参考资料,少熬夜!健康教育教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“健康教育教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!健康教育教案【第一篇】学情分析:爬是孩子们很喜欢的一种行为,孩子是从爬行开始练习走路的,他们的本能就是手膝着地地爬,但到了中班以后技能有所提高,所以根据本班幼儿的年龄特点以及《3-6岁儿童学习宇发展指南》中健康领域的动作发展需求,在我们的体育活动中以膝盖悬空爬行为主。让孩子在快乐的情境中以练习悬空爬行的技能为目的,以满足孩子们的喜好。内容选择:中班健康领域——体育游戏《小猴子学本领》活动目标:1、能模仿小猴子爬行的动作,掌握膝盖悬空爬行的方法。2、通过游戏情景,探索两人合作夹物爬行。3、有初步的合作意识,体验合作游戏带来的快乐。活动准备:物质准备:音乐《小猴子的勇敢军队》、颁奖音乐、枕头、四个筐。经验准备:会模仿猴子的动作。活动方法与过程:一、开始部分1、教师扮演猴王,幼儿扮演小猴子随着音乐《小猴子的勇敢军队》音乐走进场。2、猴王带领小猴子做眺望、挠痒、单脚站立、踢腿、蹲跳等动作活动身体。二、基础部分1、情境导入:——我听说动物园里要举行“爬行运动会”,谁爬的快就获得一枚奖牌,猴孩子儿们我们一起去参加吧!2、学习本领:(1)提问:我们小猴子都是怎么爬的呢?请幼儿展示自己的爬行动作。(2)教师总结爬行要领幼儿进行爬行的练习。教师总结爬行要领:头抬起、膝盖不着地、两脚轮流的用力蹬,快速向前爬。3、探索二人合作爬行的方法。(1)幼儿自由尝试探索两人合作夹物爬的方法。(2)请幼儿说一说自己爬行的方法及要领,并进行练习。(速度相同、身体靠拢)(3)通过微信将多种爬行方法用的'照片展示出来,帮助幼儿梳理爬行的要领,速度相同、身体靠拢,要让身体与身体间没有缝隙。参考资料,少熬夜!(4)游戏:运动会比赛——教师介绍游戏规则:幼儿分为两大组,其中两人为一组运枕头,最早运完的一组获胜。(再强调一下动作要领)三、结束部分1、教师播放音乐,猴王带领小猴子颁奖庆祝,做情绪上的放松。(再次梳理“为什么爬的快)。2、相互之间拍打手臂和腿部,做肢体上的放松。自我反思:整节活动孩子们能够一直沉浸在情境中,真实的把自己想象成小猴子。在学习本领的那一部分老师充分的满足了孩子们的自主学习和尝试,然后教师再将其总结出来,这一部分老师能够标准的师范动作会更好一些,直观的眼睛观察会比语言描述更加清晰。健康教育教案【第二篇】活动目标:1.学习刷牙的正确方法。2.培养幼儿早晚刷牙的好习惯活动准备:幼儿人手一只牙膏、牙刷,及杯子并放在一个盒子里,教师牙刷一只,牙齿模型一个。活动过程:一、出示模型,激发兴趣。小班幼儿处于直觉形象思维阶段,对于生动形象的物品很是能够吸引她们的注意力,因此我在活动的一开始,直接以牙齿的模型导入活动,并且让幼儿认识牙齿,知道牙齿的作用。二、师幼讨论,讲解和示范正确的刷牙方法。师:你们知道牙齿有什么用吗?(用来吃东西)你们知道怎样才能保护我们的牙齿呢?(刷牙)(1)表扬每天坚持刷牙的宝宝师:小朋友们,你们每天都刷牙吗?每天刷牙的宝宝举手让老师看一看,我要表扬这些小朋友,他们能够坚持每天都刷牙,很棒哦!(2)介绍刷牙工具,重点介绍牙膏师:今天,老师要教你们如何正确的刷牙,刷牙我们先要准备些什么工具呢?(牙刷、牙膏、杯子)教师小结:原来保护牙齿需要用到牙刷和牙膏宝宝。师:看看我手里的2只牙膏的盖子一样吗?怎么打开呢?这个是拧开的,我们一起来学学看怎么拧开的。这个是掰开的,我们也来学一学。(3)提示幼儿正确握好牙刷的动作。师:刷牙是怎么拿牙刷的呢?谁来试一试?(4)指导幼儿正确的刷牙动作:师:你是怎么刷牙的呢?(上下刷,里外刷)(教师做示范动作)师:老师这里还有首好听的儿歌,我们一起学着儿歌来刷参考资料,少熬夜!牙吧。教师边念儿歌《刷牙歌》边做动作。小小牙刷手中拿,挤点牙膏把牙刷,上面刷刷下面刷,上面刷刷下面刷刷,牙齿刷得白又亮。师:我是怎么刷牙的呀?(上面刷刷下面刷,里面刷刷外面刷)师:现在,请小朋友伸出你的小手指来做牙刷,和老师一起刷牙。教师带领幼儿边念儿歌边做动作。刷好牙之后要怎么样呀?(漱口)漱口以后这些牙细菌被水怎么了呀?(冲走了)师:刷好之后我们要怎么样呢?(漱口、擦嘴)老师这里呀还有一首关于漱口的儿歌。“拿起小茶杯,轻轻喝口水,咕噜咕噜吐出来”。请小朋友们跟我一起来学一学。三、练习刷牙(实物练习)(1)集体刷牙。师:宝宝们,现在我们真的要刷牙咯。(2)教师检查,活动结束。师:现在让我来检查一下宝宝们的牙齿刷的干不干净呀?宝宝们真棒!都把牙齿刷的又白又亮。你们要坚持每天早晚都刷牙,才能保护牙齿宝宝。能做到吗?健康教育教案【第三篇】[教学目标]知识目标:能正确认读溪、着等9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵课文;充分发挥想象,续写课文。情感目标:引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。[教学过程]第一课时一、创设情境,激趣导入。1、导入:春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢?有一位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏?(课件展示春天美丽的景色,配上了段优美的音乐)2、你看到了什么?听到了什么?有什么感觉?(从学生已有的生活经验入手,激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住,激发学生强烈的学习愿望和表达欲望,引导学生走进了文本。)二、初读课文,整体感知1、老师配乐范读。你喜欢春天吗?有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的春天写成一段美美的文章。(板书:1、春天来了)打开课本老师读给你们听。(老师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发学生朗参考资料,少熬夜!读的欲望。)2、学生自由读老师提出学习要求:读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。(留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习,培养合作精神。)3、交流检查学习情况。用花朵卡片出示9个生字,提出要求:①、读准字音;②、能用这个字组词;③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音:听是后鼻音,的读轻声,充是翘舌音。(让学生根据自身的学习基础选择性学习,由字、词到句,各自获得成功的喜悦。)三、研读课文,交流展示1、春天来了,来到了哪些地方?学生回答老师板书:小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。2、春天来了,这些地方怎么样了呢?请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。