参考资料,少熬夜!《青蛙给星星打电话》教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《青蛙给星星打电话》教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《青蛙给星星打电话》教案1教学目标:1.知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课10个字,会写7个二类字;有感情地朗读课文,并能分角色进行表演。学会如何打电话。2.过程与方法:随文识字会集中识字。3.情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。教学重点:1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。2.创设情境,激发学生的想象力,想象天上与水里的美妙。教学难点:1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。教学准备:1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。2.小青蛙打电话的图片或者挂图。3.青蛙及星星的头饰。教学流程:第一课时一、初读课文,学习生字这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,它们都说了什么呢?快把书打开,听老师来读读课文,同学们看它们都说了些什么?自己读课文,用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下二、再读课文,识记生字、加深理解课文内容(1)会认字都在课文的哪一句话中,找出来读一读。(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。力图将课文读通顺,读流利,在读文的过程中加深对生字的理解与记忆,并初步理解课文内容。第二课时请三名同学分三段读课文,看文中有几个人物,分别是谁,课文中都写了什么?你读懂了什么?一、分段学习,加深理解课文内容参考资料,少熬夜!(一)学习第一段第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大,第二个“喂”字声音延长。(二)学习第二段学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考:1.读本段,同桌之间相互说一说你都知道了什么,并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础,教师指导学生学会学习)可以一个人先说知道了什么,说完后另一个人补充,或者把对课文的理解通过朗读表达出来。2.着重引导:(1)“天上美”,“美”体现在哪些方面?(2)通过使用PowerPoint制作的精美画面或图画,使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受,引导学生说一说这些词的特点,看他们还知道哪些此类型的词。(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外,还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达,发挥想象力,此部分是教学的重点。)(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的,邀请青蛙是真挚和急切的。(三)学习第三段1.读一读小青蛙的话,它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。2.着重:(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。(2)想象水里会是什么样的呢?二、想一想,说一说三、表达打电话你是小青蛙,你怎么向小星星介绍你的家呢?(1)指导朗读。(2)引导学生联想到家的美好与温暖,爱自己的家。(3)分角色朗读课文。(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)第三课时一、读一读,说一说这样的词语。(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁,与语气有关)(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。(三)把它们所在的整句话读一读。引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答,发挥想象力,以鼓励为主。二、练习接打电话。1.联系生活实际中学生打、接电话的经验,总结出打电话时的注意事项(1)打电话前先想好说什么。参考资料,少熬夜!(2)电话号码要拨准。(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点等(4)真听对方讲话。(5)要使用文明用语。要引导学生自己说出这些注意的事项,若有遗漏,教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如:教师给一名学生打电话,向大家展示学生的电话号码,拨号时故意将号码拨错,让大家发现并找出第一条注意事项。2.找两名同学通电话,同学们看是否把意思表达清楚。3.同桌之间打电话。4.一名同学可任意选择某个同学或者老师,做打电话的游戏。5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。《青蛙给星星打电话》教案2活动目标运用绘画的形式,大胆地表达自己对天空的感受和想象。活动准备1、在日常生活中,引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。活动过程一、激发兴趣1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗?2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。3、那么美丽的星空,有一只青蛙也想看一看,他决定先给天上的星星打个电话,你猜猜青蛙会怎么回答呢?我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢?二、学会诗歌1、教师朗诵诗歌第一部分。(1)青蛙给星星打电话是怎么问的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你觉得星星会怎么回答呢?我们一起来听听(教师朗诵诗歌第二部分)(2)星星是怎么告诉青蛙的呢?(天上美着呢,金灿灿的太阳,红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里,躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿,就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上来玩玩吧。)(3)青蛙听了星星的话又会怎么说呢?(教师朗诵第三段诗歌)(不用啦,不用啦,水里和天上是一样的啊!)(4)你觉得为什么青蛙说:“水里和天上是一样的呢?”2、教师小结幼儿的回答,并引导幼儿跟念。(1)原来青蛙打电话给星星问了这么多事情,你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢?引导幼儿集体朗诵一遍。(2)你们还知道天上有些什么吗?鼓励幼儿大胆想象进参考资料,少熬夜!行创编,并运用连贯的语句进行讲述。三、仿编刚才星星告诉青蛙天上很美,青蛙有了一个很不错的想法,它想请星星到水里来玩,可是它不知道该怎么告诉星星,让我们一起来帮助青蛙吧!1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢?还有哪些是不一样的呢?2、你能不能用好听的词语来说说呢?如:蓝蓝的云朵,游泳的小鱼,美丽的荷花,可爱的螃蟹,绿绿的水草等。3、鼓励幼儿大胆想象进行创编,并运用连贯的语句进行讲述。4、星星很喜欢热闹,希望小朋友一起用好听的声音告诉他(跟老师朗诵一遍)。来,我们一起打电话给小星星吧!5、小星星听到我们的话一定很开心,星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来,送给小青蛙。活动延伸热闹的天空1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下,其他天空里有趣的。事情。如:睡在云朵上晒太阳;月亮上种树、种花;宇宙飞船,天空人。2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。3、教师巡回指导幼儿的创作,并鼓励幼儿大胆想象。4、展示幼儿的作品,互相欣赏。附诗歌:青蛙给星星打电话青蛙给星星打电话,“喂!喂──小星星,天上有些啥?”星星告诉青蛙,“天上美着呢,金灿灿的太阳,红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里,躲着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿,就是我的家。喂!喂!──小青蛙,到天上来玩玩吧。”青蛙听到了星星的话,摇着头回答:“不用啦,不用啦,水里和天上是一样的呀!参考资料,少熬夜!《青蛙给星星打电话》教案3教学目标:1、认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。2、认识“月、人”两个偏旁3、有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。4、激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。教学重点:1、多种方式认识生字,并学会写字。2、有感情地朗读课文。教学难点:感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的教学准备:青蛙与星星图片多媒体课件教学过程:一、情境导入,激发兴趣1、今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了个电话。今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》,(随机将板书补充完整)。2、课题中有两个今天要认识的生字朋友,(画上标识),跟老师读读这两个字,读读课题。3、析题、导入:根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特别想知道,那么翻开语文书吧(56页)。二、初读感知,学习生字1、教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求认真听老师读课文,听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)2、学生自由读文,初步认识生字除了课题中的两个生字朋友,我们还要认识八个生字朋友,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找出生字,画上你喜欢的符号。3、借助拼音把生字多读几遍。4、老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你还认识吗?(找一名小老师领读男女生赛读)5、你还能给哪个生字找个新朋友?6、现在老师把生字的朋友也带走了,只剩下了生字,看看谁还认识?7、聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友,有什么好办法吗?咱们交流一下。参考资料,少熬夜!(大屏幕出示)归类识字:吧呀语气词娃妈女字旁加一加:大——太月——用日—阳减一减:妈——女(女同学起立,认识女字)8、现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?谁愿意把课文读给大家听?提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。三、写字指导我们认识了这么多生字朋友,在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示),由于时间关系,我们来写其中的一个“用”字。1、先拿出小手,边说说它的笔画名称,边在空中写写这个字。2、看书57页,仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置,看谁长了一双慧眼,观察得最认真?3、现在老师就按你们的指导写写这个字。4、翻开练习本写两个。四、迁移延伸,生字搬新家这些淘气的生字搬新家了,搬到了我们的故事书、童话书中去了,回家后仔细读书,找找它藏在了什么地方?看看你是否还能够叫出它们的名字?