教育机构实习报告范文(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!教育机构实习报告范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育机构实习报告范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育实习报告1攻读硕士研究生期间,在导师***的指导下,我完成了一些教学实践工作,主要是本院机械系本科生数控实训教学与指导。通过这些教学实践,我从中得到了很大的收获与锻炼。对于在读研究生来说,教学不仅仅是“教”,更是“学”,既要把自己所学知识传授给学生,还要从导师与其他老师那里学习教课的艺术、方法,更要从教的过程中巩固旧知识,学习新知识。在教学过程上,我也经常思考如何改进教学方法与教学手段,以便让学生能够更有效地学到有用的知识。俗话说:“如果上课只需一杯水,那么平时要准备一桶水”。为了能够顺利完成这些教学任务,我扎实地学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识,并充分利用学院实验条件,每次上课前,自己都要先进行练习操作,对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想,对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟,只有准备充分,上课时心里才踏实,才能够很好地解决学生提出的问题。当然,在教学中,偶尔也会出现一些在课堂上不能及时解决的难题,此时,我会谦虚地跟学生的解释,然后再把问题汇报给导师,向导师和其他老师咨询请教,直至把难题解决。在教学实践中,我主要承担实践教学,而实践教学不同于一般的理论教学,实践教学着重培养学生的动手能力、解决问题的能力及创新能力。为达到这些教学目的,在导师指导下,我以项目为载体躯动教学,让学生在实习实践过程中,以一个具体的零部件为对象,独立或分组完成该零部件的三维建模、工艺规划、加工仿真、NC程序的编写、机床的调试直至最后加工得到完整的产品。通过教学实践,我的专业知识得到了巩固与提高,科研能力也得到了加强,感谢导师和机械系全体老师对我的指导与帮助!教育见习总结2为了培养教师的教育实践能力,提高我们小学教师的教学水平,增添我肚子里的墨水,我于某某年3月初到某某年5月底,在黔东南电大进行两年的小学教育学习。回顾这两年,虽然学习生活是辛苦的,但收获的喜悦却替代了它,可谓一路歌声一路行。因为这里热心的老师、热情的同学,都让我体验了美好的生活、感受了人间的温暖、成长了许多。在老师和学校领导的诚挚帮助辅导下,我的学习生活已将画上了圆满的句参考资料,少熬夜!号。人们常言到“听君一言,胜读十年书”。是啊!老师不经意的话——学在于运用。此话,我牢记在心。心动就来行动吧,我运用我学到的知识在实践的教学工作中实习。通过实践,让我深深地感受到了“电大”给予我的太多了,尤其是学习的机会。本次学习给予我的的确是墨水,并且是新鲜的墨水,让我在教学工作中得心应手,犹如著名诗人说:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,工作硕果累累,使其学生在“乐中学,学中乐”。在班主任工作方面,通过实习,我对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我以后的工作都有着极大的帮助。通过在电大的学习,在实习,让我收获,让我成长,更让我明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!实习的主要内容:包括课堂教学、班主任工作。实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。(一)教学工作作为一名教师,首先上好课是最基本的要求。俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。根据学生的个性和年龄特点,我运用我这两年学到的儿童心理学知识来鼓励他们。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要善于学习,要乐于学习,要认真对待!给我较深参考资料,少熬夜!体会的是一下几点:1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。2、吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作低年级每节课的教学内容并不多,知识点也比较细,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时,要知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材,挖掘教材到位,抓得准,挖得深,这样在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。3、及时巩固,查缺补漏在小学低年级段,教学内容并不多也相对较容易,大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生会很快地遗忘,通过练习与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。(二)班主任工作一个班级就像一个大家庭,而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。