是早期的水表,谁能来介绍一下呢?(学生尝试看大的水表)(二)读表计算大家都会看水表了,那我就要请大家来帮助老师计算用水量。这里有老师家水表的两张照片,观察。1、第一张水表读数是多少呢?2、第二张水表读数是多少呢?这些读出来的数字表示什么呢?(用水的累计数)已经知道的老师家一个月前和一个月后的水表读数,老师家这一个月来的用水量是多少,应缴纳多少水费呢?先不着急计算,你觉得条件够吗?不够,还要知道什么?(水的价格)谁知道?(在学生发表意见的基础上出示提示:支塘镇每吨自来水的价格为元)现在请同学们独立计算。(指名板演)综合实践主题课教学设计【第三篇】活动目标:1、自主学习找到围裙的制作方法,在此基础上小参考资料,少熬夜!组合作完成围裙的制作。2、尝试在活动中培养学生主动发现问题能用适当的方法解决问题的能力。3、激发学生创作兴趣,体验合作探究的乐趣,感受围裙创作的奥妙。重点难点:重点:掌握围裙制作的方法和技巧,提升制作经验。难点:在设计制作中能发现问题积极想办法解决问题。活动准备:教师准备:课件PPT、示范作品、制作的材料。学生准备:布袋若干、剪刀、笔。活动过程:一、情境导入,激发兴趣:1、魔术激趣:师:今天我给大家变个魔术,请同学们看看布袋变成了什么?生:围裙。师:老师穿上用布袋变成的围裙好看吗?生:好看。2、了解用途:师:请同学们仔细观察围裙有哪些部分组成?生:三部分组成:吊带(肩带)、围布、围带(腰带)师:围裙是家庭劳务的主要服装之一,都谁在家里穿围裙?生:爸爸、妈妈、奶奶给我们做饭…师:为什么穿围裙?围裙有哪些作用?生:保护衣服不被磨损、污染;保护家人不被烫伤;师:围裙有这么多的用途,你们想不想自己动手为家长制作一个围裙?师:今天我们共同来学习用布袋变围裙。(板书课题)二、自主探究、实践体验:活动一:初次探索发现方法1、观察比较:每组桌子上都有一个布袋,请同学们观察黑板上的围裙,你能找到制作围裙的方法吗?2、讨论交流:小组讨论如何用布袋制作围裙,交流制作想法。3、预设困难:引导学生进行思考预设困难,你认为在制作中,哪一部分会比较难?为什么?PPT活动提示:A、小组合作学习用一个布袋尝试完成围裙的制作。B、汇报制作中出现哪些问题,你们是如何解决的?参考资料,少熬夜!c、学会正确使用剪刀,操作时要注意安全和卫生。师:接下来就请同学们发挥你们的聪明才智,克服困难,用你们集体的智慧来找动手制作吧!4、学生制作:教师深入小组进行指导,发现共性问题及时纠正解决。5、教师讲解:亲自示范演示剪腰带的方法活动二:交流困惑、解决问题1、展示围裙:请每组派一名同学穿上围裙到讲台前面进行展示。2、交流反馈:交流小组的问题和解决问题的方法。活动三:积累经验、创新改造1、积累经验:全班进行交流,介绍制作的小窍门,提升制作经验。2、制作创新:请同学们结合大家总结出的方法和窍门,继续完善小组的围裙,进行大胆的创作。3、巡视指导:教师巡视指导,重点辅导后进生动手能力的训练。三、拓展延伸、总结评价:1、展示评价:请各个小组展示你们的围裙作品,并简单介绍作品。2、拓展延伸:播放幻灯片让学生欣赏不同的围裙3、教师总结:同学们今天的表现很好,能完成了围裙的制作。希望同学们积极准备参加“围裙创新设计大赛”的活动!综合实践主题课教学设计【第四篇】活动目的:1、知识目标:通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式,让学生了解水果的相关知识,拓宽学生知识面。2、能力目标:(1)培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。(2)培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。(3)以小组合作的形式开展活动,培养学生团结合作、互帮互助的合作精神和竞争意识。3、情感目标:(1)建立生生之间、师生之间良好的合作关系。(2)培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。(3)激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。活动准备:参考资料,少熬夜!1、上网查询、咨询家长、访问医药人员、查阅资料,走进水果市场咨询果农、果贩,了解一种水果的相关知识。2、课件、头饰活动过程:一、缤纷水果,看一看。同学们,今天你们带来了哪些水果呢?拿出来给大家瞧一瞧。看!各种各样的水果把我们的教室变成了水果乐园,这节课就让我们在五彩缤纷的水果乐园里,认识水果,和水果交朋友。(板书课题:水果ABC)二、水果名称,猜一猜。1、老师今天也带来了一些水果,都装在这个百宝箱里,想不想知道老师带来了哪些水果呢?谁来摸一摸?2、你摸到的是什么?拿出来给大家看一看,说说你是怎么猜到的。(引导学生说出它最突出的特点)3、观察自己带来的水果,小组内说一说它最突出的特点。比一比,看谁说得最生动、最形象。三、美味水果,尝一尝。把自己带来的的水果闻一闻,亲口尝一尝。告诉别的同学它的味道。四、水果市场,选一选。1、营造氛围:课件展示“水果市场”情景图。(播放背景音乐:欢快的乐曲)2、模拟市场:一部分学生戴头饰扮演水果推销自己,一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。五、水果拼盘,做一做。1、小组分工合作,做一个水果拼盘。2、学生随意参观,交流。3、作品展示、评比。六、畅想水果,说一说。1、师:随着科学的不断进步,人类生活水平的不断提高,人们对水果的质量有了更高的要求,科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下,未来的水果会是什么样的呢?2、学生尽情畅谈。(可以用画、语言或其它形式)七、活动总结。这次活动,我们观察了水果,品尝了水果,亲手制作了水果,还畅想了未来的水果。同学们说的好,做的美,想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结,把你们的美好理想变为现实。

1 / 12
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功