参考资料,少熬夜!数一数教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数一数教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班数学活动《数一数》教案【第一篇】教学目标:1、对1-10的认识,以及按顺序数数的方法2、通过数学活动,初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程,初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点:1、学会数数的方法2、用点子图表示数教具准备:挂图,1-10的数字卡片教学过程:一,激情导入师:同学们,你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)师:数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)二,活动开展1、教授数字与数数方法师:在数学王国里,要求同学们需要有一双会观察,能观察的眼睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下,说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动,体会合作与参与所带来的数学乐趣)师:谁来说给老师听呢?(......)师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们仔细瞧瞧,看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)师:我看见垃圾桶了,你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”,用相同方法揭示到6)师:我也来数数看这天上飞的鸽子哈,123456,总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正,应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏,谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下,从左往右的顺序数!(板书)那好的,我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类似方法教授,8,9,10。2、点子图参考资料,少熬夜!黑板上列有1-10十个数字,然后教师说:我们除了可以用数字来表示数的多少,还可以用图形来表示呢。比如说,1,我喜欢用一个点来表示,当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中,我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2,3,4等。教师巡视检查3、认读1-10总体认读几遍,用卡片的形式呈现来读。4、一起数一数教室里的实物三,归纳总结师:这节课里你们都有什么收获?四,作业布置回去数给父母听,再把我们不会数漏的方法告诉他们!小学一年级数学《数一数》教案【第二篇】教学内容:教科书第2~5页的内容教学目标:1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。教学重难点:重点:通过数数活动,使学生初步学会数数的方法。难点:学会观察图片的方法;用语言表达观察的结果。教学准备:第2~3页彩图(或相应多媒体课件),第4~5页彩图,10以内的数字卡片。教学过程:一、谈话引入课题:小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学?我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?(伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。)二、看图数数:1、激发观察兴趣。(1)师出示教科书第2~3页彩图。(2)师:小朋友们,你们看,这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。(3)问:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2、数图中的数量。(1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图。(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在参考资料,少熬夜!图右边对应贴出数字卡片“1”。)(3)教师领读,学生自己小声读。(4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?三、认读1~10各数:1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物:师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?五、小结:今天,我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西,还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后,小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人,好不好。《数一数》教案【第三篇】第一单元数一数备课组一年级组第一册执教人:马兰执教时间2008、9共案部分课题:数一数教学理念:数学教学应注重培养学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学目标:1、知识目标:在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。2、能力目标通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、情感目标让学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合参考资料,少熬夜!作与参与的意识。教学准备:实物投影仪一台。自主预习:你会数数吗?回家数一数自己家的物品各有多少?教学过程:个案部分一、合作探究这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?二、精要点拨1、数数规律:可按方位顺序数,从上到下,从左到右从左上到右下,从左下到右上,2、认真数数的过程必须认真,不能多数,也不能少数。三、拓展延伸猜一猜,想一想、说一说,验一验手里最多能拿几根粉笔?盘子里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?一创设情境,激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?二、认真观察,小组讨论,了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方?你认为它美丽吗?2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?三、继续观察,小组交流,了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——参考资料,少熬夜!评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知,及时强化1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片3、按方位数数五、小结;今天你学会了什么?四、课后反思本节课学生发言积极,学生学习兴趣浓厚,学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识得到了培养。本节课部分学生对数数不够认真,有多数和少数的现象,因此需要以后对学生数数的准确度多加训练。大班数学教案数一数【第四篇】活动目标1、熟练计算10以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。2、通过多种形式的练习,使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。3、逐步培养幼儿数学思考能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、发展目测力、判断力。教学重点、难点教学重点:是使学生自主学会10的加减法。教学难点:是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏:教师带领幼儿做手指游戏,引入话题师:刚才我们变了很多小动物出来,今天小动物们都来森林里玩了,看,哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子,又来了2只小鸭子,现在,池塘里一共有几只小鸭子?3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?参考资料,少熬夜!4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。6、提问:如果池塘里先游来2只小鸭子,后游来5只小鸭子,应该怎样说出算式?7、请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师:池塘里的7只小鸭子有2只玩累了,先回家了,现在池塘里有几只小鸭子了?2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师:天空中有6只小鸟,又飞来了两只,一共有几只了?请幼儿讨论并回答。师:大树上有10个苹果,被小鸟捉走了两个,还剩几个?以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束:游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式,让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。教学反思应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。