3、交流展示,老师相机点拨。(交流时,屏幕上随时出现相应的小节。)生1:我用演一演的方法学习了第一节。(学生上台表演,体会欢快的心情。)生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。(学生上台展示自己的图画,并说说画的内容,感受春的生机与色彩的美丽。)生3:我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。(小组起立,比赛读。老师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着,它们在说些什么?小朋友在校园里干些什么?)生4:我有感情的朗读了四个小节。(起立有感情地朗读。)(打破传统串讲的形式,选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习,学生兴趣浓厚,充分展示了自己的才能。)4、用朗读赞美春天。春天多美啊!她来到哪里,就给哪里带来了生机与活力。(课件出示春天的美景。)能看着图,用课文的句子来赞美春天吗?自由练习。指名背,集体背。(学生通过各种深情并茂的读,创造性的再现课文,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。)四、启发想象,练习表达1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里,她还来到了哪里呢?那里了什么变化呢?学生自由想象说。2、能像课文的句子那样写下来吗?可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。(课件出示课文的句式:春天来了,春天来了,来到了参考资料,少熬夜!__________,_________________。)(这里安排一个迁移练习,让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。)五、作业选择最你最感兴趣的作业:1、还有哪些描写春天美丽景色的文章,请搜集一下,读一读,背一背。2、你在春天看到哪些美丽的景色,请把它画一画。3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲,学一学,唱一唱。(设计这样的作业,目的在于拓宽学生的思维和视野,在广阔的空间任其发展。)第二课时一、复习、拓展。1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的'文章。学生可自行阅读,或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。(课件出示《春雨》、《春风》)3、检查阅读情况。学生选择他们自己喜欢的方式读,或者分角色表演等。(激发学生阅读的兴趣,培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。)二、指导识记生字1、自学生字:读准字音,观察字形。2、讨论记字方法。可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字,鼓励学生按自己喜欢的方式记字。3、交流记字成果。加一加:听、充、双、尽、的换一换:园数笔画:京顺口溜:色字头上一把刀(培养学生发散性思维,让学生自主记字,成为学习的主人,养成勤动脑的好习惯。)4、组词、说话游戏。①开火车。能组词的就组词,能说话的更好。②出牌。如:生1:我出听,我是一个听话的孩子。生2:我出京,我从来没去过北京。生3:我出双,我有一双灵巧的小手。三、指导书写生字1、(课件演示生字笔顺)观察每个字的笔顺,练习书空。2、观察字的结构和所占位置,老师重点指导书写尽。(课件演示撇捺的角度和两点的摆放。)3、学生练习书写生字。(借助多媒体,培养学生的观察和模仿能力。)参考资料,少熬夜!健康教育教案【第四篇】教学目标:1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。3、培养学生的助残爱心。教学过程:1.导入新题(教师板书课题)师:请同学们齐读课题。生:保护耳朵。2.学习新课师:(根据课前掌握的情况,简述一下学生的耳朵卫生情况,哪些做得对,哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图,边轻声读课文。(学生读课文)师:耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。(学生齐读课文第1段)师:健康的`耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请xx同学读第1条。(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法,并请一名学生试做)师:请xx同学读第2条。(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)师:请xx同学读第3条。(学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)师:请xx同学读第4条。(学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》)师:请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条,学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵,也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒,可以用食指按摩外耳道的前方,既可以解痒,又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料.3》)下面请xx同学读第6条。(学生读第6条)师:请同学们注意看课本上的图,擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住,这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔,将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。师:请xx同学读第7条。(学生读第7条。教师可说明原因,并强调捂耳朵就不要张开嘴,张开嘴就不要捂耳朵)师:最后,请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条,参考资料,少熬夜!学生跟读)任何药物一方面能治某些病,另一方面也会对xxx产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时,也对^xxx有些副作用。滥用了,或者长期地用了会影响听力,甚至导致耳聋。所以用药要慎重,要遵从医生的指导。3.巩固练习①耳朵有什么作用?②怎样保护耳朵?(请学生依次回答)4.按《做一做》内容组织活动