在这同时,我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生,爱每一位学生,信任每一位学生。在三个月的实习生活中,我能叫出每一个学生的名字,并了解学生的性格,特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习,生活以及思想情感,应该相信学生的能力,让他们有发挥个人的空间。教育见习报告3在高中生活学习过的我们阅历了大学的学习后进入研讨生阶段的学习,当我们重新回到这个让我们既爱又恨的叫做“高中”的场域时,我的感受是复杂的。由于在那种中央生活过所以觉得有点接近和熟习,由于曾经不可返回地分开了那个与高考严密相连的“高中”阶段所以与之产生了疏离感,更由于阅历过大学的生活所以我似乎不认识那个让我经常失眠的中央。这所高中被外界称为济南最好的重点高中,以其学生高升学率和高出国率而知名,这与我生活过得默默无闻的普通县城高中很不一样,这让我感到生疏与不适。在听公开课的时分我常常出神,思绪飘散得很远,但我还是愿意谈谈我的一些学习的感受。参考资料,少熬夜!一、教员是一个人文的理论者教员作为一个职业需求停止入职以前的教育培训,承受教育的过程是在停止学问学习的过程,需求学习详细的学科学问,也需求控制教育教学的学问,这些学习关于教员专业开展来说都是必需的,也作为不证自明的前提而存在,但是学问学习和技艺锻炼关于教员来说不是全部,更不是最具有决议意义的东西。学问和技艺的锻炼关于教员的生长来说最多只能算作底线,教员作为一个有效的理论者必定会具有本身无法摆脱的作风,而不是技艺的存在或相似于工具的存在,一个良好的教员是应该具有丰厚的感受力和文化底蕴的存在者。教员在走向讲台以前就不时地把本人的童年阅历、个人生活史和专业锻炼无认识地整合到一同了,这种结合不可抵御而且会激烈地影响教员的个人教学作风,这就是为何有的教师幽默诙谐,有的教师的课堂会具有激烈的感染力,而有的课堂会单调无聊让人不堪忍耐的缘由。由于教员自己是个内心丰厚细腻的人,所以他的课堂才会丰厚多彩,我们很难想象一个令人乏味的庸俗的个体可以组织起有意义的课堂生活。教员的工作应该是最有文气的生活,他们不时接近文字,感受童心,有充足的时间和方式表达本人的肉体向度,他们的生活,他们的一举一动都是一种文化的表达。同时,教员又是一个理论者,文化的深邃和悠远可以也更多地在他的理论活动中表现出来,展示为一种精神情质,构成可以吸收和感染、打动学生的气场。教员的工作是一种文化的理论,一种文化背景下的教员是这个背景文化的表达,他的教学活动是他本人的,也是他所在的文化的。在我看来看来,不经常阅读的教员是无法承当这种文化理论的,不幸的是,很多教员真的不读书,在课堂中显现不出书卷气。一个好的教员一定是一个具有人文肉体的理论者,举手投足间都分发出让人打动的人文气息,让人在充溢俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芬芳,一种人文肉体浸润在课堂各个环节之中使课堂停止的流利而不僵硬。人文肉体关于教员工作来说是一种沉淀,课堂教学关于教员来说是一种行为的外在的表达,两者互相浸透互为表里。二、教员的教育教学工作一直在路上在观摩中我感受最深的就是教员们在教学过程中不时学习,互相商讨的过程,评课专家的共识也是年轻的教员有改良的空间,讲课的高手经过了理论的探索和时间的打磨。好的教学是教员不时探索,擅长深思的结果,教员不时地在日常生活中揣摩教学的每个环节,不时总结本人工作的失误,不时改良才有了精彩流利的课堂。教员任何一节课都不是以后能够照搬照抄不时复制的经典,他人无法复制,本人由于本身各种要素的变动也不会反复。任何一节课的完毕都是一段教学的终结,另外,这种完毕也是新的教学旅程的开端,教员会重启另一段行程。人是宇宙的匆匆过客,我们不时地在时空的界域中停止一去不复返的穿越,参考资料,少熬夜!停止着生命的活动。走完一段路,我们可以做的也只是回望而已。除了向后回望以外,我们还经常地向前瞻望,肯定我们将来的走向。我们在回望与瞻望的过程中逐步确立了本人在教育教学过程中能够前行和曾经抵达的中央。我们也是在不时地回望中肯定本人的宇宙人生的文化坐标,苏醒地本人来自何方,身在何处,行将走向哪里。也是在这种不时深思之中,决议着“我是谁”的设想,使得存在的可能性从多个方面向我们分明地展开。实践上,我们停止学习和考虑也构成了自我前行的过程,我们也是在路上的过程,人的生命是一段路,一座桥,我们不时地行走,具有宽广的襟怀的人才可以行者无疆。教员在课堂以外和关于课堂外的关注东可以以一种奇妙的方式展如今课堂中,都构成了路得景色。教育见习报告420xx年4月22日至24日,我们进行了为期3天的校外见习活动,这也是我们入学以来的第二次见习。虽然已少了初次见习的那种新鲜与兴奋的心情,但对于见习的那份热情与期待还是有增无减。这次我们的见习学校是岳麓区博才咸嘉小学。在这3天的见习中,虽然因为该小学忙于中考复习备考,我们下班听课机会有限,但我们还是从所听过的两节数学和思品的精品课、3位优秀教师的讲座以及校外精彩的思品竞赛课中收获不少,感触颇深。下面就从以下几个方面对此次见习活动进行一个反思与总结。此次见习为期3天,主要分为在多媒体教室进行的精品授课、教学讲座以及下班听课这两大部分。见习第一天进行的三项活动分别是;见习欢迎仪式、分班跟班见习与带班主任会面以及数学与思想品德两节精品课。见习的第一项活动是在多媒体教室举行的见习欢迎仪式。在仪式上,谢凌燕主任向我们介绍了见习期间的具体活动安排以及我们需要注意的具体事项,并对代表全校师生对我们的到来表示出热烈的欢迎与激动之情。接着,陈艳萍校长对见习生的到来再次表示出热烈的欢迎,对教师这份职业给以中肯的评价、高度的赞美及对它的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