参考资料,少熬夜!大班数学教案《6的加法》最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班数学教案《6的加法》最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班数学教案《6的加法》【第一篇】活动目标:1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。活动准备:1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开?幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。二、情境感知——登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结:师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?“师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这参考资料,少熬夜!6道算式就是7的加法算式。师:象16=7、61=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到16=7马上就想到61=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到25=7就会想到什么呢?看到…三、内化迁移——游戏:买水果1、师:城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?为什么?还可以买哪两样?3、幼儿操作4、讲评:你有几种方法?买的是什么?5、师:如果7元钱买三样水果呢?四、结束:6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)活动反思:只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。大班数学教案《6的加法》【第二篇】活动目标:1、复习3的组成,学习按图操作顺序,感知图中事物的数量关系及学习列出算式。2、进一步理解“+”、“=”的含义。3、在活动中体现游戏的愉悦,激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡活动过程:1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成:师:小朋友们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个《小动物的叫声》游戏,好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声,你的小鸭叫几声?1和2合起来是几?师生互动,在拍手游戏中复习3的分与合。师:在刚才的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准,老师奖给你一个奥运福娃,喜欢吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲,爱动脑筋的孩子,比一比看谁得的福娃多。2、出示背景图:A、草地上有1只小兔,又来了2只小兔,草地上一共来了几只小兔呢?a、这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式?出示:1+2=3b、数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2参考资料,少熬夜!表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思,等于号表示两边的数量一样多。)B、池塘里有2只小鸭,又来了1只小鸭,池塘里一共有几只小鸭?a、这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3b、数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?C、教师编加法应用题,幼儿摆算式,教师巡回指导。3、游戏:送信师:下面我们来玩一个送信的游戏?请2位小朋友来扮邮箱,谁愿意?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小朋友把信送到邮箱,谁愿意?老师发算式卡片,其他小朋友做小老师,小朋友把信送对了,我们就把掌声送给他们。幼儿游戏,教师巡回指导。师:小朋友们表现真棒,都能把信成功的送到邮箱。4、教师评议小结。教学反思:本节课幼儿已有了3以内分与合的基础,计算本身不存在问题,关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟,真是不易的事情。因此,在教学中,我根据本节课教学重点,幼儿的实际经验和年龄特征,确立以情境教学为主线,游戏活动为辅助形式,带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义,在玩中掌握算法,正确进行3的加法计算。教学中确立这样的几个环节:第一环节复习旧知。3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此,课前谈话,我以拍手游戏创设情境,即复习了3的分与合,又激发了幼儿的学习兴趣,奥运福娃作为奖品,调动了幼儿学习的欲望,符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。第二环节创设情境,探索新知。我分两个层次组织教学。第一层次:认识加法,理解含义。因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物,因此,我以小兔、小鸭创设主题情境,引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意,在教学中发现幼儿都能认识到:把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后,我小结引出加法的算式,再引导幼儿同桌讨论,交流算式的含义,在幼儿读算式的过程中,进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣,又进一步培养了幼儿语言表达能力,丰富了幼儿对加法的认识,初步感悟用加法可以解决问题。第二层次:引导探究,掌握方法。参考资料,少熬夜!我再次创设情境,出示两组图,引导幼儿观察,交流所获得的信息,体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭,就要用加法计算。通过对算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起来的方法,进一步建立加法的含义。第三环节:实践运用巩固对加法的认识。为了调动幼儿的学习兴趣,我创设了“送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算3以内的加法,又体会数学与生活的联系,让幼儿享受数学成功的快乐与价值。本节课因为我组织教学比较到位,注意调动幼儿学习的积极性,特别注重幼儿表达图意能力的培养,因此,幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效,生动活泼,幼儿学得轻松愉快。大班数学教案《6的加法》【第三篇】一、活动目标:1.复习6、7的分解组合,在此基础上进行6、7的加法运算。2.学习6、7的加法,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。3.积极探索数学活动,体会数学的趣味性。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.体验数学集体游戏的快乐。二、活动准备:1.教具:数字卡片1-7、+=;购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具:数字卡片1-7、+=;购物券2张,橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)三、活动过程:1.谈话导入活动:教师用教室里现有的物品进行互动。如:教师先拿出3本书,问幼儿有几本书?又拿出4本书,问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒,请幼儿拿出相应的学具。3.教师让幼儿认识购物券上的价格,先看看每个商品的价格,然后问幼儿:6元购物券能买到哪两样东西?请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组,一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品,然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么,教师总结。4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西,游戏规则同上。5.听辨反应:幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上,然后,幼儿摆上加号和等号,请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。参考资料,少熬夜!6.幼儿完成《课堂活动册》神秘花园:教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类,然后按照分类列算式,并进行加法运算。四、活动延伸:在班内的区域《阳光超市》,利用学具购物券和标价商品,教师让幼儿想想,7元购物券可以买3样或4样商品,可以买哪些,有几种方法。活动反思:只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。大班数学教案《6的加法》【第四篇】设计背景大班幼儿在数的概念有一定的初步认识,能理解数与数之间的关系,一次我用游戏开始这节课的活动,激发幼儿的学习积极性。活动目标1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点6的加法算式难点:能例举一两个简单的6的应用题活动准备实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。活动过程1、碰球游戏。师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?幼:嘿嘿,我的2球碰3球。师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?幼:嘿嘿,我的4球碰2球。2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法师:看,这张图片上有几只小猫啊?幼:6只师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示一、引出新游戏出示看图列算式卡,请幼儿操作参考资料,少熬夜!二、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙三、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。教学反思本节课用游戏开始,调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好,达到了本节课的目标。反思:这节课在幼儿进行分组操作时,我没能全面的关注每一位幼儿的操作,下次教学时在这上面我会多关注反应较慢,及时给予他们指导。